小學英語繪本故事教學與信息技術有效整合方法探析

汪輝平

摘要：在小學教育中，更多的是以學生的學習興趣為支點，然后讓學生在興趣的支配下進行學習。而繪本故事的形式可以讓小學生可以更好的進行學習，還能夠培養學生的學習興趣。小學英語教育肩負著學生英語啟蒙的任務，更是肩負著學生英語興趣的培養的任務，所以在這個時期使用英語繪本故事教學更加有必要。另外信息技術的發展和進步也使得其在教育中發揮著更大的作用，將信息技術與英語繪本故事教學相結合能夠收獲更好的教學質量。

關鍵詞：小學英語;繪本故事;信息技術

英語繪本主要是指將英語讀本和圖畫相結合的一種形式，這種形式中，學生可以通過圖畫來理解文本意思，可以很好的幫助學生對英語的學習，同時學生還可以充分的結合文字和圖畫來進行想象，能夠有效的培養學生的創造力。而且這種文本和圖畫相結合的也是小學生最喜歡和最能接受的方式，在這種方式下他們能夠輕松且快樂的學習，能夠很好的培養小學生的學習興趣。本文將通過信息技術與英語繪本故事教學相結合的優勢、信息技術與英語繪本故事教學整合的方式等方面進行探討。

一、將信息技術與英語繪本故事教學相結合的優勢

1.能夠豐富資源庫

在小學英語教育中，要想更好的實現用繪本故事的形式來進行教學就必須要有足夠多的教學資源，然后在不同資源的影響下能夠帶給學生不一樣的英語體驗。而信息技術，本身是一個廣義的詞，它包含的內容很多，比如其中的計算機技術等，它可以在很大程度上豐富英語繪本的資源，從網絡上可以下載更多有趣且實用的資源。

2.實現拍照記錄等功能

信息技術中，諸如交互式電子白板等，能夠提供很穩定的照相機功能，它能夠將屏幕上的某些內容進行拍攝。而這個功能就可以在教師進行英語繪本故事教學時，將學生不理解甚至是不懂得語法或者句子進行拍攝，將這些內容記錄下來，可以幫助學生在后面自己去消化和理解，讓學生覺得這種方式更加有趣，從而能夠培養學生的興趣。

3.能夠實現情景再現

將信息技術整合于英語繪本故事教學中，能夠很好的實現情景再現，比如可以利用多媒體來進行動畫展示，將繪本中的情景完全的再現與屏幕之中，而學生對于熒幕放映有著獨特的興趣，所以在這種方式下，學生能夠很好的進行英語學習，也能夠有效的培養學生的學習興趣，同時更方便學生去理解所學的知識，讓他們逐漸愛上英語學習。

4.培養學生的學習興趣

信息技術與英語繪本故事教學的有效結合，可以切實的減輕師生的負擔，提升教學質量。改變傳統的教學模式，引入先進的多媒體技術，如視頻、Flash動畫、圖片等。這在一定程度上可以活躍課堂氛圍，改變傳統的、枯燥的知識灌輸性的教學方式，培養學生對英語學習的興趣，真正培養學生自主學習、探索學習的能力。新技術的引入也會激發學生的學習興趣，促進學生綜合素質的全面發展。

二、信息技術與英語繪本故事教學整合的方式

1.用信息技術來進行英語繪本的搜索

利用英語繪本故事教學能夠很好的提升小學英語教學的質量和效率，但是在這個過程中最引人頭疼的是英語繪本故事教學資源比較匱乏，這種形勢下就不利于英語繪本故事教學的開展。因此可以很好的利用信息技術來進行資源搜索和整合，找到更多的英語繪本故事教學的資源，用不同的資源去進行教學鞥給帶給學生更多的新奇感，讓學生產生英語學習的興趣。

2.用信息技術作為英語繪本故事教學的載體

傳統的課堂教學比較枯燥，比較乏味，因此，學生在這個過程中可能學不到更多的知識，他們還會因此而對英語學習產生厭煩的情緒。所以就可以在英語繪本故事教學的過程中充分的利用信息技術，用信息技術作為英語繪本故事教學的載體，比如多媒體技術、白板技術等，這些優秀的信息技術能夠很好的將英語繪本故事展現出來，能夠讓學生更好更好的體驗到故事情景。

3.用信息技術來記錄學生的繪本故事學習過程

小學生的學習在一定程度上是存在困難的，他們在學習的過程中可能會遇到一些問題，這些問題有的使他們無法通過自己的努力解決的，而有的他們能夠通過自己的努力進行解決，可能在一時半會他們想不通罷了，所以針對這些問題就可以很好的利用信息技術來對學生的這些問題 進行記錄，讓學生能夠在課下去回看這些問題，然后進行解決。同時也能通過信息技術將學生課堂上的表現進行記錄，讓學生能夠認清自己在課堂上表現得好壞，督促他們的學習。

4.利用卡通動漫角色，改編故事教學

多媒體信息技術與小學英語課堂教學的有效結合，可以使教學工作更加的簡易化、高效化。教師可以利用信息技術，進行簡單的動漫動畫故事的設計，可以將教學內容有效的加入到動漫中去，學生在看動漫的過程中，可以有效的學習教材中所涉及到的內容。在故事情節中同時也能引起學生思想上的共鳴，提升學生的認知。例如在小學英語繪本故事教學中，可以有效的組織學生進行大膽的嘗試，信息技術的引入總比脫離圖片的憑空想象更好，可以有效的培養學生的創新意識和思維能力。

三、結束語

在小學英語教學中，主要是需培養學生英語學習的興趣，然后在興趣的支配下學生可以進行很好的英語學習，盡管在小學階段學生可能無法收獲到更多的英語知識，但是學生能夠通過自己的努力實現英語的學習，能夠讓他們對英語感興趣，讓他們在英語的故事海洋中翱翔。信息技術為培養學生的思維與探索能力提供了基礎，合理的利用網絡資源，配合高效的情景教學，可以實現教學工作的高效化。因此，小學英語繪本故事教學與信息技術的有效整合可以提升教學的質量，優化教學過程，提升教學效率，促進學生的全面發展。

參考文獻

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