淺談科研實驗室的研究生管理

苗志剛

摘 要：加強碩士研究生的管理，不但是保障研究生身心健康的必要條件，同時也是提高科研效率的有效方法。作者首先從研究生構成、心理、個性等方面概述了目前科研實驗室研究生的現狀;然后從管理者自身和研究生方面總結了研究生管理中的存在的難題;最后給出了相應的建議?？傊?，要做好科研實驗室研究生的管理工作，不但管理者需要不斷提高自己，同時也需要研究生加強自我管理能力。

關鍵詞：科研實驗室;研究生管理;現狀;對策

一、緒論

隨著各大高校開始大規模擴招，我國的碩士研究生數量開始急劇上升。據中國教育在線網站上提供的《2014全國研究生招生數據調查報告》所述：2013年我國碩士研究生招生計劃人數為53.9萬人，與2012年相比增加了2萬多人，有4.2%的增長幅度;從碩士學位授予人數來看，近十年來已超過230萬人[1]。此外，由于擴招從而使高校研究生的畢業壓力增大，再加上社會的功利化影響，以及心理越來越脆弱，使得研究生在校期間出現的問題越來越多[2]。而作為科研實驗室中的研究生，需要面對實驗不順、發表SCI文章以及導師催促等帶來的一系列壓力。因此，加強碩士研究生的管理，不但是保障研究生身心健康的必要條件，同時也是提高科研效率的有效方法。

二、科研實驗室研究生現狀

（1）研究生構成多樣化。研究生群體是高校的重要組成部分，其自身有著眾多有別于本科生的特點[3]。他們組成結構較為復雜，可歸納為學歷背景多樣化;年齡多樣化;身份多樣化;思想觀念多樣化四個方面。學歷背景多樣化主要體現在：由于本科所學不同以及個人知識儲備不同等，使得其對新的科研環境以及學習任務的認知、領悟能力存在著一定的差別;年齡多樣化主要體現在碩士和博士、碩士和碩士之間，有時年齡差距可能達到10歲左右，比管理者年齡大的也比比皆是;而身份多樣化則體現在實驗室中不只有自己實驗室招收的學生，還有所內和校內其他老師的學生以及校外聯合培養的學生等;思想觀念多樣化主要是由以上兩點引申而來，不同的學習背景，不同的年齡所表現出來的世界觀、價值觀、人生觀都存在著巨大的差異。（2）心理壓力大，競爭壓力強。進入科研實驗室的研究生經過一段時間的適應、學習后很快就會被賦予獨立的研究課題，獨立進行實驗研究。在研究過程中，雖然會有導師、師兄師姐的指導和幫助，但在遇到困難和挫折時還是需要自己獨立思考、研究后去解決問題、面對困難，心理壓力也在隨著鍛煉的過程不斷積累、沉積，如果不及時自我梳理或經管理者疏導處理，會造成不可想象的后果。此外，對于即將要畢業的研究生來說，還需要面對就業競爭所帶來的壓力。并且相對本科生而言缺乏集體活動，獲得集體的關懷，心理獨自承受較多，心理問題成為日益突出的問題[4]。（3）個人主義強烈，集體意識淡薄。現階段的研究生或多或少都存在較強的個人主義和集體意識淡薄。這主要體現在以下幾個方面：①獨立意識強。由于研究生年齡多在22以上，其中還有一部分人具有工作經歷，因此大部分研究生的心理已發展成熟，表現出比較強的獨立意識;在處理個人事務或實驗室工作時都表現出比較強的獨立性，遇到問題時也多傾向于自己去解決。②優越感強。研究生都是通過層層選拔，經過不斷地淘汰上來的，大部分在本科時都是學習成績優異且社會活動較為豐富;作為高校群體中的佼佼者，他們在心理上比同齡人具有較強的優越感。③自尊心強?，F在的研究生大部分生于90年代后，多數是獨生子女，在成長過程中多處在父母寵溺中，沒有經歷過生活的挫折和磨難，一旦遇到困難和挫折，便無所適從，感到自卑。④集體意識弱。作為科研實驗室的研究生，科研任務比較重，沒有多余的時間參加學校各種社團去施展自己的才華，從而導致了大部分研究生不愿意參加集體活動[5]。

三、科研實驗室研究生管理存在的問題

（1）管理者管理能力不足。管理能力不足主要體現在以下兩個方面：①缺乏管理技能和經驗。雖然科研實驗室中研究生管理隊伍的整體學歷較高，但基本上都是和實驗室研究方向相關專業畢業的研究生，并沒有學習過相關管理類的課程，工作后也沒有得到相應的管理方面的培訓，缺乏基本的管理技能和相關經驗[6]。②管理人員不重視。管理人員對研究生管理重視不夠，一方面是時間關系，沒有充足的時間去學習和探討如何管理以及管理中出現的問題;另一方面由于作為科研工作者從心底還是把科研工作放在首位，也不想去深究管理中出現的問題。（2）研究生多樣化導致的管理難題。由于各種差異所帶來的管理難題主要有以下幾點：①由于研究生主體的復雜性以及讀研的動機不單純，從而出現一些研究生自由散漫，不服從管理;過多從事社會活動，淡化集體意識，因此加大研究生管理的難度[7]。②由于研究生身份的復雜性，使得管理人員在管理上不能做到一視同仁，造成管理的混亂。③由于研究生學歷背景的差異以及年齡的多樣化，在安排實驗室日常工作時很難做到公平公正，常常會給管理者造成很多困擾。（3）心理輔導的欠缺。隨著研究生面對的社會環境越來越復雜、就業壓力越來越大，心理素質的培養和鍛煉已然成為研究生培養過程中不可缺少的內容，然而在大部分科研院校對研究生心理問題缺乏重視，從而造成很多不可挽回的損失。受環境和自身因素的影響，研究生容易在人際交往、學業適應、自我認知、自我發展、戀愛情感等方面出現各種心理問題[8]。目前科研院校以及科研院所心理健康咨詢系統的建立處于空滯狀態，鮮有建立專門的心理輔導室。因此，由于心理輔導的缺失，導致部分研究生性格乖張、脾氣暴躁，這無形中增加了管理者對研究生管理的難度。

四、科研實驗室研究生管理工作的對策

（1）提高管理者綜合素質。加強研究生管理工作，必須努力提高管理者的管理水平和素質。研究生管理者的綜合素質直接影響著管理工作的質量和效率，也影響著研究生的培養質量，為此應做到以下幾個方面：①提高自身理論水平。研究生管理者必須具有較高的理論水平，這是保證管理工作有效開展的前提。目前從事科研實驗室管理的工作人員主要都是本專業畢業的研究生，嚴重缺乏相關管理技能，為此管理者應當主動參加相關管理技能理論培訓的課程，閱讀相關書籍、文獻等來補充理論知識，提高自身素質。②保持高度責任心和嚴謹的工作作風。作為研究生管理者要認識到選拔人才、培養人才和向社會輸送高層次的人才是自身的職責，要具有高度的責任心和嚴謹的工作作風，促進研究生培養質量的提高，培養出德才兼備的服務于祖國現代化建設的高層次人才[9]。③提高自身科研水平。作為科研實驗室的管理者，要贏得尊重則首先得讓學生對管理者的科研學術水平信服，主要表現為要能準確的回答研究生提出的學術問題，要能清楚的解答學生在實驗中遇到的實驗困難，要能對學生的研究課題予以幫助。（2）建立系統的管理模式。良好的管理都基于良好的管理模式，因此管理模式的建立對于管理來說是至關重要的。規范化的管理制度對學生和老師能夠起到思想上的引導，從而營造研究生與管理者相互理解、相互幫助的和諧局面[10]。良好的管理模式主要包括以下幾點：①管理制度的確立。通過調研以及結合自己實驗室的自身條件制定相關規章制度、考核制度以及儀器預約制度后進行宣傳，并嚴格執行。②建立獎懲機制。規章制度的執行離不開獎懲，因此要想嚴格執行規章制度就得有合適的獎懲體系。對于科研實驗室來說，獎懲體系主要包括兩個方面，對研究生的獎懲制度以及對管理者的獎懲制度。③組織交流學習。由于科研實驗室的管理者基本上都缺少管理經驗，所以應當定時組織管理者參加內部交流學習，相互交流管理經驗，分享自己管理當中遇到的問題以及解決方案，達到共同進步，從而是管理者能夠更好地進行管理。（3）加強研究生心理輔導。隨著研究生心理問題越來越嚴重，隨之而來的管理問題也越發明顯。因此加強研究生心理輔導顯得格外重要。作為科研實驗室的管理者，作者總結了一下幾點建議：①建立心理健康輔導室。目前大部分科研院校的研究所都缺少獨立的心理健康輔導室，缺少專業的心理輔導醫生，這樣使得研究生在覺得自己有心理壓力時找不到專業人員進行咨詢，從而造成心理問題。②增加心理健康講座?？蒲性核鶓摻洺Ｑ埿睦韺W專家到研究所進行講座，使研究生能夠有途徑去了解和認識相關知識，從而能夠及早的了解到自己出現的問題并積極應對。③研究生自身應掌握處理心理問題的能力。通過參加心理輔導講座及相關心理輔導書籍的學習，掌握相關心理健康知識。要學會一般的自我調節、舒緩壓力的方法技巧，掌握一定的心理問題處理協調方法，熟悉現實社會中人際關系常規處理的知識[11]。

五、結語

總之，新時代的研究生應其獨有特點，給管理者帶來了新的困難和挑戰。因此要管理好研究生，培養出高質量的科研型研究生，就要求科研實驗室的管理者要不斷提高自身綜合素質，不斷豐富自己的管理經驗，不斷增加自己的科研水平，方能使研究生的日常管理更加規范化、科學化從而促進研究生教育持續、健康、快速發展。

參考文獻：

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