關(guān)于初中物理高效課堂的探索與實(shí)踐

（重慶市忠縣汝溪中學(xué)，重慶 404328）

一、初中物理高效課堂的作用

（一）提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)速度

在物理的教學(xué)中運(yùn)用高效課堂，能夠讓學(xué)生感受到自己的重要性，更能提高學(xué)生的自信，學(xué)生會(huì)更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，從而達(dá)到高效的物理學(xué)習(xí)方式。其次采用高效課堂，能夠拉進(jìn)師生關(guān)系。作為老師要積極主動(dòng)地調(diào)動(dòng)課堂氛圍，讓同學(xué)們積極參與其中，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，給同學(xué)們充足的時(shí)間，讓他們可以多思考，多動(dòng)手實(shí)踐，同學(xué)之間可以相互交流，再有不懂的地方的時(shí)候，可以向老師提問(wèn)，這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，更加提高了物理學(xué)習(xí)的速度。

（二）提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)質(zhì)量

初中的學(xué)生大部分已經(jīng)接觸到了網(wǎng)絡(luò)，因此教師們可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)上豐富的資源，為學(xué)生選出合適的且有趣味性的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生們?nèi)ニ伎?，去?shí)踐。物理與生活是緊密聯(lián)系的，課本上有很多知識(shí)是很抽象的，因此要利用好身邊的一些小知識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注物理知識(shí)也可以利用網(wǎng)上一些豐富的圖片來(lái)進(jìn)行舉例講解，激發(fā)同學(xué)們的興趣，調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的積極性，從而使同學(xué)們可以在更短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí),也可以更快地完成學(xué)習(xí)任務(wù),從而達(dá)到物理課堂的高效性。

（三）增加學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣

物理這一門課所涉及的范圍是非常廣泛的，它可以將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，將課本上的理論知識(shí)運(yùn)用在生活中，高效課堂是一種新型的教學(xué)方式，不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式那般枯燥無(wú)味，它更加注重學(xué)生的興趣和愛(ài)好的培養(yǎng)，這樣就能夠更加高效地進(jìn)行教學(xué)。初中的學(xué)生更加好奇新的知識(shí)，因此更加生動(dòng)有趣的高效課堂，能夠極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

二、初中物理高效課堂的實(shí)踐

（一）創(chuàng)設(shè)生活情境，激活學(xué)生思維

“學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下”，由此可見(jiàn)學(xué)好物理的重要性，而要想讓學(xué)生能夠?qū)W得好，就必須讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，并且適當(dāng)?shù)卦诮虒W(xué)中將生活情境融入到教學(xué)過(guò)程中，能夠幫助學(xué)生很好的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)課堂不再感覺(jué)到那么枯燥，使得學(xué)生能夠?qū)Τ踔形锢磉@門課提取很大的興趣。例如，在講解串聯(lián)和并聯(lián)電路這節(jié)課的時(shí)候，老師可以先連接串聯(lián)的電路，緊接著老師向同學(xué)們展示并聯(lián)的電路，然后讓學(xué)生進(jìn)行觀看，總結(jié)規(guī)律，這時(shí)候在觀看以及總結(jié)規(guī)律的過(guò)程中要求學(xué)生們開(kāi)展自己的思維，并且老師可以在操作的時(shí)候適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問(wèn)：為什么要這樣的串聯(lián)以及怎么才能使得燈泡亮起來(lái)？老師也可以舉一些生活中的例子，讓同學(xué)們想象生活中的家里面的點(diǎn)燈泡的線路，讓學(xué)生通過(guò)串聯(lián)以及并聯(lián)的規(guī)律來(lái)思考家里的燈泡是串聯(lián)的電路還是并聯(lián)的電路。這樣在教學(xué)中融入生活事例，不僅讓學(xué)生更加清楚地理解知識(shí)點(diǎn)，而且還增加物理課堂的趣味性。

（二）增加課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手能力

在物理的實(shí)驗(yàn)課堂上，老師對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力是比較重視，因?yàn)槌踔形锢韺W(xué)科的課程時(shí)間的安排是比主科要少一些的，所以這更加考驗(yàn)老師的創(chuàng)新能力以及同學(xué)們的動(dòng)手能力。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，新課標(biāo)提出，老師在教學(xué)過(guò)程中不僅要涉及課本理論上的知識(shí)，也要涉及到學(xué)生實(shí)驗(yàn)課上動(dòng)手能力的培養(yǎng)，這樣對(duì)于老師來(lái)說(shuō)上課的時(shí)間就會(huì)很趕，可能會(huì)忽略了一些實(shí)驗(yàn)的功能。有些老師在教學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中為了節(jié)省時(shí)間只是自己示范一下，沒(méi)有讓學(xué)生自己動(dòng)手操作。但是缺乏動(dòng)手能力并不能很好地理解書(shū)本上的只是，所以在課堂上安排一些讓學(xué)生動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)往往會(huì)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)有很大的幫助。例如，在學(xué)習(xí)熔化和凝固這節(jié)課的時(shí)候，老師可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究海波和石蠟的熔化過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上自己操作，老師要提前對(duì)學(xué)生說(shuō)好注意的事項(xiàng)以及操作的過(guò)程，這樣讓學(xué)生在操作的過(guò)程中，不僅學(xué)到了知識(shí)，而且也增加了對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。

（三）融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建初中物理高效課堂

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體的教學(xué)方式已經(jīng)逐步的被運(yùn)用到教學(xué)中。多賣點(diǎn)的教學(xué)方式，可以向?qū)W生展示精美的圖片以及實(shí)驗(yàn)的視頻，這些都在圖片以及精彩的視頻，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)初中物理的興趣，以及提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如在講解光的折射這節(jié)課的時(shí)候，老師可以用多媒體的視頻：光射入水中時(shí)折射現(xiàn)象。通過(guò)視頻的觀看，學(xué)生能夠很好地觀測(cè)到光從空氣斜射入水中，折射光線發(fā)生偏折的現(xiàn)象，用多媒體的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)初中物理的興趣，從而達(dá)到構(gòu)建初中物理高效課堂。

（四）授課融入感情，構(gòu)建初中物理高效課堂

老師在教學(xué)過(guò)程中可以運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣，或者幽默詼諧的話語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。如果老師在課堂上只是運(yùn)用，只用一個(gè)調(diào)的語(yǔ)氣對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解物理理論知識(shí)，只會(huì)讓學(xué)生在聽(tīng)課的時(shí)候昏昏欲睡，所以在課堂上，老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生目前的狀態(tài)來(lái)調(diào)整自己的語(yǔ)氣以及學(xué)習(xí)任務(wù)，可以在教學(xué)過(guò)程中穿插一些趣味性的內(nèi)容來(lái)活躍課堂氣氛，比如在進(jìn)行質(zhì)量測(cè)量這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，老師如果整節(jié)課都講解對(duì)天平的使用，以及質(zhì)量的測(cè)量的原理，這樣會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得物理枯燥無(wú)味，而對(duì)物理失去興趣，如果在此時(shí)老師可以運(yùn)用幽默詼諧的話語(yǔ)，或者是抑揚(yáng)頓挫語(yǔ)氣來(lái)活躍課堂氣氛，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。