如何提高高中生的思想政治素養

王 璐

（重慶師范大學 重慶 401331）

習近平總書記指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作?！备咧兴枷胝谓逃菍W校教育中不可或缺的一部分，但高中生本身特點和年齡階段特征，加上當代社會信息化的快速發展，讓教育工作在實施過程中需要與時俱進，不斷提高思想教育工作的實效性。只有有效提高學生的思想政治素質，才能讓學生能夠形成正確的理念信念，在社會生活和工作中能夠很好地應對復雜的基本情況。

堅持與時俱進，分類指導

近年來中國迅速發展，社會環境和教育工作也在隨著變革，但政治教育工作更新速度慢，一定程度上跟不上現在高速發展的社會環境。學生接收能力快，就需要調整教育的方式和途徑。一方面，學校單純的校園環境依然是政治教育的主要場所，要利用校園文化營造良好的學習氛圍；另一方面，政治教育工作在社會實踐過程中體現出來，學習可以組織一些社會實踐活動，在活動中引導學生正確的價值取向。此外，在網絡發達的今天，還可以利用好新媒體的便利擴大教育的范圍。

學生都是發展中的人，是獨立的個體，每個學生都是獨一無二的，同一個學生在成長的不同階段也是有差異的，在高中生的思想教育工作中也需要有不同的教育方法。但我國目前思想教育方法仍然存在方法過于單一的情況，這會導致學生不能夠很好的理解教育的目的，達不到教育效果。面對學生發展不同階段的差異性和不同學生之間的差異性，特別是高中生的特殊心理階段，需要我們具體問題具體分析，針對每個學生進行不同的教育方法。這在一定程度上會增加學校教育工作的難度，但是也會有更好的針對性，從而保證教育效果。

注重強基固本，有效加強教師隊伍建設

老師是思想政治教育的執行者，師資力量影響著教育教學的實施成果，不管是在教學還是在思想政治教育中，都需要發揮老師的主導作用，加強教師隊伍建設非常關鍵。在過去，思想政治教育最普遍的方法是理論教育，這種方法雖然簡單直接，對有的學生或許有效，但卻有另一部分學生出現左耳進右耳出的情況，收效甚微，甚至有的教育者不結合實際情況，按照自己的經驗進行灌輸，老師沒有理解思想教育的實質，學生也不能明白具體的問題，導致師生之間可能存在誤解。另外老師站在道德的制高點對學生的說教，讓學生反感，效果適得其反。這種教育方式不僅沒有考慮到學生的個性，也不能讓思想政治教育達到預期的效果。在實際過程中一方面要注重對老師綜合素質能力的培養和建設，除了專業的業務能力過硬外，教師還應該加強思想政治素質的培養；另一方面加強師德建設成為當代老師自我管理的重要環節，用自己為學生做好榜樣，這樣才能夠形成和諧共處的師生關系。

保證統籌兼顧，不斷健全教育機制

教育始終是國之根本，中華民族的偉大復興離不開教育的發展，教育有利于提高人民綜合素質、有利于促進人的全面發展、有利于增強中華民族創新創造活力，高中生思想教育就是積極響應教育基本要求的重要體現。思想政治教育應該需要改變過去的灌輸教育，結合當代高中生身心發展規律和個性特點，教育方式可以加以調整、正確理解和運用說教方法、加強情感交流和平等溝通，達到思想政治教育的目的。

教育是培養人的社會活動，作為社會活動，學校教育只是微不足道的一部分，要想教育成果在活動中能夠起到有效成果，需要環境的相互作用。一方面，學?？梢猿浞职l揮課堂的積極作用，在課堂上營造良好的學習氛圍，遵照積極課堂的構成條件開展教學活動，規避其中消極課堂的構成條件；讓高中生在課堂上擁有足夠的情緒安全感，有勇氣面對學習的調整。另一方面，從校園環境入手，增強校園人文氣息，讓學生有意識地主動學習，成為學校的主人，通過師生共同努力，促進校園良好環境的建立。

學校還可以充分利用各方面的相關合作，發揮家庭的優勢，利用社會的教育資源，讓家長和社會參與到學生的教育工作中來，這樣的教育成果更加具有應用性和實踐效果。除此以外，學生也可以成為思想政治教育的影響者，在學生之間，大家可以相互作用相互影響，鼓勵高中生將學習的知識運用到生活中和平時的同學交往中，形成好的良性循環，使思想政治教育實踐活動成為人人可參加、人人皆受益的育人活動。

學生從學校進入社會，除了需要過硬的專業知識能力，也離不來健全的思想政治教育素養，目前我國仍然需要加強對高中生思想政治教育的重視，專注教育方法的研究。如果一直沿用過去的教育方法和途徑，就跟不上時代發展的步伐，不能夠實事求是地為學生提供好的教育，也不能夠為社會提供健全的優秀人才。因此，我們應該順應時代潮流，結合學生的特點完善思想政治教育工作的內容，積極改進教育工作策略，為社會培養有文化、有理想、有道德的新型人才提供條件。