放假時的一幕

賀毅峰

。。終于度過了艱辛的半個月，迎來了夢寐以求的雙休。簡直是要爽翻天了，我不得不用一個網絡用語：“感覺人生已經到達了高潮！”①。。。。。。。。。。。。。隨著第五節課的鈴聲響起，同學們一個個樂開懷地走進教室。為什么同學們今天如此高興地走進教室呢？因為這一節課是本周的最后一節課，只要熬過這一節，就可以各回各家，各找各媽了！②。。。。。Miss劉走入教室，對同學們說：“安靜下來，我知道大家都很想家，所以這節課不上新課，你們做課堂作業吧！”可是大家已經在憧憬著放假后的情景了，哪有心情去做什么課堂作業啊！下周再說吧！可憐的Miss劉只能嘆氣道：“為什么又是我上第五節課呀！”說完便毫不留情地寫下了課堂作業要做的內容。同學們則在偷偷討論放假以后要做什么，玩什么，吃什么。嘈雜極了。唉！身為班長的我面對這種情形也只能徒呼奈何！③。。。。終于第五節課下課鈴響起來了，班里一下子炸開了鍋，歡呼起來，小G舉著雙手，仿效猿猴“悲鳴”狀：“為什么要放假呢？我還想上課啊！”④。。。。。。。。他的夸張表演讓大家捧腹大笑。班主任陳老師走了進來，拍了拍講桌說：“還吵，就推遲三十分鐘再放學。”聽到這聲號令后喧嘩的教室一下變得安靜下來。這時陳老師才開始宣布放學。可她就像是唐僧一般喋喋不休，有些同學則左耳進右耳出，仿佛跟沒有聽到一般，連我都看不下去了。而我的同桌早已做好了準備，書包已經背好，身體向課桌外傾斜45度角，右腳往前略伸，左腳腳尖頂起，左手提一個籃球袋，右手拎一袋臟衣服。此時他的眼神是多么犀利，只等放學那聲令下！⑤。。仿佛過了一個世紀。“放學！”聲音還在空中飄蕩。每位同學就都秒變劉翔，又像是搶菜的大媽一般，一窩蜂沖出了教室！我真擔心教室的門遲早有一天會被我們擠破。終于結束了，沸騰的教室終于安靜了下來，傷痕累累的門此時像一個精疲力盡的老人，大張著沒牙的嘴……⑥。。

①“夢寐以求”的雙休來臨，放假前的孩子們“爽翻天”。作文一開始就營造了一種歡樂的氛圍，眾生相將如何？吸引讀者趕緊往下看！

②放假時間倒計時，一個“熬”字形象地描繪出了同學們急不可耐、期盼放假的心理！

③“神獸”蠢蠢欲動，受傷的自然是收關“神獸”的人——老師。這里對Miss劉語言、神態的描寫生動、傳神。

④小G的動作、語言夸張，搞笑！

⑤對“我”的同桌的動作、神態方面的細節描寫，生動，形象，呼之欲出！

⑥下課鈴響后，教室里的一幕場景描寫極為真實。高潮時戛然而止，讓人意猶未盡！

總評

這篇作文取材于學生的現實生活，因為熟悉，所以寫起來得心應手，飽含情感。該生觀察細致，對老師及同學的語言、動作、神態及自己的心理活動等進行了細致的描繪，點面結合，現場感強。夸張、比喻、擬人等修辭手法的恰當運用，網絡語言的點綴，生動形象，幽默詼諧。結尾段中的教室門，猶如一個特寫鏡頭，讓人印象深刻，回味無窮。

（指導老師：曾令娥）