血液科教學中病案導學式教學法應用研究

劉現輝 郭曉娜

摘? 要 為探究病案導學式教學法在血液科教學中的應用價值，以2018屆、2019屆88名血液科學生為研究對象，隨機分為研究組和對照組，對比兩組教學成績及教學滿意度。結果顯示，研究組期末考試成績、教學滿意度比對照組高，P<0.05，差異具有統計學意義。研究證明，應用病案導學式教學法，對于提升學生期末成績及教學滿意度具有重要意義，值得在教學中推廣。

關鍵詞 臨床醫學;血液內科;病案導學式教學法;臨床思維;醫學教育

中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2020）05-0062-03

1 前言

臨床醫學作為醫學生必修的專業課，對于醫學知識體系的構建及臨床工作中的實踐應用，具有不可替代的重要作用，是臨床醫學生完成角色轉換的重要一環。血液內科是臨床醫學中綜合性、專業性較強的重要教程，其在綜合性醫院是治療造血系統疾病的重要科室[1-2]。血液內科疾病在臨床中發病率低，診療環節復雜，知識面寬，內容繁多，知識更新頻率快，授課時間緊，因此采取高效的教學方法是必要的。血液內科既是各個學科的基礎，又是前沿學科，簡單的如血常規、外周血涂片網織紅細胞計數等，復雜的如造血干細胞移植及靶向治療的CAR-T細胞療法等。

血液科教學內容具有比較強的理論性與實踐性，對學生來說，扎實的理論和實踐基礎以及較強的學習能力都是不可缺少的。激發學生學習的興趣與愛好，提升學習熱情，提高學習主動性，是教學的關鍵環節。學生只有通過有效學習，才能逐漸成長為專業性較強的醫學類人才，服務于社會。通過血液科臨床帶教培訓，使學生能夠系統地掌握血液科常見疾病及部分疑難疾病相關的中西醫專業理論、專業知識和專科技能，養成獨立的臨床思維模式，達到獨立診治血液科常見疾病的臨床醫療服務能力，同時樹立廉潔自律、規范行醫的良好醫德醫風。……