迷你型課堂在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

江蘇省啟東市第一中學(xué) 陳海燕

數(shù)學(xué)是一門高難度學(xué)科，而高中數(shù)學(xué)更是讓很多學(xué)生談及色變。迷你型課堂教學(xué)模式要求將微課作為教學(xué)的一種方式，借助短小精悍的視頻資料展現(xiàn)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓原本乏味單調(diào)的知識(shí)以更加直觀的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，全方位地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。為了真正用好迷你型課堂，適應(yīng)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)代化要求，高中數(shù)學(xué)教師需要挖掘現(xiàn)代化教學(xué)優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生提供寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能的挖掘。

一、迷你型課堂的內(nèi)涵與優(yōu)點(diǎn)

迷你型課堂是一種以微視頻為形式和載體，給學(xué)生提供課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的課堂教學(xué)模式，是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)密切結(jié)合的產(chǎn)物，為課堂教學(xué)實(shí)踐提供了重要輔助。微視頻當(dāng)中包含著豐富的知識(shí)，所選取的內(nèi)容也具備明顯的針對(duì)性特征，雖然給學(xué)生營造的是一個(gè)迷你型課堂環(huán)境，但是卻蘊(yùn)含著大的能量與廣闊的天地。通過對(duì)微視頻進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和有效運(yùn)用，能夠在極短的時(shí)間之內(nèi)深化學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，讓學(xué)生擁有更多時(shí)間和空間去思考。迷你型課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在：第一，可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全方位的歸納總結(jié)，把學(xué)生的注意力都吸引到數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容上，讓學(xué)生在主動(dòng)參與的過程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。第二，可以幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建完善的知識(shí)體系，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)并把握知識(shí)間的關(guān)聯(lián)性，及時(shí)鞏固強(qiáng)化知識(shí)。第三，能夠突出教學(xué)重點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生能夠主動(dòng)優(yōu)化個(gè)人學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)有效性。

二、迷你型課堂在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.用迷你型課堂優(yōu)化教學(xué)情境

和高中階段的其他學(xué)科比較，高中數(shù)學(xué)學(xué)科有著很強(qiáng)的抽象性特征，相應(yīng)地，對(duì)學(xué)生的思維能力也提出了很高要求。對(duì)于沒有掌握有效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生來說，教師長時(shí)間使用傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法是不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要的。高中數(shù)學(xué)中涉及的諸多知識(shí)內(nèi)容與問題都和生活息息相關(guān)，教師可以以此為突破口，利用情境創(chuàng)設(shè)的方式促進(jìn)學(xué)生深入掌握知識(shí)內(nèi)容。迷你型課堂在優(yōu)化情境設(shè)計(jì)方面價(jià)值顯著，可以通過對(duì)信息技術(shù)的有效使用獲得理想的教學(xué)效果。例如，在對(duì)“空間幾何體”知識(shí)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，假如教師只是用口頭描述講解的方式進(jìn)行說明，會(huì)影響學(xué)生的理解效果，因此教師可以引入迷你型課堂，精心制作空間幾何體的微視頻，直觀展示立體幾何體，鼓勵(lì)學(xué)生從不同層面進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，增強(qiáng)學(xué)生的想象與創(chuàng)造能力，收到更加顯著的教學(xué)效果。

2.用迷你型課堂突破重點(diǎn)難點(diǎn)

高中階段是培養(yǎng)學(xué)生高級(jí)思維、提高學(xué)生學(xué)習(xí)層次的一個(gè)重要階段，而這一階段的學(xué)科教學(xué)在難度和復(fù)雜度上也明顯提高，包含的知識(shí)更加豐富，高中數(shù)學(xué)同樣如此。高中生不單單要對(duì)教材當(dāng)中的知識(shí)進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)，還需要加大課外拓展力度。高中生在高考?jí)毫χ拢瑢W(xué)習(xí)非常緊迫，時(shí)間有限，如何讓學(xué)生在盡可能短的時(shí)間當(dāng)中把握重難點(diǎn)就成為教師需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。微型課堂教學(xué)模式是一種新型教育模式，將微視頻作為載體向?qū)W生傳遞知識(shí)能夠體現(xiàn)出時(shí)間短與內(nèi)容精的明顯優(yōu)勢(shì)，非常符合高中生的學(xué)習(xí)需要。例如，在教學(xué)“三角函數(shù)”時(shí)，這部分是高考考查的重點(diǎn)，所涉及的知識(shí)相對(duì)復(fù)雜，公式多且理解難度大，不少學(xué)生因?yàn)闊o法突破這一重難點(diǎn)而影響到了整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量。為改變這一情況，教師可以借助迷你型課堂，用微課視頻展示本課知識(shí)，借助數(shù)形整合的模式為學(xué)生展示圖像和公式之間的關(guān)系，讓學(xué)生掌握相關(guān)方法。

3.用迷你型課堂鞏固知識(shí)內(nèi)容

高中數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)難度很大，學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中遇到不同類別的難題，對(duì)于一些相對(duì)抽象復(fù)雜的概念，往往會(huì)因?yàn)槔斫庥洃涬y度大而不能夠順利掌握。對(duì)此，教師要指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固，而迷你型課堂模式就是提高課堂知識(shí)鞏固效果的關(guān)鍵。例如，在“圓錐曲線與方程”的教學(xué)中，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中都會(huì)混淆橢圓、雙曲線、拋物線方程。教師就可以引入迷你型課堂教學(xué)，在教學(xué)視頻當(dāng)中用形象直觀的方法分別說明這幾種數(shù)學(xué)概念，并進(jìn)行多角度對(duì)比，使得學(xué)生在觀看視頻資料的過程中加強(qiáng)理解，學(xué)會(huì)對(duì)照分析和區(qū)分，保證知識(shí)的鞏固效果。

將現(xiàn)代化教育手段應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠給乏味無聊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來諸多生機(jī)和活力，也能夠在很大程度上提升效率，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的積累以及靈活應(yīng)用。高中數(shù)學(xué)作為一門高難度學(xué)科，影響著學(xué)生思維能力的發(fā)展和實(shí)踐探究素質(zhì)的培育，要想讓學(xué)生順利掌握所學(xué)知識(shí)，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，就要采用科學(xué)化的教學(xué)方式，特別是要將創(chuàng)新性的教學(xué)策略應(yīng)用到課堂實(shí)踐中。迷你型課堂建設(shè)就為教師提供了思路，不過為保證迷你型課堂建設(shè)的有效性，教師要積極運(yùn)用微課手段，優(yōu)化現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。