新時(shí)代應(yīng)用型藥劑學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容的改革與思考*

王群 文帥 陳海龍 牟伊 韋平和 （泰州學(xué)院醫(yī)藥與化學(xué)化工學(xué)院）

2015 年教育部關(guān)于《引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》提出：緊緊圍繞創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、中國制造2025、互聯(lián)網(wǎng)+、大眾創(chuàng)新萬眾創(chuàng)業(yè)等國家重大戰(zhàn)略，找準(zhǔn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的著力點(diǎn)、突破口，真正增強(qiáng)地方高校為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力，為行業(yè)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步服務(wù)的能力，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造價(jià)值的能力[1]。泰州學(xué)院是泰州市唯一一所公辦普通本科院校，也相應(yīng)制定了“以新氣象、新?lián)?dāng)、新作為，全面推進(jìn)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為建設(shè)有特色、高水平、應(yīng)用型本科院校而努力奮斗！”的辦學(xué)思路。

藥劑學(xué)是泰州學(xué)院制藥工程、生物制藥2 個(gè)專業(yè)的專業(yè)必修課程，是一門學(xué)科交叉性較強(qiáng)、實(shí)踐應(yīng)用性較強(qiáng)、知識(shí)和技術(shù)更新速度較快的課程，是培養(yǎng)應(yīng)用型藥學(xué)類專業(yè)技術(shù)人才的關(guān)鍵一環(huán)。緊跟時(shí)代步伐，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢和要求，對(duì)藥劑學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和改革，具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一 藥劑學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢簡介

隨著醫(yī)藥科學(xué)的發(fā)展，藥劑學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域變得更廣、研究層次更深。目前，藥劑學(xué)已經(jīng)與很多相關(guān)學(xué)科的發(fā)展發(fā)生了深入交叉，產(chǎn)生了如生物藥劑學(xué)、物理藥劑學(xué)、工業(yè)藥劑學(xué)等分支學(xué)科；藥劑學(xué)的發(fā)展領(lǐng)域與材料科學(xué)、分子生物學(xué)以及免疫學(xué)等學(xué)科的聯(lián)系逐漸密切；其研究層次也從器官水平、組織水平發(fā)展到了分子水平；劑型也從傳統(tǒng)的片劑、膠囊劑、軟膏劑等發(fā)展到新型的緩控釋制劑、靶向制劑、智能響應(yīng)釋藥制劑、納米藥物傳遞系統(tǒng)等[2]。總之，藥劑學(xué)正向著多元化、多角度、多層次的方向發(fā)展。

二 對(duì)泰州學(xué)院藥劑學(xué)課程教學(xué)相關(guān)內(nèi)容的簡析

1 培養(yǎng)方案與教材

目前，我校制藥工程和生物制藥兩個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)方案都將藥劑學(xué)作為專業(yè)必修課程進(jìn)行設(shè)置，并且理論與實(shí)驗(yàn)課是分別教學(xué)。理論課早于實(shí)驗(yàn)課4 周進(jìn)行講授學(xué)習(xí)，已為實(shí)驗(yàn)課提供理論基礎(chǔ)，并通過實(shí)驗(yàn)課的實(shí)踐教學(xué)來鞏固、應(yīng)用理論知識(shí)并培養(yǎng)操作技能。

總體來看，適合本科教學(xué)的《藥劑學(xué)》教材編排重點(diǎn)在介紹基本劑型概念、特點(diǎn)以及制備等內(nèi)容，對(duì)前沿研究進(jìn)展方面內(nèi)容的介紹則十分簡單[3]。如目前本校使用的藥劑學(xué)教材為方亮主編、人民衛(wèi)生出版社出版的《藥劑學(xué)》，該教材知識(shí)面廣、內(nèi)容豐富、基礎(chǔ)理論知識(shí)介紹較詳細(xì)，較適合普通本科院校學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。但教師在課堂教學(xué)中則不能太依賴教材、面面俱到，而是對(duì)重要知識(shí)內(nèi)容提煉后結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講授較為合適，尤其是穿插前沿科技成果或產(chǎn)品的介紹，效果更佳。

2 教學(xué)大綱與教學(xué)內(nèi)容

泰州學(xué)院藥劑學(xué)課程的教學(xué)大綱主要根據(jù)人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)要求、學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行制定。教學(xué)大綱既要符合泰州學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的辦學(xué)方向，也要充分考慮學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，量體裁衣，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。

藥劑學(xué)理論課的教學(xué)內(nèi)容，整體上基于“知識(shí)點(diǎn)盡量全面，常用劑型重點(diǎn)突出”的原則進(jìn)行講授。根據(jù)我校教學(xué)大綱要求，結(jié)合方亮主編的《藥劑學(xué)》教材，對(duì)每章的知識(shí)都進(jìn)行了課堂教學(xué)，尤其對(duì)固體制劑、液體制劑、注射劑等常用劑型的知識(shí)在講授學(xué)時(shí)上進(jìn)行了側(cè)重。

藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)內(nèi)容[4-5]，則更是重點(diǎn)突出了固體制劑、液體制劑、注射劑等常用劑型的處方分析與設(shè)計(jì)能力、綜合操作技能的培養(yǎng)，同時(shí)兼顧了其他劑型的基本技能培養(yǎng)，如半固體制劑、中藥制劑等。

三 如何調(diào)整、優(yōu)化藥劑學(xué)的教學(xué)內(nèi)容？

根據(jù)目前藥劑學(xué)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀和泰州學(xué)院藥劑學(xué)課程現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容的分析，基于“建設(shè)有特色、高水平、應(yīng)用型本科院校”的辦學(xué)目標(biāo)，作者對(duì)制藥企業(yè)一線專業(yè)技術(shù)人員和專業(yè)技術(shù)管理人員進(jìn)行了問卷調(diào)查。根據(jù)反饋情況，擬對(duì)藥劑學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行如下改革。

1 瞄準(zhǔn)新時(shí)代企業(yè)現(xiàn)實(shí)需求，調(diào)整、優(yōu)化、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容

（1）理論教學(xué)。根據(jù)企業(yè)問卷反饋情況，普遍認(rèn)為：固體制劑、注射劑、緩控釋制劑是行業(yè)中極為重要的知識(shí)內(nèi)容，既要理解、記憶相關(guān)理論知識(shí)，也要能夠熟練掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作技能。因此在以后的理論教學(xué)中，在對(duì)固體制劑、注射劑繼續(xù)進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)對(duì)緩控釋制劑在講授時(shí)間和內(nèi)容上進(jìn)行重點(diǎn)側(cè)重。如：納米藥物傳遞系統(tǒng)，包括聚合物膠束、納米粒、脂質(zhì)體、納米乳等，自從20 世紀(jì)90 年代被研究以來，目前這些納米藥物新劑型均有產(chǎn)品上市銷售，且與緩控釋技術(shù)密切相關(guān)；因此，在講授緩控釋制劑相關(guān)章節(jié)知識(shí)時(shí)應(yīng)多列舉現(xiàn)有在售產(chǎn)品的例子，并對(duì)其進(jìn)行技術(shù)分析，應(yīng)可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、改善學(xué)習(xí)效果。

（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)。企業(yè)一線技術(shù)人員一致認(rèn)為：固體制劑、注射制劑、藥物的溶解與溶出、藥物穩(wěn)定性等知識(shí)相關(guān)的操作，均為極為重要的技能。因此壓片機(jī)的操作、濕法制粒操作、注射劑的無菌配制和滅菌、溶出度或釋放度的測定等實(shí)踐技能，均應(yīng)在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，重點(diǎn)突出。如有必要，應(yīng)增列緩釋制劑、納米藥物制劑、生物藥物制劑等試驗(yàn)項(xiàng)目。

2 密切結(jié)合科技前沿動(dòng)態(tài)，融研于教，以研促培

（1）理論教學(xué)。在教學(xué)過程中，將科技前沿知識(shí)以案例式教學(xué)方法進(jìn)行講解，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊視野，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。

作者擬結(jié)合自己的醫(yī)藥用高分子材料及其制劑的研究方向，在緩控釋制劑知識(shí)的講授環(huán)節(jié)，將緩控釋制劑中與高分子材料密切相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)介紹。另外，在納米藥劑、緩控釋藥劑、靶向藥劑、生物藥劑等較前沿的知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)中，多穿插該領(lǐng)域的科研項(xiàng)目介紹、藥品注冊(cè)信息分析、處方設(shè)計(jì)課堂測試等與實(shí)際應(yīng)用密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。

（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)課強(qiáng)化制劑常用操作技能、綜合技能和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

根據(jù)企業(yè)調(diào)研和自己的工作經(jīng)驗(yàn)，一致認(rèn)為：關(guān)于固體制劑的基本技能是必須熟練掌握的，如制粒、壓片、膠囊填充等基本單元操作，以及片劑硬度、崩解時(shí)限、藥物溶出度等基本性能的測試等技能，應(yīng)強(qiáng)化培養(yǎng)。

另外，制藥企業(yè)的研發(fā)部門比較重視制劑的設(shè)計(jì)、制備和質(zhì)量控制相關(guān)的綜合技能，認(rèn)為：普通高校本科生與高職高專畢業(yè)生相比，其獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力應(yīng)亟須提高。因此，有必要在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中增加綜合、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例，以強(qiáng)化綜合技能和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

四 總結(jié)

地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢，藥劑學(xué)作為制藥工程等藥學(xué)類專業(yè)的應(yīng)用性較強(qiáng)的一門專業(yè)必修課程，緊跟時(shí)代發(fā)展要求，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和改革尤為必要。密切結(jié)合企業(yè)現(xiàn)實(shí)需求，強(qiáng)化固體制劑、注射劑等傳統(tǒng)知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)，重點(diǎn)補(bǔ)充緩控釋制劑等新劑型、新技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，并有機(jī)融合科技前沿動(dòng)態(tài)，融研于教、以研促培，對(duì)培養(yǎng)新時(shí)代應(yīng)用型藥學(xué)類專業(yè)技術(shù)人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。