堅(jiān)持立德樹人，實(shí)現(xiàn)“三全育人”

劉 暢

湖北輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 武漢 430070

一、完善教書育人工作體系，實(shí)現(xiàn)三全育人

高校以教書育人為本職，高校課程教學(xué)是實(shí)現(xiàn)三全育人的重要方式，如何推動(dòng)“課程思政”與“知識(shí)教學(xué)”的有機(jī)統(tǒng)一，優(yōu)化課程設(shè)置，修訂專業(yè)教材，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，梳理專業(yè)課程中所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和道德教育元素，將德育教育融入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，將“課程思政”落到實(shí)處和細(xì)節(jié)處。專業(yè)老師、輔導(dǎo)員、班主任老師等全員參與學(xué)生的思想政治教育工作，充分利用課堂思政的契機(jī)，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，課下及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，學(xué)會(huì)理性思考，堅(jiān)定理想信念。

二、完善科研育人工作體系，實(shí)現(xiàn)三全育人

高等教育重視教育教學(xué)研究，教師在教書育人的同時(shí)承擔(dān)科研育人的神圣職責(zé)。發(fā)揮科研育人的重要功能，教師應(yīng)主動(dòng)開展教育教學(xué)研究，積極參加科研立項(xiàng)，并帶學(xué)生參與其中，引導(dǎo)學(xué)生潛心鉆研，戒驕戒躁，樹立正確的政治方向、價(jià)值取向和學(xué)術(shù)導(dǎo)向，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入科研育人工作體系，實(shí)現(xiàn)三全育人?？蒲杏藨?yīng)將著力點(diǎn)放在堅(jiān)定師生至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想、敢為人先的鉆研精神、開拓創(chuàng)新的進(jìn)取意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研作風(fēng)。教師與學(xué)生同是教育的主體，科研育人是高校教師通過吸引和鼓勵(lì)學(xué)生加入到科研任務(wù)中，引導(dǎo)其在科研工作環(huán)境中開展研究性學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科研能力。

三、完善實(shí)踐育人工作體系，實(shí)現(xiàn)三全育人

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睂?shí)踐出真知，完善實(shí)踐育人工作體系，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合。在加強(qiáng)校企合作的進(jìn)程中，學(xué)校應(yīng)多方考查實(shí)習(xí)企業(yè)或社會(huì)實(shí)踐基地，優(yōu)化社會(huì)實(shí)踐資源，豐富社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，使師生不斷增強(qiáng)實(shí)踐能力。高校在完善實(shí)踐育人工作體系時(shí)，強(qiáng)調(diào)“知行合一”，需要學(xué)校、企業(yè)（社會(huì)實(shí)踐基地）、教師和學(xué)生家長(zhǎng)的通力配合，積極引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)踐，在勞動(dòng)中成長(zhǎng)成才，磨練精神品質(zhì)，遇到問題與挫折時(shí)迎難而上，主動(dòng)思考去發(fā)現(xiàn)與解決問題，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、完善管理育人工作體系，實(shí)現(xiàn)三全育人

教學(xué)和管理是高校的兩大主要職能，完善管理育人工作體系，高校在開展管理育人工作時(shí)必須首先建立“全員參與”管理育人工作的長(zhǎng)效機(jī)制，管理育人不僅僅是輔導(dǎo)員、班主任和任課老師的責(zé)任，非學(xué)生工作部門和行政部門的老師同樣是管理育人的主體，在與學(xué)生的交往過程中，老師的言行舉止會(huì)潛移默化對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響，高校全體教師在教學(xué)和管理工作中應(yīng)以正確的思想引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的情操感染學(xué)生，以模范的行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生，以出色的工作影響學(xué)生。完善管理育人工作體系就是要求全員參與立德樹人，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)老師的相關(guān)考核，將師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處。

五、完善服務(wù)育人工作體系，實(shí)現(xiàn)三全育人

完善服務(wù)育人工作體系，高校教師通過提供教育和管理服務(wù)，不僅要樹立“傳道受業(yè)解惑”的良好“師者”形象，更要樹立“以學(xué)生為本”的服務(wù)意識(shí)，以德施教，以德立身。高校教師要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況和生活困難等，通過服務(wù)育人的工作方式切實(shí)幫助學(xué)生解決問題，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生不良情緒。教師以仁愛之心開展服務(wù)育人工作，通過細(xì)致耐心的工作，開展資助服務(wù)工作、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比工作、就業(yè)指導(dǎo)工作、大學(xué)生優(yōu)惠政策解讀工作等，為學(xué)生著想，使學(xué)生享受更多國(guó)家優(yōu)惠政策，安心學(xué)習(xí)。“以學(xué)生為本”的服務(wù)育人理念能使學(xué)生感受到愛的教育，從而潛移默化影響學(xué)生的認(rèn)知與行為方式，從而教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不辜負(fù)青春年華，努力成人成才，將來回報(bào)社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)。

六、完善文化育人工作體系，實(shí)現(xiàn)三全育人

完善文化育人工作體系，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，高校教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，身先示范，以德施教，師生同心共建文明校園，使學(xué)生在優(yōu)良的校園文化中學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟“大學(xué)精神”，向往真善美，德智體美全面發(fā)展。因此，堅(jiān)持立德樹人，必須完善文化育人工作體系，實(shí)質(zhì)上就是以文化人、以文育人。從新生入校起，學(xué)校和老師應(yīng)組織好入學(xué)教育，“扣好人生第一?？圩印?；在學(xué)生管理過程中，應(yīng)多開展革命文化教育活動(dòng)，如學(xué)習(xí)雷鋒精神、長(zhǎng)征精神、井岡山精神等革命教育活動(dòng)；開展紀(jì)念“918事變”活動(dòng)，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育；加強(qiáng)國(guó)防教育，宣傳大學(xué)生征兵政策；開展新生適應(yīng)主題活動(dòng)，引導(dǎo)新生領(lǐng)會(huì)大學(xué)精神，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生目標(biāo)；弘揚(yáng)志愿服務(wù)奉獻(xiàn)精神，開展主題活動(dòng)；組織紅色教育主題活動(dòng)，因地制宜，組織學(xué)生參觀烈士陵園、辛亥革命紀(jì)念館、毛澤東故居、農(nóng)民講習(xí)所等紅色教育基地，學(xué)習(xí)歷史文化，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，引導(dǎo)入黨積極分子向黨組織靠攏；開展聚焦“兩會(huì)”師生座談會(huì)、學(xué)習(xí)十九大精神師生座談會(huì)、學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想專題活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，從而自覺學(xué)習(xí)社會(huì)主義先進(jìn)文化，樹立遠(yuǎn)大的理想信念。

七、完善組織育人工作體系，實(shí)現(xiàn)三全育人

高等教育的發(fā)展要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，完善組織育人工作體系。組織育人是新時(shí)代加強(qiáng)高校思想政治教育工作的新探索，學(xué)生意識(shí)層面的思想價(jià)值取向影響學(xué)生的成長(zhǎng)成才。完善組織育人工作體系，各級(jí)高校黨政組織、群團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、院團(tuán)委等學(xué)生自治組織，應(yīng)在組織管理中加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育與道德教育，弘揚(yáng)“雷鋒精神”、“志愿服務(wù)精神”、“團(tuán)結(jié)合作精神”等優(yōu)秀精神品質(zhì)，逐漸實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)時(shí)代新人的目標(biāo)。在具體的組織育人實(shí)踐中，通過團(tuán)組織生活、學(xué)生活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，各部門“擰成一股繩”，集中力量辦好教育活動(dòng)，將中華傳統(tǒng)美德、民族精神、文化價(jià)值潛移默化的融入思想政治教育和道德教育中，不斷提高學(xué)生參與的積極性，并引導(dǎo)學(xué)生重視每一次團(tuán)組織活動(dòng)的儀式感，如組織學(xué)生上團(tuán)課、唱團(tuán)歌、討論學(xué)習(xí)時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與團(tuán)組織生活，不斷提高思想政治覺悟，嚴(yán)格要求自己，積極向黨組織靠攏。

“三全育人”的提出不僅是新時(shí)代背景下培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，使之積極投身于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中的新嘗試，也是加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意教育的新理念，堅(jiān)持全員、全方位和全過程育人，必須建立與完善“三全育人”綜合工作體系，將立德樹人落到實(shí)處。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，教師應(yīng)做到以德施教、以德立身，勇于立德樹人的神圣職責(zé)，既要教書育人，也要言傳身教引導(dǎo)學(xué)生向往真善美，爭(zhēng)做中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義特色教育，重視當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育和道德教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格人才，高校以立德樹人為根本任務(wù)，堅(jiān)持全員育人，全方位育人、全程育人，三者有機(jī)統(tǒng)一于整體，缺一不可。高等教育要立足于人才培養(yǎng)，不斷探索學(xué)生成長(zhǎng)成才和教育育人的規(guī)律，堅(jiān)持立德樹人，完善三全育人工作體系，辦好黨和人民滿意的中國(guó)特色社會(huì)主義教育，培養(yǎng)合格人才。

注釋：

①2016年12月7日至8日，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議并發(fā)表重要講話.