面向現代化的土木工程大學生力學類課程教學模式研究

彭楚才 王光輝 童小龍 李斌

摘 要 針對教育現代化對于高素質應用型土木工程專業人才培養提出的新要求，本文以學科競賽為紐帶，開展了力學類課程“理論-實踐-創新”三位一體教學模式研究。通過分析學科競賽與力學理論、實踐教學的關聯機制，總結了學科競賽培訓體系與力學基礎課程教學的現狀與瓶頸，并基于信息化教學平臺建立了力學類課程立體化教學體系。

關鍵詞 教育現代化 立體化教學 力學類課程

中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.07.053

Abstract In view of the new requirements of educational modernization for the cultivation of high-quality applied civil engineering talents， this paper studies the trinity teaching mode of "theory-practice-innovation" based on the discipline competition and mechanics course. By analyzing the correlation mechanism among subject competition， mechanics theory and practice teaching， this paper summarizes the current situation and bottleneck of subject competition training system and mechanics basic course teaching. Based on the information-based teaching platform， the three-dimensional teaching system of mechanics courses is established.

Keywords education modernization; three-dimensional teaching; Mechanics Course

力學系列課程是土木工程專業的重要專業基礎課，包括了理論力學、材料力學、結構力學、土力學、流體力學、有限元與程序設計等多門課程，[1]在整個專業課程體系中起著基礎和框架的作用。然而，傳統的力學課程教學與工程實踐脫節，我們需要打破以往過分側重理論知識傳授而忽視對學生創造性能力培養的教學模式，全面提高學生運用專業知識解決工程實際問題的能力、培養創新意識和團隊合作精神。通過以學科競賽為依托來推動辦學模式和培養模式的多元化發展，促進教與學的一體化進程是目前比較有效的教學改革方法之一。

本文以學科競賽為紐帶，將力學類實驗和理論課程關聯起來，通過信息化的教學平臺將教學互動延伸到課外，提升課堂教學互動的深度和廣度。通過對力學類課程體系與學科競賽指導進行統籌安排，實現課程教學資源整合與知識體系多層次推進，將因材施教，協同創新，互助合作的教學理念融入到教學的各個環節中。……