后疫情時代高職院校學生黨員發(fā)展過程中教育管理的探索

馬馮莉

（上海建橋學院 上海市 201306）

隨著醫(yī)療科研工作的進行，新型冠狀病毒肺炎疫情慢慢進入一個常態(tài)化防控時期。中國乃至世界進入一個特殊的時期——后疫情時代，即疫情得到有效控制，防控工作從突擊式向常態(tài)化轉變，整個社會的經(jīng)濟發(fā)展以及人們的日常生活逐漸回歸正常狀態(tài)的一個階段。在疫情期間，中共黨員勇當先鋒的案例比比皆是，充分體現(xiàn)黨員的先鋒模范作用。在我國培養(yǎng)黨員的重要渠道之一就是高校發(fā)展學生黨員，組織發(fā)展工作是高校學生黨建工作的靈魂。在這個特殊時期，各高職院校專科學生黨員發(fā)展過程中教育管理工作應順應時代作出相應轉變，學生黨員發(fā)展過程中思想政治育人工作將面臨新的境遇，其中既有嚴峻的挑戰(zhàn)，也有難得的發(fā)展機遇。

后疫情時代專科學生黨員發(fā)展過程中存在的問題

專科學生培養(yǎng)時間過短，培養(yǎng)難度大。目前我國的專科學制以三年為主，專科學生人才培養(yǎng)模式主要是“2年+1年”以及“2.5年+0.5年”等形式，從實際情況而言，專科學生在校接受理論教育的時間不超過兩年半，而根據(jù)《黨章》要求，黨員發(fā)展考察程序中表明從一個入黨申請人到預備黨員這個過程的培養(yǎng)時間至少2年，所以很多學生在畢業(yè)離校時還沒有完成預備黨員一年的考察期。因畢業(yè)時間在預備黨員考察期間內(nèi)，存在校外實習培養(yǎng)與畢業(yè)后離校繼續(xù)教育培養(yǎng)的管理困難點。尤其是后疫情時代，體系培養(yǎng)與時間的沖突點尤為明顯，學生一整個學期以在家上課，線上接受教育為主，并沒有集中在校面受黨組織理論知識的培養(yǎng)，結合在校時間限制，對專科學生黨員的培養(yǎng)有待于加強，對專科學生黨員的了解有待于深入，對專科學生黨員的教育管理有待于提升。

黨員服務意識淡薄，先鋒模范作用持續(xù)力不足。疫情期間，新聞媒體大幅度報道各行各業(yè)黨員奮勇請戰(zhàn)，其中不乏高校學生黨員積極參與社區(qū)、街道、村委等所需的志愿者行列中，但也有部分學生黨員望而卻步，尤其是返校正常上學后，學校結合國家后疫情時代常態(tài)化管控措施實施控制性校園管理制度，很多學生黨員表示不理解，甚至不配合。部分學生呈現(xiàn)在入黨后責任意識逐漸淡化、自身的服務意識淡薄，黨員的先進性、積極性逐漸下降。

理論學習不積極。在發(fā)展過程中，學生黨員能夠深刻認識到理論學習的重要性，并認真參加黨的基本理論知識學習。后疫情時代讓高校畢業(yè)生就業(yè)工作困難加劇，越來越多的畢業(yè)生為落實就業(yè)，全身心投入實習工作中，不同程度地耽誤自身學習成長，并未落實“兩學一做”和“四史”學習教育常態(tài)化制度，并未很好利用學習強國APP、上海教衛(wèi)黨建網(wǎng)絡平臺等。

后疫情時代高職院校專科學生黨員發(fā)展過程中教育管理的建議與思考

調整考評體系，優(yōu)化學生黨員發(fā)展標準。高職院校學生針對在校時間短，培養(yǎng)難度大這一問題應該將學生黨員發(fā)展工作前置，在入學之初，認真仔細查閱學生檔案，對于在高中時期已寫過入黨申請書、參加過相應黨小組培訓以及對入黨表現(xiàn)較為積極的學生，予以更多的關注與培養(yǎng)，為群團推優(yōu)成為入黨積極分子打下扎實基礎。

在培養(yǎng)過程中，對于專科學生不過分局限于成績的優(yōu)異，更多的相應教育局和黨中央的要求：“結合學生黨員的特點，將黨章中對黨員的規(guī)定具體化，對準備入黨的積極分子全面考察，包括學習成績、政治素養(yǎng)、群眾基礎和入黨動機，尤其是政治立場和政治態(tài)度。”各高職院校應當加大黨務專職工作人員的培養(yǎng)投入，在有限的時間內(nèi)優(yōu)化培養(yǎng)學生黨員。在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的過程中，我們更需要注重祖國未來建設者對黨的方針、政策的政治態(tài)度，在重大問題上是否能堅定不移的更黨走，能否正確處理集體利益與個人利益的利益沖突。

制定預備黨員考察制度，提升黨性修養(yǎng)。后疫情時代，國家將管控疫情制定為常態(tài)化工作，各高校實行控制性管理。針對專科學生預備黨員考察期與畢業(yè)季同期現(xiàn)狀，高職院校應將學生黨員組織關系管理依據(jù)學生個人情況具體化，專升本的學生應該及時轉入本科院校以便接受后續(xù)的教育管理；就業(yè)學生應及時聯(lián)系單位所在黨組織，積極參加組織生活，根據(jù)要求定期返校參加組織生活或及時將組織關系轉移至單位黨組織，等等。高職院校在預備黨員教育管理期間應該制定相應的考察制度，從理論學習、工作、生活等板塊全面了解預備黨員預備期的情況，加強了解；對于考察不合格的預備黨員，及時加以引導；不做更改的預備黨員應及時上報，延長其考察期，從而全方面提升黨性修養(yǎng)。

以學習強國為平臺，提高理論基礎。共產(chǎn)黨員應樹立終身學習理念，學理論、提素質、強政治，尤其是高校學生黨員，作為三觀在固化階段并即將進入社會的年輕人。在預備期間，高職院校對于學生黨員的理論學習應制定相關的學習教育管理制度與考核制度，利用“學習強國”平臺，堅定黨員理想信念，而思想理念上的堅定清醒是政治上堅定的前提。

后疫情時代是一個特殊的時代，學生黨員的教育管理工作，關系到高校能否為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設者和可靠的接班人問題。一個黨員一面旗，在高校黨務管理實踐中，學生黨員的表率作用直觀的體現(xiàn)黨領導下高校教育事業(yè)的建設成果。結合后疫情時代現(xiàn)狀，高職院校應從優(yōu)化學生黨員發(fā)展標準、增加預備黨員考核制度、加強理論學習等方面入手，從而提升學生黨員的質量，保證黨的先進性。