淺談?wù)Z文教學(xué)中信息技術(shù)對(duì)傳承傳統(tǒng)文化的促進(jìn)作用

單淑芳

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)的廣泛普及，我國已經(jīng)全面進(jìn)入信息化時(shí)代，信息技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)實(shí)現(xiàn)了深度融合，極大地改變了傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展。在這種環(huán)境下，老師在進(jìn)行語文教學(xué)的過程中，要注重利用信息技術(shù)來推動(dòng)傳統(tǒng)文化的傳承。教師通過應(yīng)用相關(guān)的信息技術(shù)和設(shè)備，可以幫助學(xué)生深入了解傳統(tǒng)文化內(nèi)容，幫助學(xué)生感悟傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

關(guān)鍵詞：信息化手段 傳統(tǒng)文化 小學(xué)語文 滲透 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.19.001

一、信息化手段在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用

信息技術(shù)指的是互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代科技及其設(shè)備，為信息的傳輸帶來了革命性改變，極大地豐富了各種信息數(shù)據(jù)的獲取方式，為人們帶來了極大便利。在教學(xué)過程中應(yīng)用信息技術(shù)，教師可以在多個(gè)方面和環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)應(yīng)用。比如可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放相應(yīng)的視頻、音頻、圖片等內(nèi)容，將書中的知識(shí)內(nèi)容以立體化現(xiàn)實(shí)化的方式展現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

小學(xué)生處于初級(jí)學(xué)習(xí)階段，語文基礎(chǔ)比較差，在學(xué)習(xí)過程中容易遇到各種困難。傳統(tǒng)文化中很多內(nèi)容是關(guān)于如何理解世界、如何理解個(gè)人與世界關(guān)系以及如何做人、如何做事的理論，是立德樹人的關(guān)鍵。為了降低學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程中理解傳統(tǒng)文化的難度，有效的方法就是引入信息技術(shù)，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，利用相關(guān)的教學(xué)設(shè)備為學(xué)生帶來更加豐富更加完善的語文教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生各方面的進(jìn)步。

二、信息化手段助推傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透價(jià)值

1. 優(yōu)化課堂教學(xué)成果

傳統(tǒng)的語文教學(xué)課堂，老師作為課程教學(xué)的主導(dǎo)，為學(xué)生講解相關(guān)的理論知識(shí)，學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài)，其主體性未能得到有效體現(xiàn)，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。這種情況下，學(xué)生對(duì)語文教學(xué)知識(shí)往往興趣低下，對(duì)相應(yīng)的傳統(tǒng)文化也沒有學(xué)習(xí)熱情，因此難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。教師利用信息技術(shù)開展語文課堂教學(xué)，可以應(yīng)用多種技術(shù)和設(shè)備為學(xué)生帶來耳目一新的教學(xué)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，強(qiáng)化教學(xué)效果。

2 .提升學(xué)生的精神境界

傳統(tǒng)文化是優(yōu)秀的文化內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生個(gè)人身心健康發(fā)展的重要力量。在語文教學(xué)過程中，教師利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的滲透，可以幫助學(xué)生在潛移默化中接受相關(guān)的傳統(tǒng)文化內(nèi)容和思想，幫助學(xué)生有效提高個(gè)人思想道德水平和精神境界，幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中不僅掌握相應(yīng)的語文知識(shí)，還能夠理解傳統(tǒng)文化中的道理和思想，促進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生思想品德實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展。信息技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用可以幫助學(xué)生更好理解相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識(shí)，打消學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的隔膜感，促進(jìn)學(xué)生與傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)真正的融合。

三、信息化手段助推傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透途徑

要想在語文教學(xué)過程中有效利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的滲透和融入，就要注重從語文教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)應(yīng)用相關(guān)的信息技術(shù)和設(shè)備，為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)情境，幫助學(xué)生更好認(rèn)知體驗(yàn)相應(yīng)的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人思想精神各方面的全面發(fā)展。具體來講，在語文教學(xué)過程中，老師可以利用相關(guān)的設(shè)備和技術(shù)為學(xué)生生動(dòng)再現(xiàn)相關(guān)情境，引導(dǎo)學(xué)生以身臨其境的方式感受古人的思想情感，幫助學(xué)生真正理解傳統(tǒng)文化中的相關(guān)思想，促使學(xué)生將其內(nèi)化為自己的思想。

隨著互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)的廣泛普及，我國已經(jīng)全面進(jìn)入信息化時(shí)代，信息技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)實(shí)現(xiàn)了深度融合，從而極大地改變了傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展。在這種環(huán)境下，老師進(jìn)行語文教學(xué)的過程中，要注重利用信息技術(shù)來推動(dòng)傳統(tǒng)文化的繼承。通過應(yīng)用相關(guān)的信息技術(shù)和設(shè)備，教師可以幫助學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化內(nèi)容進(jìn)行深入了解，幫助學(xué)生感悟傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。

參考文獻(xiàn)：

王鳳鳳《信息化視野下小學(xué)語文傳統(tǒng)文化滲透策略探究》，《科學(xué)咨詢（科技·管理）》2020年第7期。