小學藏語文課堂教學有效方法

巴桑瓊達

【摘? 要】我國是多民族國家，藏族是我國少數民族中很重要的一個構成部分。作為藏民族交流的工具，藏語是維系民族團結和經濟發展的重要文化紐帶。國家十分重視藏族地區的教育，包括藏語文教育。如何進行高效的藏語文教學是藏區教師需要思考研究的重要課題。本文將探討在藏區小學進行藏語文教學的有效方法。

【關鍵詞】藏語文教學;藏區小學

引言

藏語文是藏族人民日常生活交流的重要語言，具有鮮明的民族特色，藏族人民的經濟發展和文化傳播離不開藏語文。藏民族文化悠長深遠，擁有燦爛的歷史和豐富的內涵，藏語文作為藏民族文化的載體，是藏民族文化特色的體現。因此藏語文教學就顯得尤為重要。藏語文教學利于提高學生的藏語言水平，傳播藏族文化，培養學生的綜合能力和素質，同時是促進民族團結的有效方式。隨著時代發展，藏語文教學也要不斷進步，不斷創新，提高教學效率。

1.引導課前預習

無論是漢語文教學還是其他科目的教學，課前預習都是十分重要的。有效的課前預習可以讓學生提前了解本節課要學習的內容，心里有個大體的準備，對自己感到困難的內容上課是多注意聽講。但是現在很多學生的課前預習有敷衍的現象，草草看過就算完成任務，無法達到預習的目的。導致學生上課時仍舊不知道重難點。對此，我們小學藏語文教師要通過各種方法進行課前預習的引導，比如可以通過發放導學案來引導學生進行課前預習。導學案中標注好重難點和課堂內容的主要脈絡方向。小學學生思維邏輯能力還不夠成熟，需要教師給他們梳理好脈絡，不光在課堂教學中如此，在課前預習環節也是如此。

2.培養學生的藏語文思維

小學階段是培養學生思維的重要階段。藏語言與藏文化是十分具有民族特色的，所以藏語文思維也是十分具有特色的，是寶貴的財富，同時也是促進學生藏語文學習的重要條件。學生只有具備藏語文思維才能更好的理解記憶藏語文文化理論知識。教師要緊跟時代發展，突破傳統的教育理念和教育模式的束縛，首先要確保教師本身的教學素質和文化素養，在向學生傳授藏語文知識的同時，培養學生的藏語文思維。藏語作為少數民族在日常生活中使用的重要語言，具有不同于漢語的獨特的思維邏輯和語言特色。在實際教學過程中，為培養學生的藏語文思維，教師在教學過程中注意比較漢語和藏語的特點，進行對比記憶，鍛煉學生的思維能力。文化環境是人思維邏輯的重要影響因素，為培養學生的藏語文思維，教師應重視文化教育，在教學時多多帶領學生了解藏族文化，接受藏族文化的熏陶，在傳播藏族文化的前提下，注意拓展知識，拓展學生的思維廣度和寬度，開拓學生的眼界。

3.結合藏族特色實際教學

藏語歷史悠久，是藏族人民在長期的共同生活和歷史進程中產生的，是藏族悠久歷史和燦爛文化的集中體現，承擔著傳承文明和文化交流的重要任務。國家重視藏語文教學，這是國家重視少數民族教育的重要體現。我們常說“萬變不離其宗”，同為語文教學，藏語文教學與普通語文教學存在很多相通之處，二者可以在教學方法和教學模式上相互借鑒。但這不意味著藏語文教學可以照搬普通語文教學的教學模式。藏語文教學是擁有自己的特色的。為提高藏語文教學效果，教師在藏語文教學過程中要靈活，根據具體教學內容適當結合傳統的藏族文化，比如適當結合藏族的悠久發展歷史、獨特的自然和人文環境進行教學，激發學生學習藏語文的興趣，讓學生時刻受到藏族文化的熏陶。讓學生既能適當突破藏族傳統思維，又在拓展眼界的同時培養學生的藏族文化自信心和自尊心。教師在藏語文教學過程中可以結合傳統節日、獻哈達等民族禮儀還有青稞酒酥油茶等飲食習慣和獨特的藏族服飾等民族文化特色，讓學生分享自己的經歷，回憶和家人朋友一起慶祝的節日，加深他們的理解。

4.利用多媒體教學

多媒體教學是有效的教學手段，這一點已經得到了大家的承認。教師要學會充分利用先進的多媒體技術提高藏語文教學的效率。教師要學會利用多媒體來展示一些音頻、圖像和視頻資料，比起口述，這些資料更加形象具體，能讓學生看到具體的文化和知識。比如教師想讓學生們了解藏族的自然環境，便可以通過多媒體播放一些紀錄片片段或者展示一些圖片，這樣既形象又能激發學生的學習興趣和求知欲。在利用多媒體教學時，作為藏語文教師，教師要注意根據實際，藏族地區有自己的實際情況，比如，藏族地區的經濟條件和科技條件不如其他地區發達許多課件不能自己制作，只能從網上下載，在這個時候，教師要多加注意，要選擇適合本地教學實際的課件來進行運用。

5.總結

藏語文教學對藏族地區的教育發展有重要作用，同時也是提高藏族地區學生綜合素質的重要方式。是促進民族發展和國家多元發展的重要手段。藏區教師要注意以藏區實際為基礎，尊重藏區傳統文化，同時拓展學生的眼界和思維，利用先進的多媒體技術進行教學。要重視課前預習，及時進行引導學習。教師應與時俱進，不斷創新，教育學生學習的同時也要及時更新自己的教學技能，提高教學素養。藏族地區的教師，肩負著文化傳播與教育發展的一份責任，要不斷探尋增強藏區藏語文教學效果的有效方法。

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