農村學校體育器材的創新利用

摘? 要 小學生正處于體能發展的關鍵時期，開展好小學體育教學至為重要，而體育器材是小學體育教學順利開展的重要物質保障。基于農村學校體育器材匱乏的現狀，提出農村學校體育器材創新利用策略，為一線教學提供參考和借鑒。

關鍵詞 農村學校;小學生;體育教師;體育器材;摸高器

中圖分類號：G623.8? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2020）05-0135-02

1 前言

《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》明確提出：“各地、各校必須要重視體育課程發展，加大對優質體育課程資源利用挖掘，打造特色體育教育課程。”但對于農村小學而言，體育器材缺乏制約了體育教學發展。在體育教學中，農村體育教師必須更新教學理念，對體育器材的創新利用進行更多探索研究，更好地開展體育教學。

2 農村學校體育器材配備現狀

當下我國正處于城市化轉型發展的關鍵時期，城鄉差距大，城市、農村教育資源分布不均衡，很多偏遠的農村地區由于經濟條件落后，教育資源極度匱乏，體育資源器材與相關教育文件規定相差甚遠。調查研究發現，當前有60%～80%的農村小學存在體育器材不足的問題。在調查的15所農村小學中，幾乎沒有一所小學能夠完全配備與國家規定相符的必備類體育器材，而有自制體育器材意識的小學不到兩所，大多數農村小學是依靠有限的體育器材進行體育教學[1]。由此可以看出，當前農村學校體育器材的配備情況和利用情況皆不理想，對學生的健康發展造成嚴重影響。

3 農村學校體育器材創新利用策略

充分發揮體育器材的多功能性? 對于農村小學體育教師而言，在體育器材不充裕的情況下，充分挖掘現有器材的功能，利用體育器材的多功能性，開展“一物多用”的體育教學活動，就可以彌補器材短缺問題，確保農村小學生也可以得到正常的體育鍛煉。

以呼啦圈為例（圖1），呼啦圈是一種廉價、易獲得的體育器材，即使在農村地區，這種體育器材也是比較常見的。呼啦圈有關節旋轉運動的功能，教師可以利用呼啦圈組織學生開展多種體育活動。如教師可以利用呼啦圈帶領學生進行跑步練習，活動過程中按照一定的距離擺放呼啦圈，并以此作為標志物，學生跑步時雙腳必須要落入相應的呼啦圈中，這樣就可以對步幅和步頻進行練習。

此外，教師還可以將呼啦圈視作靶心，以此帶領學生進行投擲練習，引導學生將投擲的器物投入相應的呼啦圈中。而在這個過程中，學生的臂力和準確投擲的能力就可以得到有效鍛煉。而類似于這樣“一物多用”的體育教學方式還有很多。在小學體育教學中，教師若能充分發揮體育器材的多功能性，就可以一定程度上解決體育器材匱乏的問題，是對體育器材創新利用的重要體現。

利用廢舊物品自制體育器材? 在農村小學體育教學中，盡管很多體育器材有多樣性的功能，但是若是在體育教學中總是讓學生使用這幾種器材，學生也不可避免地會產生倦怠感。對此，筆者認為在創新利用體育器材過程中，教師還可以利用身邊的廢舊物品，帶領學生自制體育器材，為體育課堂注入活力。

如木材在農村是非常常見的，教師在帶領學生自制體育器材時，可以選取兩塊長度一致的木板，并在上面釘上套圈，這樣就制作成一雙“同心鞋”。教師可以讓幾位學生穿著自制的“同心鞋”進行賽跑，而學生想要獲得勝利，就必須保證步伐方向一致。這樣的教學活動對于學生而言無疑是十分新穎有趣的，而在這個過程中學生還會得到協調性和協作性方面的訓練[2]。

再或者，教師可以帶領學生將班級中不用的廢舊試卷和報紙一層層揉成一團，并使用透明膠帶將其封住，不讓其脫散，這樣就制作成一個紙球。而相比較于鉛球、壘球等，紙球更輕、更易控制。在帶領學生進行投擲練習時，教師可讓學生先拋擲紙球，這樣可以幫助學生更好地掌握投擲動作的要領。顯然，這也是教師創新利用體育器材的一種體現。

挖掘隱性資源，充實體育器材? 在農村小學體育教學中，教師若能善于觀察，就會發現身邊到處都有可利用的體育器材資源，如桌子、椅子、書包、椅墊等，都可以成為體育教學的器材。以學生墊在椅子上的椅墊為例，在一些體育接力比賽中，就可以將這些椅墊按照一定的距離鋪在地上，以此作為跑步中的障礙物，這樣就可以使常規的跑步訓練教學變得豐富多彩。同時還可以將班級中學生的椅墊拼湊在一起，變成體操墊或者摔跤毯，從而組織學生開展多樣化的體育訓練。

再或者，學生每天背的書包其實也可以充當體育器材，筆者在執教過程中就曾帶領學生開展“小小炸藥包”的體育教學活動。活動過程中在學生的書包中裝滿書本，學生要背著書包跑步或者練習蛙跳，這樣書包就成為體育訓練中的負重器材，可促使學生的肌肉耐力得到更好的鍛煉。

從列舉的這兩個例子可以看出，身邊有很多值得發掘的隱性體育資源，而一些教師由于受定向思維的限制，沒能看到這些物品的體育教學功能。教師若能留心觀察、創新利用，小學體育課堂勢必會變得更加豐富多彩。

創新利用體育器材，改進體育教學? 在農村小學體育教學中，對體育器材的創新利用不只是為了解決體育器材匱乏問題，創新還能提升體育教學質量，帶領學生進行更為科學的體育訓練。如籃球是學生在小學階段學習的重要內容，通過學習籃球可以鍛煉學生的跑跳能力，并有助于學生團結意識的提升;但由于小學生年齡較小、個子較矮，在籃球學習中投籃命中率較低，而這很容易對學生的自信心造成打擊。對此，教師可以通過創新利用體育器材改進教學，具體有兩種方式。

1）在籃筐上加一個大口徑的球圈，形成一個如大框一樣的漏斗，這樣籃筐的范圍就會被擴大，可使學生的投球命中率得到提升。

2）在籃板的左下角和右下角分別再掛一個球籃，球籃可以使用廢布條制作，這樣也可以提高學生的投球命中率，改進以往籃球教學中的不足。

通過這樣的例子可以發現，在小學體育教學中，教師若能對體育器材進行創新利用，可實現更好的教學效果。

創新利用體育器材，活躍課堂氣氛? 興趣是學生最好的老師。由于體育技能學習需要長期不間斷的練習，在漫長的過程中，學生初始階段的熱情會被不斷消磨，體育學習興趣會降低。而創新利用體育器材，可以活躍課堂氣氛，為體育教學注入生機與活力，激發學生的學習熱情。下面以自制摸高器為案例進行分析。

摸高器是測量人體跳起后手摸高能力的重要體育器材，學生摸高的高度可以反映其縱躍能力。摸高器可以親自動手制作，只需要使用木板、鐵絲、羊角圈等材料，學生就可以自己動手制作摸高器。具體的制作方法為：用一條長木板作橫梁，然后在該木板的下端擰12個羊角圈做掛鉤，每個羊角圈之間大約相距8厘米;在羊角圈下掛上標有數字號碼的木牌，并確保號碼木牌可以下垂并前后自由擺動。這樣就自制成一個摸高器，而學生跳躍過程中手可以夠到的號碼牌，就代表了能夠夠到的高度。教師可以此作為訓練學生跳躍能力的工具，鍛煉提升學生的縱跳能力。這樣的教學對于學生而言無疑是新穎有趣的，極大活躍了課堂教學氣氛，是教師創新利用體育器材的典型案例[3]。

4 農村學校體育器材創新利用須注意的問題

小學生正處于身體發育的關鍵時期，小學階段必須要確保學生得到合理的體育訓練。而在偏遠的農村地區，由于經濟條件限制、體育器材嚴重缺乏，很多訓練項目無法展開，因此，對體育器材的創新利用成為農村小學體育教師必須具備的一種素質。但對以下幾個方面的問題，教師必須要加以注意。

體育器材創新利用必須保證實用性? 體育器材是輔助學生進行體育學習的材料工具，教師在創新利用體育器材時，切記不能為了吸引學生的眼球和注意力而生搬硬套，必須要結合課程內容要求保證器材的實用性。如有的教師嘗試用羽毛球筒制作欄架，帶領學生進行跨欄練習，但由于這樣制作的欄架質地較輕、穩固性比較差，學生在練習過程中必須小心翼翼地跨過欄架，否則就很容易將欄架撞倒。這樣將教學重點一下從練習跨欄動作變為不讓欄桿倒下，甚至讓學生形成錯誤的跨欄動作，而這與教學目的是南轅北轍的，反而造成一種適得其反的教學效果。對此，教師創新利用體育器材時必須保持警醒。

體育器材創新利用必須注意安全性? “安全第一”是體育教學的核心要義，體育教學必須要保證學生的安全，否則會造成嚴重后果。為此，教師在對體育器材進行創新利用時，必須要對自制或者改造的體育器材進行安全性能檢查，要全面掌握其中的危險因素。即使創新利用的體育器材安全性很強，在實際體育活動中，教師仍然需要對學生進行安全教育，要確保學生熟練掌握器材的使用方法和使用規則后再展開體育活動，這樣才能將危險性降到最低。這也是今后教師創新利用體育器材時要重點注意的。

5 結語

小學生是國家和社會的未來，不但要擁有睿智的頭腦，還必須要有堅強的體魄。因此，在小學教育階段，體育鍛煉學習不可或缺。而在農村偏遠地區，體育器材匱乏成為教學訓練的瓶頸，學生的體育學習需要無法得到有效滿足。對農村小學體育教師而言，創新利用體育器材是必須具備的素質，要進一步探索、研究對體育器材的創新利用，以促進農村小學體育教學質量的提升。

參考文獻

[1]于素梅.農村學校體育器材的缺口與合理配置[J].體育教學，2018，38（5）：19-21.

[2]陳文.自制體育器材 農村學校大有可為[J].中國教育技術裝備，2018（9）：52-53.

[3]楊光.農村學校體育器材的創新利用[J].教育與裝備研究，2017，33（1）：70-71.

作者：周霞，桓臺縣起鳳鎮夏莊小學（256407）。