《開心里個來》

《開心里個來》一課，選自蘇少版小學音樂第六冊第七單元。這是一首根據江蘇民歌《吳江歌》，源自宋代民歌《幾家歡喜幾家愁》改編的現代民歌。歌曲中間加入一段表現城市日新月異變化的數板，表達了人們開心自豪的心情。在民歌中加入數板，增強了歌曲的現代感，是這首歌曲最大的特色，可謂是“老歌新唱”。互聯網時代，智慧課堂已逐漸改變原有的學科教學模式，融合創新的智慧課堂教學模式更為高效、更具主動性、更富創造性。音樂的“創造”是學生進行音樂創作實踐和發掘創造性思維能力的過程和手段。中小學音樂課程中的音樂創造，目的在于通過音樂豐富學生的形象思維，開發學生的創造性潛質。基于現狀，我們認為在音樂學科教學中，要不斷探索和運用更先進、更智能的現代教育技術手段，促進音樂智慧課堂的實踐性和探究性，為學生提供更多的創造機會，從而促進音樂課堂教學的質量。

課的一開始通過古今蘇州視頻對比的欣賞，帶領學生再次直觀的感受城市的變化，引導學生感受生活的變化的喜悅開心的情緒。并再次復習歌曲。加入雙響筒感受數板部分的節奏，這個時候我滲透了平板電音元素。學生很快地感知了伴奏的改編讓歌曲更加的現代化了。之后我登陸了時空云賬號，針對上節課布置的兩個任務：

1.以蘇州、校園兩個主題對數板部分進行編創錄下表演視頻并上傳到教育時空云“資源中心”。

2.在教育時空云的“英語語音訓練”模塊完成老師布置的兩道音樂知識題。

《音樂課程標準》的頒布，對音樂教學改革產生了巨大的影響。新的課程標準突出以審美為核心，深刻體現了“以人為本”的音樂教育觀。！這個環節我把主動權交給了學生，通過自己的自主編創，注重師生雙方平等的相互交流，學習中的情感體驗，對學生的學習加以引導，對學生的學習給予肯定和贊賞。正是符合了新課程中面向全體學生，注重個性發展這一理念。

下面，就到了我這堂課最重要的部分，創作屬于自己的“搖滾版”《開心里個來》，對于三年級的學生來說，他們天生活潑、好動，想象力豐富，對于音樂的感受總是喜歡用各種方式表現出來，那么如何讓這堂課變得生動而有趣？如何使學生的潛能得到最大程度的發揮？所以我想到了提前把這首歌曲的伴奏改編成了搖滾曲風的伴奏，平時我給學生的印象是溫柔的，所以我想到了在課上做一個突破，加了動作做了一個搖滾風的表演。我觀察到孩子們臉上都流露出驚喜，不可思議的表情。看到老師做了一個這么大的改編，內心肯定也是蠢蠢欲動的了，學生學習音樂的興趣瞬間提高，音樂感受能力也得到了提升。

我把學生分成了六個小組，在組長的帶領下，大家根據八分音符和四分音符兩個節奏型來編創兩小節二四拍的節奏。大家討論得熱火朝天，每個人都很積極地參與其中，我也參與了他們的討論，分享他們的作品。以合作為手段，創造為目的，調動學生的學習熱情，重視發展學生的創造性思維。

《音樂新課標》告訴我們，一切學習的方式都應該用符合兒童情趣的方式。教學時，我注重學生的自主探討，使學生成為學習的主人，孩子的合作能力和創造能力就得到了充分的發揮。最后大家都上臺展示了自己組的作品，選擇了最好的一條節奏作為今天平板伴奏的節奏型。

緊接著我想到了加入舞蹈元素，孩子們異口同聲地說出了“街舞”，可想而知，他們很想站起來跳一跳了。果不其然，幾位會跳街舞的同學已經迫不及待地站起來舞動起來了，其他孩子也紛紛站了起來，他們也抑制不住內心的小宇宙了。趁著這個時間，我把他們分成了樂手、舞者和歌者三組，完整演繹了屬于自己版本的“搖滾版”版《開心里個來》。因為是自己的勞動成果，大家演繹得很棒，看得出來他們臉上流露的是自信和自豪的表情。我這一環節的設置也是遵循了新課程內容當中的創造理念，孩子們能夠探索音樂，能夠即興編創，能夠參與創作實踐得到了完美的體現。

在音樂課堂上，每個人都是優秀的表演家，因為，沒有任何壓力，當然，還有教師的不斷鼓勵，人的潛能可以自由發揮。當學生情不自禁的加入其中的時候，他自己都會詫異：他竟會有如此的潛力，無論是對音樂的理解力、身體的協調性，還是肢體的表現力，抑或是團隊的組織能力，特別是音樂的創造能力。

演繹已完成，我讓孩子們課后加入自己創作的版本發揮想象力再錄一段視頻傳到時空云，算作我們的課后成果展示。

在互聯網的智能時代，新課改的大力推進和逐步深化的背景下，智慧課堂的建設已慢慢改變了原有的學科教學體系，信息技術的融合已不再是傳統的單一的利用網絡資源進行教學，融合創新的智慧課堂教學模式，讓更多的知識，更廣闊的內容走進課堂，讓更為高效、更具主動性、更富創造性的教學方式不斷沖擊著傳統的教學模式。

智慧課堂在小學音樂教學中的應用，是音樂教學改革的最新發展趨勢。由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力和優異的表現力，為我校的音樂課堂教學開啟了一個新的教學模式。在接下來的教學中，將對全校一至六年級的音樂課堂逐步滲透智慧教育模式，讓更多的學生能在智能時代學會創造，學會審美。

在今后的音樂學教學中，要不斷探索和運用更先進、更智能的現代教育技術手段，促進音樂智慧課堂的實踐性和探究性，為學生提供更多的創造機會，從而促進音樂課堂教學的質量，繼續深入研究新課標，吃透教材，積累經驗，吸取教訓，使課堂教學再上新臺階，做一個與孩子心靈相通的老師！

鄒雯? ? ?蘇州高新區金色小學校