新時代經濟背景下商務英語教學模式探索

周際（荊州理工職業學院）

新時代經濟背景下的商務英語

作為在商務環境下使用的語言，商務英語正隨著時代發展的潮流，越來越受重視。越來越多的高校開始開設商務英語專業，國家和社會也在不遺余力地扶持商務英語人才培養。但隨著經濟體系的不斷蓬勃發展，中國在國際上的地位越來越高、在世界經濟體中承擔著越來越重要的角色，整個社會與企業，對于高校中商務英語專業人才培養的標準和要求也越來越高。作為應用型語言，商務英語要求學習者在掌握英語語言本身的同時，掌握商務知識技能，能夠輕松靈活運用商務知識，發揮商務英語專業的綜合性優勢。為了能夠更好的適應新時代經濟對于商務英語專業的標準，在這一全新的衡量標尺下，越來越多的高校也開始就商務英語人才培養開始了改革與創新之路。

但就當今社會現狀來看，一方面，高校所培養的商務英語專業人才尚且面臨著就業困難的窘境，而另一方面，企業卻急于招不到商務英語專業人才。一邊是就業難，一邊是招聘難，這兩者之間的巨大矛盾，深刻反映當今商務英語教學中存在的巨大弊端——高校尚未能培養出適應社會需求的商務英語人才。新的時代，企業對于商務英語人才的需求，已經不再是單純的懂英語、懂經濟，而要求真正適應新經濟時代的復合型、綜合性人才，是可以發揮其專業實用型的商務英語人才。如果是只具備簡單的溝通和翻譯能力的商務英語專業學生，顯然已經不足以適應社會的需求，要想真正地跟上經濟發展的潮流，緊跟時代進程，就一定要培養出有國際視野的實用型商務英語人才，要真正地注重學生將所學知識理念綜合運用到實際中的能力。面對嚴峻的現狀，每個高校都應該看到自己現有商務英語教學中的優劣，從傳統的教學中，找尋問題，探訪出路，了解本專業人才與社會需求之間的巨大矛盾與差距，從而解決高校商務英語人才培養面臨的重大挑戰。

現有商務英語教學模式中存在的矛盾與問題

（一）商務英語教學目的難以統一

全新的經濟時代下，中國經濟還將持續發展下去，國際化道路也不過才剛剛起步，未來國家和企業對于國際貿易領域的要求還將會越來越高。為了適應國家貿易的需要，高校仍需貫注于具有國際視野的、高端復合型、應用型商務人才培養。但就目前的情況來說，很多高校仍然無法平衡其中的關系，很多高校教師仍然沉浸在原有的傳統英語教學中，對于國際化發展趨勢和經濟環境缺乏清晰而深刻的認知，對于本專業人才培養的最終目的尚且不夠清晰，無法把控自己的教學著力點。既要抓好英語語言知識教學，提升學生聽說讀寫的基本水平，也要把牢專業學習者在商務英語范疇內的各項綜合水平。基于這樣的教學目的，商務英語專業教學的模式就至關重要，教育的目的決不在于培養一個機械式搬套的機器，而在于保留你個人特色的同時，實現社會經濟對于個人專業素養的需求。如何滿足商務英語專業學習者對于全面發展自身的迫切需要，是本專業教育工作者目前正待思考的重中之重。

（二）商務英語師資力量薄弱

作為商務英語人才培養的引導者，教師在商務英語這個特殊的領域所發揮的作用難以估量。要真正地做好一名合格的商務英語教學工作者，老師個人的基礎知識是否牢靠，是否同時具備商務英語知識以及國際商務背景知識，教師個人是否有著清醒的國際認知和經濟視野......等等，這些因素都在商務英語專業教學上承擔著重要角色。但種種跡象顯示，我國現有的商務英語教師在人數上、個人專業水平上，都仍有較大的發展空間，特別是教師水平，總體參差不齊，很難在院校內，達成“勁往一處使”的良好共識。甚至有不少教師，本身并沒有接受過系統性的商務英語技能水平培訓，在教學過程中，仍堅持老一套的傳統英語教學，又因為缺乏商務領域相關知識技能，難以全面培養學生。一是自身經驗不足，二是本身缺乏一定國際化視野，這樣的教師在高校商務英語教育體系中，不在少數。

（三）商務英語高質量教科書、教材不足

商務英語作為高復合型的跨學科專業，有著其特殊的專業性。因此，在進行相關課程的教學時，應該盡可能地選擇全英文或者是中英混合的教學模式。特別是在向學生教授國際商務知識的時候，更需要將商務知識和語言技能有機結合起來，傳授給學生專業的商務英語詞匯和商務英語用語，從而讓學生真正地掌握商務英語實踐能力。但目前來講，市場上存在的有效、高質量的實用型教材尚且匱乏，大部分商務英語教材還很難同時兼顧兩者。并且，大多數教材中所闡述的理論、所舉的示例等，都不夠新穎，很難達到目前國際經濟瞬息萬變、國家貿易動態日新月異的變化形勢，還不能滿足學生擴展視野、立足國際的整體目標。

商務英語教學新模式的建議

（一）確立統一的教學標準

就目前國際金融實際來看，商務英語專業學生應當具備專業的國際貿易溝通處理技能，在專注語言提升的同時，也應當積極發展個人商務交際水平，以達成能協調處理好各類國際貿易事務的整體水平。那么作為培養人才的搖籃，各個高校在樹立本專業人才培養方向時，就應該首先聯系國際、聯系時代，從而確立好自己的教學標準，在整個國內商務英語領域，達成一致。只有意識到，作為一門新興學科，商務英語仍有它長遠的探索之路，各高校之間更應當打破壁壘，溝通協調，商務英語專業才能未來可期。

（二）專注提升教師個人水平

教師作為知識的重要載體，作為信息與學習者之間的重要橋梁，本身應當具備夠硬的技術本領。特別是商務英語這個具有國際前沿性的實用型專業，對于教師的要求就會更高。想要培養具有國際視野的復合型人才，教師就不應該故步自封，沉浸在原有的經驗基礎上，而應該始終保持走在世界前沿的國際化思維，與當下世界貿易形勢接軌，只有這樣，在進行教學的實際過程中，才能做到時效性與專業性的良性統一，幫助學生緊跟實際，發展和培養自身的國際化思維，提升個人處理實際問題的能力。

（三）合理利用教學資源

對比其他文本類、科研類專業，商務英語適應性更高、綜合性更強。想要培養出更具專業素養，有良好社會競爭力的學生，就需要綜合利用好已有的教學資源，同時積極創造機會，增加實踐經驗提高個人處理問題的綜合能力。高校之間可以建立良好的合作交流項目，和一些國際化企業之間，也可以建立合作。為學生提供具有實操性的實習實訓條件，幫助學生在校學習期間形成專業化意識，確立好自己的學習方向，更好的理解本專業學習的最終目的和人才輸出標準。這也能更好地幫助確立，任務型、課題型等具有實操性的商務英語教學新模式。

結束語

商務英語教學，應該始終觸肩國際，緊跟世界貿易趨勢，始終保有專業競爭力。了解高校人才與社會嚴重脫節的病因，深入思考，大膽革新，創造新的更切合實際的教學理念，是每一個高校教師都應該密切關注的地方。任何具有開創性的舉措，都會引起一個領域的陣痛，這樣的陣痛或許漫長也或許短暫，但每一次都將帶來新的可能和方向。當傳統教學已經無法滿足社會真實需要，我們或許可以思考更多本專業教學可能，是缺乏語言技能還是吃力于商貿知識，更多的思考，將有助于我們更好地平衡二者之間的關系，培養更多可以為企業、為國家所用的商務英語人才。