記錄：一次心理個案輔導

鄒靜

摘要：對于從事學生心理健康教育輔導老師來說，每一次個案的輔導都會帶來深深地思考。本文記錄了筆者對一個男孩心理個案的輔導過程，引起大家在教育教學中的反思。

關鍵詞：記錄;小學;心理健康;個案輔導

2020年疫情發生以來，學生居家學習，親子矛盾和學業壓力給學生的心理造成很大的影響，今天的主人公陽陽就是如此。

這個男孩不是我班上的學生，今年11歲，很帥氣的一個小伙子，不愛說話，給人非常穩重且循規蹈矩的印象。

通過了解，網上學習之初，引起老師注意的是一些認為決不會發生在他身上的事情，比如沒有按時上傳作業，沒有按時進入直播課堂。（大多經過后來查證沒有寫）。這和老師憑經驗對他的判斷有些出入，在老師看來，這樣的事情無論如何也不會發生在他身上。

他的班主任把他的情況上報到心理咨詢室，建議我來關注。

一、了解情況。

我和他家長聯系，了解到他的媽媽是一個性格直爽的人，看得出媽媽對他的要求是嚴格而細致的，嚴格到了幾乎不怎么給他自由活動的機會，他的一舉一動多半是在媽媽的監管之下進行的，比如每天的學習任務以及學完之后的活動;細致到了連書包每天都由媽媽幫他整理好，衣服、襪子等從沒讓他洗過，家務活更是不讓他沾半點邊兒。在談到陽陽的學習時，陽陽媽媽說，不知道為什么，這孩子在學習上一點兒自覺性都沒有，離開了監督學習立馬一塌糊涂，如果在家里盯得緊，成績馬上就又上去了。我相信，陽陽媽媽說的全是真心話，而且我認為作為媽媽，她為陽陽做了自己能做的一切。

在跟陽陽媽媽做了一次深入交流之后，我把自己的想法告訴了她。我說，陽陽的問題比較集中地表現在兩個方面：第一，不善于表達，每當作業沒完成，老師問其原因，他都采取沉默的方式來應對，既不作任何對自己有利的解釋，也不跟你頂撞，總是低著頭靜靜站在你面前，這說明他不懂得采取適當的方式跟人交流，或者他根本不知道自己該說些什么;第二，缺乏自覺性，在學習和生活上都缺乏，做任何事情都要靠監督和催促（而且只有在媽媽的監督下才可能做好），否則，不是偷工減料，就是應付了事。復學后，他連續幾天都沒能完成作業就是明證，據他媽媽說，因為這個學期為他報了課外輔導班，以為他在輔導班就已經把作業完成并交給輔導班老師檢查過了，所以每天只是問一下，他說完成了就沒再深究。

二、查找原因。

首先，為什么孩子面對老師和家長的詢問表現得無動于衷？一個11歲的孩子，表達能力明顯低于與之同齡的同學，恐怕用嘴笨來歸因過于簡單了。我覺得本質的原因在于思維能力發展不夠，說的專業一點，就是陽陽的生理年齡和心理年齡存在差距。

那么，是什么因素導致了陽陽的這種問題呢？我認為，根源在陽陽媽媽身上。她在陽陽的成長歷程中，徹頭徹尾地扮演了一個包辦代替者的角色。原本應該由孩子去做的事情，由她包辦了;原本應該由孩子去體驗的東西，由她代替了;原本應該由孩子去思考的問題，也由她替孩子想到了。這樣一來，孩子就沒有什么需要做、需要體驗和思考的了，久而久之，思維能力、心智水平的發展就受到了影響和制約。

其次，孩子的學習自覺性是如何消失的？自覺性的削弱，意味著依賴性的增強。孩子在學習和生活中自覺性不足，往往說明他（她）對周圍人，如老師、家長、同學的依賴性比較強，而且自覺性越差的孩子，這種依賴性就越強。這種現象在我們日常的教學中極為普遍，比如，某個班級的大多數同學遇到難題常常采取回避態度，則說明任課教師中至少有一位習慣于把標準答案奉送給學生。陽陽更多的依賴感源自他的媽媽。最先是生活上的依賴，從一日三餐到生活起居，媽媽對他的照顧絕對稱得上是細致入微。這種依賴隨時間推進，逐漸遷移到了學習上，每天的作業由媽媽幫著檢查，每天的書包是媽媽給整理的。在他的心理上，可能產生這樣一種認識，媽媽今天不檢查我的作業，我就可以少寫或不寫作業。在常人看來，這種想法是極其荒誕的，但在他看來，這樣做絕對合理。

第三，當依賴和抗拒共同作用在一個孩子身上的時候，誰更有可能占上風？陽陽媽媽談到的關于吃早餐的問題告訴我們，對家長過分依賴的孩子一旦離開了父母的視線，完全可能作出令人意想不到的事情，其實這是孩子試圖擺脫依賴的一種努力，只不過方式可能不太對。這大概也正是我對陽陽的直覺判斷，跟他的現實表現存在反差的一個原因。

三、提出建議。

第一，變完全包辦代替為逐漸放手。再也不要替孩子做好所有事情了，該由他做的事，就放手讓他去做;該由他想的問題，就啟發和引導他去想。有時候甚至要專門設置一些困難和障礙，讓孩子試著去挑戰。

第二，對孩子的管束盡量做到寬嚴適度。對孩子不要事事都管，而是該管的事才管。什么是該管的事？對孩子道德形成、行為習慣養成可能造成重大影響的事，是家長必須關注并提出具體要求的。除此而外的事情，則應給孩子充分的自由。

第三，通過各種途徑幫助孩子開闊眼界。針對此種情況，我建議家長應有意識地多帶孩子走出家門，讓他們多接觸一下外面的世界，這對于豐富孩子的閱歷將是大有裨益的。還可以考慮讓孩子通過書籍增長見識，如果時間允許，應該定期帶孩子到圖書館、書店去看書。日子久了，孩子的思維品質必將有所提高，語言表達能力也會大大改善，更重要的是他將慢慢學會獨立思考。

通過兩個月的持續關注，陽陽的學習有了明顯的進步，生活自理能力也有了明顯的提高。看著他的變化，覺得自己付出很值得。