信息技術與初中英語教學的有效融合分析

張姝

（魚臺縣實驗中學 山東 濟寧 272300）

引言

如今，信息技術已經開始涉及各行各業中，近幾年教育行業也大力開展信息技術與教育的融合，通過這一手段讓信息技術應用與計算機技術不斷升高，而信息技術也在教育領不斷發展。所以，研究信息技術與中學英語教學的有效綜合分析，對于教學中學習方法的探究具有重要的現實意義。

1 信息技術教學概述

信息技術告別了傳統的教育方式，通過計算機等網絡產品進人們眼球，使教育開始了新的征程。傳統的學校教育已經不能滿足知識更新換代的速度與學生的知識需求，教育類APP不僅輔助日常的學習，還幫助學生獲取在學校教學所不能學習到的部分知識，同時，在魚龍混雜的互聯網大環境中過濾與篩選，需要根據學生的實際學習情況進行智能分析，從而做到查缺補漏，提高學生的學習成績[1]。

2 信息技術與初中英語教學的有效融合存在的問題

2.1 教學方式與內容貧乏

信息技術是一門實用、方便的技術，通過合理運用可以讓學生有足夠的實踐時間和豐富的實踐機會來掌握所學知識。然而，目前初中英語教學教育主要以課堂教學為基礎。目前，雖然課堂教學可以有效地節約教育資源，但不能起到用處，這種實踐不利于教師對學生的全面指導。所以，教學方式與內容貧乏讓教師在使用信息技術時，沒有效果，導致英語教師的教學中學生完全沒興趣，同時降低了整體學習效率。

2.2 教師與信息技術應用不到位

在我國以考試為導向的教育中，信息技術沒有成為教學中重要的一部分，許多教師仍覺得傳統教學對學生更有用途，導致教師與信息技術應用不到位。如英語教師把注意力集中在英語教學和操作上，忽視了學生在課堂創新能力的培養，其次還有一部分教師，過分利用信息技術教學，如在英語課堂上一些英語朗讀演示仍用課件進行，另一部分教師把作業都布置在手機上，這種過分利用信息技術的行為也是不對的，所以教師與信息技術應用不到位是存在的重要問題之一。

3 信息技術與初中英語教學的有效融合方案實踐

3.1 改善傳統教學方式，提高課堂效率

現代教育信息技術的最大優點是多媒體教學形式生動形象，這種方式大大增加了學習效率，所以學校必須改善傳統的教學方式，在信息技術使用的同時增加不同的內容，如符合教學內容且學生感興趣的元素，以此達到改善傳統的教學方式的目的。這要求英語教師不僅僅只是依靠簡單的PPT，而是通過PPT結合高效又有趣的內容，如，在教單詞中，使用多媒體圖像顯示照片和動畫，這樣在明確教學目標后，學生按照信息和材料進行學習，加大樂趣。此外，還有利用網絡教學，如果課堂遇到無法解決的問題，需要利用互聯網技術提供的材料查找信息，將小組學習與個人學習方法相結合，使學生更容易學習，解決問題。此外，在教學過程中，需要增加監督環節，監督環節是教師和家長共同擔任的，因為很多學生為了完成任務，借著學習的機會來玩游戲，所以在改善教育方式的同時還要注意學生的學習方法。因此，教師需要改善傳統教學方式，提高課堂效率，以此培養學生創新能力，讓學生擁有輕松舒適的學習環境。

3.2 利用信息技術，培養學生的創新、發散思維

如今，初中英語教師更是需要利用課堂和信息技術的融合，來培養學生的創新思維能力，一般來說，初中英語課堂教學形式相對簡單，但是由于網絡信息空間相對較大，需要擴展教科書和教科書的知識，因此可以利用信息技術的優勢優化教科書，擴大教科書內容，補充學生的知識和信息，豐富學生的學習方式。目前，在教育過程中，必須學會從龐大的網絡信息資源中進行選擇，以防止信息即時選擇的失明和不可預測性。因此，教師需要提前開放學科教學資源，并根據未來的實際情況進行更新和修改。例如，在教關于環境保護英語課文，可以選擇介紹相應的知識和欣賞圖片，進行知識的欣賞和實踐，學生需要選擇根據自己的情況完成自己的資源庫分配。此外，在傳統的學科教學中，評價和激勵、即時性教學形式相對較差，但信息技術是及時和準確的。所以，教師可以利用信息技術分析學生的整個學習過程和學習狀態，并制定相應的學習計劃。

3.3 教師要轉變教育觀念，提高信息化教學認識

在“互聯網+”時代背景下，初中英語教師應該對互聯網信息技術有一個比較全面的認識，需要改變一些錯誤的教育觀念，這對于提升初中英語教學質量有很大的幫助。此外，由于每個教師對信息技術水平的熟練程度各不相同，對接受信息技術知識的水平也是有所不同的，為了使學生的信息技術水平能夠有所提升，學校要完善教學設計，教師必須在明確教學目標的基礎上做好相關學科的教學設計，隨后作出相關的評價以及信息反饋，對于促進信息技術教學效果的提升起到良好的作用。

4 結語

如今，科技與經濟的迅猛發展，在實際課堂教學活動中應用移動信息技術來輔助學習這一有效措施逐步完善，所以，研究信息技術與中學英語教學的有效融合分析對于教學中學習方法的探究具有重要的現實意義。本文研究了信息技術與初中英語教學的有效融合，提出信息技術與初中英語教學的有效融合現狀及存在的問題，為完善初中英語教學創新教學模式提供一些參考性建議。