對全面實施素質教育的認識和體會

摘要：全面實施素質教育是新時代人才培養的必然要求，是促進青少年全面健康發展的重要途徑，也是教育工作者實施教育中的發展方向。本文根據自己十幾年從事數學教育一線的工作經驗，結合實踐，就在教學中實施素質教育面臨的問題，如何在實際教學中實施素質教育，做了簡要的分析。

關鍵詞：素質教育，全面發展，實踐推廣

一、目前在實際教學中實施素質教育出現的問題

1.現實局限較多

目前整個社會教育環境實質上仍以應試教育為主，升學以考試成績為評判標準，這樣的應試機制制約了素質教育的全面實施，況且，目前教師的績效、工資都與升學率掛鉤，即便有心推進素質教育，可生活艱難，教師也難為無米之炊，再加上家長的“耳提面命”，教師只能一心抓主科應試，素質教育的時間空間只能一壓再壓，最后不了了之。

2.家長觀念難以轉變

教育以孩子為主體，家長在整個教育過程中所扮演的角色不可謂不重要，尤其在目前的教育大環境中，有些時候教師也不得不“聽”家長的話。很多時候家長是推行素質教育路上最大的阻力，以我所在的學校為例，在推行“1+1”素質教育活動時，部分家長就以壓縮孩子學習時間、玩物喪志等種種理由進行阻礙，家長對學校教育不理解、不支持，眼睛依舊緊緊盯著孩子的成績，家校難以同步，教育仍是兩張皮。

3.落實不到位

素質教育推行多年來，難以落地是一個重要難題，落實不到位、素質教育只是花架子在各地屢見不鮮，開展一些課外活動，上上美術、音樂、體育課并等于實施了素質教育，這樣的表面工作對于孩子的成長發展不起作用。

二、在教學中有效實施素質教育的途徑

（一）教師方面

1.教師作為施教者要從根本上轉變觀念

要想在教學中實施真正意義上的素質教育，作為傳授者、教學活動的組織者，教師必須首先在理念上認同素質教育，把素質教育滲透到教學中去，例如在數學課堂中，教師需要進行數學的生活化應用，把知識與生活相結合，摒棄陳舊的教學方式，力圖在枯燥的知識中開出快樂的花朵，讓孩子愛上數學。

2.教師要有適應教育改革的能力，不斷充實學習

面對教育改革的大潮流，教師要不斷地進行自我的“繼續教育”，不斷地充實學習，既要學習先進的教學理念，更要學習新興的教學方法，學習新技術，適應新課改下的教學，才會給學生帶來不一樣的體驗，素質教育才會初見成果。

3.教師在教學中要有平等意識

素質教育中強調了學生的素質發展，強調了學生的心理培養，在教學中要想達到這一目標，很重要的一點便是要構建健康的師生關系。教師在教學中要給予學生足夠的尊重，要有平等意識，既要平等地對待每一個學生，又要使學生與自己平等，師生共進。首先，教師要有良好的教學藝術，包括教姿教態、語言上的繪聲繪色、板書等等，良好的教學藝術不但賞心悅目，也能讓學生感受到教師對其的重視與尊重。其次，教師要當好學生的“心理調節師”，對于成績好的學生，應幫助其戒驕戒躁，不但預防其出現自傲自滿的情緒，也要注意學生心理壓力過大;對于成績較差的學生，應注重其自信心的培養，從多方面摸清他們的心理狀態，防止其產生厭學情緒。

（二）家長方面

家校合作，盡力扭轉家長觀念。素質教育的達成，家長是強力的輔助，在實際教學中，我發現家長對于素質教育的看法可以分為三種，一種是完全不認同，認為素質教育是在阻礙孩子的發展，第二種是不置可否，認為應試教育依舊是重點，但可以給孩子玩的時間，把素質教育等同于休閑游戲，第三種是真正認識到素質教育在孩子成長中的重要作用，但是卻不知道怎樣實施素質教育。針對于這樣的狀況，我認為可以從以下三方面入手來促進家校合作，實施素質教育。首先可以定期進行素質教育宣傳講座，有層次地給家長灌輸先進的教育理念，扭轉家長對于素質教育的看法。其次可以進行家長“一帶一”的方式，讓認同素質教育的家長幫帶理念落后的家長，發揮家長作用，使難以接受素質教育的家長逐漸轉變。再次可以開展家長入校入班的活動，讓家長親身體驗素質教育下的新課堂，體驗孩子的多方面成長。

（三）教學方面

1.積極投身參加新課改

推進實施素質教育，課程改革是必要手段，面對新課改的趨勢，教師要全心全意地參與到課程建設中去，仔細研究每一節課程，從中挖掘新的教學方向與教學手段，把課堂變成學生的課堂，讓學生學會自主探索，體驗到學習的快樂。

2.信息化教學方式的推進

教育信息化是近年來的熱點話題，但信息化不光只是計算機化和網絡化，它包括教育理念、教育組織、教育內容、教育模式、教育評價等等一系列的教育現代化改革創新。只從技術層面上來講，信息化教學方式的推進包括數字化、網絡化、智能化、多媒體化，例如現在大部分學校都投入使用智能大屏幕、一體式的教學電腦、先進的多媒體教室等等。在課堂上的信息化教學，我認為可以充分利用多媒體以及全息投影技術，使教學內容立體化，便于學生理解。還可以利用遠程教育的信息網絡系統，通過網絡終端上傳微課、微視頻，學生足不出戶便可進行快捷便利的學習。

3.創新教學模式

在教授新的數學知識時，教師可以先把所學內容的相關資料提供給學生，出示若干假設討論題，讓學生進行探索研究，在課堂中，可以進行分小組學習討論，集思廣益，充分發揮學生的自主學習能力，之后收集小組資料，教師進行針對性講解。這樣簡單的模式創新可以培養學生的理性思維以及創新素質，加深學生對知識的理解記憶。

全面實施素質教育是時代賦予我們的職責，作為一名教師，培養全方面、全素質發展的新型人才是我們不可推脫的責任。全面實施素質教育的過程中雖然存在著許多問題，但是只要腳踏實地，真正為孩子的發展著想，我想終有一天素質教育會普及到每一位孩子身上，每個孩子都會健康快樂成長。

趙瑞（援疆教師）

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