關(guān)于在幼兒園中進(jìn)行傳統(tǒng)文化教學(xué)的思考

鄭國(guó)霞

摘 要：傳統(tǒng)文化在幼兒園教育中的滲透不僅能夠讓幼兒們充分感受到我國(guó)文化的博大精深，而且還能讓幼兒們從小就樹立起強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國(guó)主義情感。

關(guān)鍵詞：幼兒園 傳統(tǒng)文化 滲透舉措 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.09.049

傳統(tǒng)文化在幼兒園教育中的滲透不僅有利于讓我國(guó)的傳統(tǒng)文化繼承與保護(hù)工作得到順利開展，而且還能夠讓學(xué)生從接受教育開始就能夠?qū)ξ覈?guó)傳統(tǒng)文化的屬性與內(nèi)涵進(jìn)行深入的了解，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感。

一、營(yíng)造氛圍

營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍。傳統(tǒng)文化包含眾多內(nèi)容，既包含詩(shī)詞歌賦又包含茶藝和書法等，它們對(duì)我國(guó)人們的物質(zhì)與精神生活產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的影響。傳統(tǒng)文化在幼兒園教育滲透的過程中，可借助我國(guó)傳統(tǒng)文化的眾多內(nèi)容來(lái)積極營(yíng)造濃厚的文化氛圍，讓幼兒們?cè)跐撘颇惺艿絺鹘y(tǒng)文化的影響和熏陶，從而不斷提升他們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解程度和認(rèn)識(shí)程度。

例如，幼兒園教師可在班級(jí)的墻壁上張貼我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、歷史文化名人、京劇臉譜等相關(guān)的圖畫與故事，讓幼兒們時(shí)時(shí)刻刻都在接受我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶和影響，引導(dǎo)幼兒們努力成為一名謙虛好學(xué)、愛國(guó)愛家、孝敬父母的人。

二、開展活動(dòng)

通過組織各式各樣的文化活動(dòng)來(lái)積極開展我國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)容的教學(xué)。幼兒園教師可以通過積極組織各式各樣的文化活動(dòng)，圍繞某個(gè)主題積極推動(dòng)傳統(tǒng)文化的教學(xué)工作。

例如，幼兒園教師可以書法為主題來(lái)開展活動(dòng)，讓幼兒們了解書法的由來(lái)，并在親自嘗試練習(xí)書法的過程中來(lái)感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。幼兒園教師在開展書法主題的活動(dòng)時(shí)要始終積極采取多項(xiàng)舉措來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與興趣，如在活動(dòng)開展的過程中利用多媒體來(lái)播放與書法有關(guān)的趣味小視頻，或向幼兒們講述趣味性的書法小故事等來(lái)集中幼兒們的注意力，讓幼兒們能夠?qū)ɑ顒?dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。另外，幼兒園教師在開展書法為主題的活動(dòng)時(shí)要能夠讓學(xué)生幼兒們積極地去嘗試，并讓他們?nèi)シ窒碜约旱母惺埽恳惶脮ㄕn都要教授給幼兒們一定數(shù)量的書法知識(shí)，如“正確的握筆姿勢(shì)”等。讓幼兒們?nèi)ブ鲃?dòng)嘗試練習(xí)，但是不必過分要求練習(xí)的成果質(zhì)量有多高，而是要能夠讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和練習(xí)書法的過程中感受到傳統(tǒng)文化的影響力，激發(fā)幼兒們?nèi)ド钊胩剿鞲鼜V范圍和更多內(nèi)容的傳統(tǒng)文化內(nèi)容。

三、組織游戲

組織游戲來(lái)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化。游戲基本是幼兒們最為喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目，也是最容易激發(fā)幼兒的興趣和集中他們的注意力的主要方式，所以幼兒園教師在嘗試滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的過程中，可充分借助游戲這一重要的組織形式來(lái)提高教學(xué)的效果。

例如，風(fēng)箏是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，幼兒園教師可以圍繞風(fēng)箏來(lái)開展傳統(tǒng)文化的教學(xué)工作，從了解我國(guó)風(fēng)箏的起源發(fā)展，到通過放風(fēng)箏的游戲來(lái)加深幼兒們的印象。幼兒園教師可讓學(xué)生們?cè)诩抑信c父母共同制作一個(gè)簡(jiǎn)易的風(fēng)箏或者從市場(chǎng)上提前購(gòu)買一個(gè)簡(jiǎn)單的風(fēng)箏，之后幼兒園教師便帶領(lǐng)班上的全體幼兒在幼兒園中的空曠地上開展放風(fēng)箏的游戲，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏飛得快、誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高，讓每一名幼兒都要積極參與放風(fēng)箏的活動(dòng)。小朋友們?cè)诜棚L(fēng)箏的活動(dòng)中既能夠得到身心上的愉悅，而且還能夠在老師的指導(dǎo)下了解更多的有關(guān)風(fēng)箏的知識(shí)。在整個(gè)游戲活動(dòng)中，幼兒園教師既要讓學(xué)生們能夠?qū)τ嘘P(guān)風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行介紹，而且還讓學(xué)生們?cè)趪L試的過程中體會(huì)到放風(fēng)箏的樂趣。幼兒園教師也可以通過展示圖片或者播放視頻來(lái)向幼兒們介紹更加精美的風(fēng)箏，進(jìn)一步激發(fā)起幼兒們的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，傳統(tǒng)文化在幼兒園教育中的滲透，有利于激發(fā)幼兒們了解我國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，并且促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 楊蕊綺、曹能秀《幼兒園推行國(guó)學(xué)教育的價(jià)值及舉措》，《陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2017年第4期。