高職工業機器人技術課程教學實踐與創新

（湘西民族職業技術學院，湖南 湘西 416000）

在制造業企業中有效應用工業機器人能夠促進產業升級，這可以將企業生產效率有效提高。對我國制造業企業而言，人力成本增長速度快，企業會產生巨大經營壓力，在雙重壓力下，要求我國制造業盡快升級產業，提升生產效率的同時降低生產成本。在未來工業機器人會是我國制造企業關鍵生產資料。因此，高職院校應合理設置這一課程，對學生進行有效教學，以培養出更多相關專業能力強、素質高的人才，更好地促進工業機器人技術的發展和應用。

一、工業機器人技術教學實踐存在的問題

(一) 知識具有復雜性,學生難以全面掌握

在高職院校，工業機器人技術這一課程包含力學、自動化控制以及機械等多種學科，學習工業機器人技術不只是學習新知識，也要學習工業背景下怎樣應用和學習新技術，如何在工業生產中實踐，將所學知識落實到實踐中，對學生綜合素養加以考察，來接學生全面掌握知識的能力?，F階段，人們很重視邏輯能力以及創新能力，使得學生在面臨大量學習任務時會產生一定壓力，不知怎樣將學習效率和效果提升。而高職院校開展工業機器人技術這一課程的關鍵內容時，使學生在腦海中根據知識構建信息網絡，從而隨時調出學要用到的知識點，并歸納總結所有內容，展現一個有清晰結構的知識網絡，將學生邏輯感增強，全面把握工業知識。

（二）工業機器人技術教材知識和實踐不一致

在學習科技技術類型學科時，開展實踐活動時重要的教學內容，由于工業機器人技術與有些理論概念課不同，其為綜合利用多重專業知識，若未參加實踐實驗活動，那就喪失學習工業機器人技術這一學科的教學意義?？萍几S技術科技變化而發展，很多客觀因素會對其造成影響，在各個方面展現出不同作用，同時會形成一定挑戰，阻礙著工業機器人技術教學活動的開展[1]。學科實踐在教學中非常重要，目前一些行業會應用電氣工程自動化，但不同行業有不同的利用方式，并且有著不同的安全保障，在傳遞信息時，沒有建設完善的系統，難以達到預期效果，阻礙信息的上下傳遞，信息內容傳遞不完善。從而違背應用自動化知識的初衷，也會形成技術浪費以及工程損失，以體現實踐學習的重要意義。

二、工業機器人技術教學創新策略

（一）確定培養目標，創新教學內容

在高職院校創新工業機器人技術教學的第一項任務是確定培養目標，以此來優化課程教學內容以及考核形式。高職院校樹立的人才培養目標應該是面向企業、聯合企業以及服務企業，根據企業在這一專業人才方面的需求，開展課程教學以及實踐。開展教學工作時，應該突出較強教學實用性的應用工業機器人技術知識，在工業機器人運行中傳感器技術很重要，教師應詳細教學這一部分的重點內容，并提升學生實踐能力。除此以外，高職院校應創新課程考核形式，主要考核學生操作能力以及應對問題的能力，重視學生轉變理論知識為動手操作能力，以此滿足市場對于應用工業機器人技術的人才需求。

（二）創新教學方法，激發學習興趣

工業機器人技術這一課程有著較為復雜及抽象的內容，很難在字面上理解，比較枯燥，很難激發學生學習興趣。因為這一課程不具備趣味性，學生容易出現抵觸這一學科的情緒，所以教師在教學工業機器人技術這一課程時應該創新教學方法，即發生學生學習積極性和興趣。教師可將反轉課堂應用到課程教學之中，也可使用互聯網技術進行教學。互聯網教學和翻轉課堂具備的趣味性較強，以此激發學生學習的興趣，使學生注意力更加集中。在實際教學中應用翻轉課堂，應遵循實踐性、任務驅動、問題導向、主體性以及掌握性等原則。除此之外，教師在開展這一學科教學時，應該遵守合作性原則，不同的學生存在一定的學習差異，掌握知識情況以及理解能力都不同，教師需要按照每位學生具體情況，開展相應教學活動，加強師生間和學生間的有效溝通及交流?？蓜澐侄鄠€小組進行合作學習，以此引發學生競爭意識，并提升其合作意識，提升教學工業機器人技術這一課程的效率與質量。

（三）強化校企合作，重視教學實踐

高職院校開展工業機器人技術這一課程時，應該將校企合作作為重點教學內容，加強學生實踐學習。高職院校和企業之開展深度合作，能夠有效提升學生綜合技術以及職業能力，使學生更加深刻的了解并掌握工業機器人專業知識。訂單式人才培養是校企合作的主要形式，這樣的方法有利于學生體驗工業機器人的應用和操作，也可協助企業將訂單任務完成，實現企業和學校雙贏。只有進行實際操作，學生才可以更加深刻地理解和掌握工業機器人技術專業知識以及具體操作流程，以此提升學生專業能力。此外，高職院?？裳埰髽I人才到學校開展講座或是到現場指導學生，建設實踐基地，學生在掌握一定專業知識后，可到基地開展實踐操作[2]。

結束語

學生學習工業機器人技術這一課程難，教師授課也面臨一定挑戰，因為教材適用性差，教師應結合教學目標制定授課內容，豐富教學內容，有效激發學習積極性和興趣，重視實踐教學，與企業合作開展基地實踐教學，以此培養學生綜合應用知識能力，將知識有效落實到實踐中。創新課程教學需要較長的時間，因此教師應在教學過程中進行不斷完善與改進。