淺談高等學校研究生雙語教學的必要性*

唐黎明 王金鳳 謝文娟 徐延新 呂學琴 （哈爾濱師范大學數學科學學院）

一 雙語教學的背景

雙語教學的出現有著多重的社會背景和文化背景，中國的雙語教學環境決定了它具有很強的目的性，隨著我國經濟快速全球化的發展和加入世貿組織，急需我們培養具有國際素質且能參與全球化競爭的高水平人才，這就要求我們的研究生不但專業理論知識過硬，更要有用外語進行學術交流和科研的能力。我們的研究生教學要緊跟時代的發展。

近年來，雙語教學已成為人們廣泛關注的話題，能熟練掌握計算機和英語已經成為新時代人才的標志之一。雙語教學指用兩種或兩種以上的語言作為教學媒介的教學手段，其中至少有一種語言為非母語，我國對研究生的雙語教學，一般是指用英語進行學科教學的一種體系。其目的是使研究生能更好地掌握另一門語言并能較好的應用其在閱讀文獻和寫作上。就研究生階段的雙語教學來看，帶有極強的培養學生科研能力的目的性，對教師的專業背景知識要求也較高?，F階段受英語是我們國家從小學階段開始學習的第二語言和研究生所接觸的文獻大多都是英文文獻的影響，我們的雙語教學大多也都集中在母語和英語兩種語言的雙語教學上。

二 高等學校研究生雙語教學的多方面促進作用

（一）雙語教學對研究生的學習及發展有促進作用[1]

研究生是為未來培養的科技人才，是高級知識分子，隨著我國大學教育與國際對外交流的增多，研究生有還能多機會走出國門，國家留學基金委提供多種項目給研究生提供了出國留學的機會，而外語對于研究生是硬性要求，因為走出國門之后要與國際老師或同行溝通，所以在國內有必要經過外語訓練，而雙語課堂教學的作用是一舉兩得，既能鍛煉研究生的聽說讀寫能力，又能拓寬研究生視野，現在的科技文獻也多為英文，例如：李超代數方向，首先教材是經典的英文教材，而相關的級別較高的文獻文章也多為國際期刊，因此都是英文，這自然對研究生的要求就變得高，自然對其英文水平也有要求，同時也有促進作用，研究生從剛開始接觸外文文章多數心理是恐懼和排斥的，此時教師應當鼓勵與幫助學生克服心理的障礙，通過精讀幾篇英文文章來幫助學生熟悉閱讀英文文獻，用實際行動告訴學生，看似困難的事情只要努力去做終會克服的，從而激勵學生的自信和鍛煉學生克服科研困難的能力，同時也幫助學生閱讀高水平文獻，同時學會在相關網站查閱下載外文文獻。即使有機會去國外交流，好的外語條件也是順利交流的潤滑劑，有了好的語言能力會收獲更多的知識與友誼，從而可以提高對外交流的效率。而雙語教學就可以促進學生的語言學習，提升學生的語言能力，對其學習及發展有著促進作用。而對于學生而言，從幼時就開始學習外語，如果不體現外語的作用，非外語專業的學生終究不能知道外語的作用在哪里，也許日常生活用翻譯軟件就能輕松搞定，而外語體現在專業學習方面，作用就是極大的了。英語作為世界交流語言，每位科研工作者都需要在國際雜志上發表文章，而這就需要高水平的外語寫作能力；而閱讀同行優秀的科研成果，這就需要高水平的外語閱讀能力；而在開國際會議時，需要把自己的科研成果傳播出去，這就需要有高水平的外語交流能力；而能力的培養并非一朝一夕，大學以前的英語學習多見為填鴨式教學，考試可以，而真正運用到學習生活的交流中去，對于大多數學生來說，還是有一定差距的。而彌補這個差距的良好手段就是在課堂，尤其非英文課堂進行外語互動交流，所以雙語教學是提高學生外語交流水平及其必要的手段。

（二）雙語教學對教師的發展有促進作用

現在要求高校教師教學科研兩手抓，教學科研本為相輔相成，出國培訓機會也日益增多，科研也要與國際接軌，教學也要與國際接軌，都對教師的外語水平有硬性要求，雙語教學的開展既對學生有助力作用，又對教師有督促和促進作用，去國外訪問或學習，與國外專家學者討論問題要求教師本身具有英文熟練的聽說讀寫能力，而教師開展雙語教學正是對自己英文聽說讀寫能力的提升，可以通過此加強教師自己的國際交往能力，為自己的科研成果與國際接軌提供準備，也為自己開拓的科研空間。但教師開展雙語教學，需要有經典的英文教材，需要制定英文教案，教學大綱，這些都需要參考大量的同學科的先進的國際水平的材料，這些都促進了教師視野的開闊與外文水平，甚至科研水平的提升，對教師自身的發展及學科發展都有著推動和促進作用[2]。例如：李超代數方向，暑假學校及高水平學術會議，有很多海外學者，大家做報告及交流多用英語，所以如果學術科研水平希望得到提升，英語的聽說讀寫能力必不可少。目前國家支持鼓勵高校教師去國外訪問交流，也有許多高校辦有外語培訓班，這都給高校教師提升自己創造了機會，而也給高校教師進行雙語教學提供了契機，提升自己科研能力的同時也促進了教師自己的科研水平，所以雙語教學對于教師，課堂以及學生都是個平臺，雙語教學為對外交流提供了準備。

（三）雙語教學對學科發展的促進作用

學科發展依靠學生和老師，以及好的開放性的政策及大環境，所以教師與學生交流能力，外語能力，及科研水平的提高對學科發展都有著至關重要的作用，科研不是閉門造車，而需要交流與走出去，所以作為交流工具的語言也就至關重要，學科發展需要交流，與高水平人才交流學習是必不可少的，雙語教學符合當今社會發展的必然趨勢[3-4]，現在世界是個地球村，未來社會世界人民的聯系日益緊密，資源共享，能量共享，而語言的加強會促進這種聯系，在國外推動漢語傳播，在中國加強英語傳播都是勢在必行的，所以學科要想發展，拓寬學校學科建設的影響力，為本學科培養科技人才，使學生能到更加廣闊的天地去傳播民族文化，展現本學科的魅力與自信，采用雙語教學是當今世界發展的趨勢，也是學科發展的重要舉措，目前很多高校都采取評職稱要看教師是否有出國經歷，這也是促進教師對外交流的一種手段，教師通過一年左右的對外交流，不僅專業上會有所增進，而且對外溝通能力上都會有大的進展，表現之一即為外語水平的提高，這不僅會給教師個人帶來益處，而且會影響教師的學生，把自身能力充分運用到課堂中去，進行雙語教學就是一種手段，及專業知識與英文溝通能力及一體，為學生提供一個平臺，既促進了自己，也有益于學生和課堂。

（四）雙語教學對學校與國際接軌有促進作用

當今學校是系統的教學活動場所，教育以人為本，所以考慮人才發展的多角度與多元化，而雙語教學正是教育多元化的一種直接體現，尊重個人發展，尊重民族發展需要，遵從自然規律，切實落實好雙語教學是為學生發展提供機會，為教師發展提供空間，為學校生存發展提供動力，目前校際開展學術交流已經司空見慣，乃至每一個研究方向也會有周期會議用來溝通大家的科研成果，而國際會議也是常有的，許多世界聞名的專家學者在一起討論研究心得，共享專業知識，而在此過程中好的交流工具是必要的。外語掌握的好，交流自如加上好的專業知識才是打開對外交流大門的鑰匙?？蒲袊H化需要濃縮成一個點，體現在學校課堂上，雙語教學就是一個重要手段。

三 雙語教學的發展趨勢

雙語教學是現代教育發展的必然產物之一，推動雙語教學對一個國家、一個地區，乃至一個民族的經濟發展和科學技術的進步都具有十分重要的促進作用。要想推動雙語教學的發展，高效研究生的雙語教學應首當其沖，調整和改進教學方法，成為雙語教學的先行者，帶動中學、小學的雙語教學，逐步發展成為全民、全社會的教學模式，推動科學和經濟的發展。

雙語教學的發展不但有助于人才培養整體水平和競爭力的提高，另一方面對教師自身水平的提高也有很好的促進作用，有利于教學水平和教學質量的提高，是實施多元化教育的重要手段。

綜上角度，高校雙語教學勢在必行，是時代發展的趨勢，也是學生發展及教師發展的需要，是當今世界多元化發展的需要。