高校教工黨支部育人創新路徑探究

黃湘鷗 王 卓 裴西宏

（西華大學 四川成都 610039）

高校教工黨支部工作現狀

高知階層的集合體，個性鮮明的“麻煩”體。高校基層支部是知識海洋，是高智商的集合體，主要工作對象和組成是具有高學歷、高文憑的知識傳承者、文化傳播者。有較強的分析判斷能力及自我主見，個性往往較為鮮明。對黨的知識和理論理解得透、理解得深，行動也快。但是，往往會加入自己主觀判斷分析，對黨有較高期望，有時候會因為某些分析判斷和期望過高造成某些偏差或者是混沌。新時代下分析支部結構、合理探索和結合支部特點，創新教工黨支部的黨建工作顯得尤為迫切。

支部成員變動的頻繁性——支部人員每年變動。高校教工黨支部一般以各專業教研室為單位組成，或者以科研項目、課題組成員或學院行政人員組成。但為適應社會發展，高校內的學科專業每隔一段時間會進行整合變動，這類的整合，往往會帶來支部成員的變化。這種變化不僅給支部建設帶來了對人才培養和教育的不確定性或者連續性中斷，以及支部凝聚力不強等問題，還導致支部黨員間缺乏深層次的思想交流，思想政治教育工作落實不夠到位。

支部工作開展的差異性重視不夠，往往是不同支部以千篇一律的方式開展支部建設，沒有體現差異性。高校是傳播文化和知識的重要陣地，是匯聚不同觀念和思想的地方，具有濃厚的學術氛圍。師生都具有強烈的自我意識和活躍的思維，同時教工黨支部成員大多也是高校各單位的教學科研骨干，承擔著繁重的教學科研任務，缺乏足夠的精力投入到支部建設工作中。因此，針對這一特性高校基層黨建工作不能局限于單一的活動形式，黨員的教育形式也不能缺乏創新和活力，這樣會導致本就精力不足的支部黨員對內容淺顯的組織生活不感興趣，也在一定程度上削弱了黨組織的政治影響力，也會影響支部黨員的發展。作為高校教工黨支部書記，要充分了解支部成員的思想動態，堅持用黨的相關政策思想武裝頭腦。利用多種途徑和方式高效并有效地去開展支部活動，調動成員的積極性和主動性，引導廣大教職工緊密結合思想實際、教學改革、學科建設、成才服務等深化對鄧小平理論、"三個代表"、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想等的理解。

教工黨支部的書記工作創新路徑：兩“結合”、兩“發揮”

結合“雙帶頭人”培育工程，選優配強支部書記。高校教工黨支部是教育、管理、監督和服務教工黨員的基本單位，是把黨的路線方針政策落實到高校基層的戰斗堡壘，是黨團結和聯系廣大教職工的橋梁紐帶，是辦好中國特色社會主義大學的重要支撐。加強高校教師黨支部建設，提升教師黨支部的組織力，關鍵在于抓好教工黨支部書記隊伍建設。實施高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，推動高校教師黨支部書記普遍成為黨建帶頭人和學術帶頭人，具有重要的意義。

“雙帶頭人”教師黨支部書記，要緊扣習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心這個重點，充分發揮黨建帶頭人的作用，強化教師黨支部的政治功能。

要突出增強教師思想政治工作親和力和針對性這個關鍵，充分發揮教師引路人的作用，著力做好新時代知識分子工作。

要立足推進事業發展這個落腳點，充分發揮學術帶頭人的作用，推動黨建工作與教學科研工作相互結合、有機融入，把黨組織的領導力和組織力轉化為推進中心工作的強大動力。在選配教工黨支書書記時，應嚴格按照以上標準，選優配強。把黨性強、作風正派、熟悉黨務工作、在教學科研工作上有一定帶頭作用的黨員推薦選舉為支部書記。

結合新媒體平臺，開展多樣化的組織生活。新時代網絡飛速發展的大環境下，各類新媒體平臺越來越多的融入了我們的生活中，給我們的生活帶來便利的同時，也存在一定的思想隱患。黨支部的組織生活活動也應順應時代，針對時代需求和問題，不僅僅局限于傳統的模式，而是利用新媒體平臺的便利性，開展相關的多樣化的組織生活，從多方面地正面引導支部成員的思想，緊跟黨的方針政策，從根源上防止思想滑坡或受外界的不良影響。如現在大家使用較為普遍的學習強國平臺，黨員們可以隨時隨地地通過手機學習到各種黨政知識，了解我黨的相關動態，極大地提高了學習的便利性。同時還有一些挑戰答題等環節設定，不僅能及時鞏固知識，更能調動學習積極性，使學習更加富有趣味性。我們的教工黨支部活動，應利用這些平臺，搭建黨員活動的新媒體平臺，針對黨員缺什么補什么，定期開展各類喜聞樂見的創新型黨員活動。舉辦學習輔導、座談討論、主題教育、典型交流、互動談心、 崗位奉獻、現場實踐、黨員內部活動與黨外群眾參與相結合等多種形式教育培訓活動，進一步增強教工黨員的黨性意識和理想信念，激發教工黨員對黨忠誠、敢于擔當、清正廉潔的責任感和主人翁意識，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

發揮教授黨員群體的帶頭作用，增強基層組織的核心戰斗力。作為教工黨支部成員首先思想上做到與時俱進。要在思想上做到與時俱進并發揮先鋒模范作用就要加強自身的理論修養，切實提高自身的思想政治素質。提高用馬克思主義的立場、觀點、方法認識和處理問題的能力，不斷提高黨性修養，充分發揮黨員的先鋒模范作用。學術水平、理論知識和思想素質的提高是需要同時進行，缺一不可的，因此教工黨支部應該充分發揮支部中教授黨員群體的帶頭作用，由教授黨員率先學習、刮起學習理論之風，才能使其他教職工更多地加入到理論學習當中來，大家一起學習、共同進步。

其次工作上要率先垂范。教學科研工作是高校教工的主要工作，支部成員在工作上應找準自己的定位，明確自己本職工作責任、確立相關工作目標、制定工作措施，明確目標抓落實。教授黨員作為教學科研工作的帶頭人更應處處以身作則，在工作中以強烈的責任感和榮譽心及很強的工作能力，立足本職工作，奮發進取，為周圍黨員及群眾做出表率。這樣才更能發揮黨員的先鋒模范作用。

最后生活上要嚴于律己。筑牢思想防線，堅持工作廉潔、反對奢侈浪費，不要好高鶩遠，心浮氣躁，不要講排場比闊氣看淡權力、地位和利益，抵得住形形色色的誘惑，自覺接受各方監督，時刻保持艱苦奮斗的精神。生活方面要勤儉節約，艱苦樸素，反對鋪張浪費。

教授黨員作為高校教學、科研等工作的領頭人，在各方面的工作上有極好的榜樣作用。因此教工黨支部因從思想、工作、生活等方面都利用好教授黨員的帶頭作用，樹立教授黨員的先鋒模范形象。支部建設工作從教授黨員做起，從而去影響和帶動更多的教工黨員。從而增強基層組織的核心戰斗力。

發揮科研平臺的聚合功能，增強黨員骨干的模范作用。高校的專業建設、學科建設、師資隊伍建設師是高校發展的第一要務，教學科研工作更是高校工作的中心。因此，高校教工黨支部必須始終圍繞學校教學科研工作這個中心，利用科研平臺的聚合功能，服務于高校這三大建設這個大局來開展工作，不能游離于本單位業務工作之外，必須改變以往那種只將黨支部工作與黨內問題或政治學習掛鉤的狹隘傾向，通過黨支部的思想建設、組織建設和作風建設，為本單位業務工作的提高和發展提供思想保證、組織保證和其他良好條件。在實踐中要注意正確處理好黨的組織建設、思想政治工作與業務行政工作的關系，既要防止黨支部建設與教學科研工作脫節。又要防止以教學科研工作代替黨支部建設。圍繞中心工作，服務于大局，使黨政從不同角度進入角色，進入中心。相互切磋，協調配合，齊心協力共同走好一盤棋。黨支部的工作計劃應結合本單位的實際進行統籌安排，工作內容要與實際科研工作緊密結合。結合改革和教學科研的具體任務做好黨內外思想政治工作。