“雙高”背景下高職院校電子商務專業人才培養模式優化研究

朱興榮（湖南鐵道職業技術學院）

■引言

在“雙高計劃”的背景下，高職院校的電子商務專業的人才培養模式進行進一步進行優化，對校企合作模式進行深化，提升人才培養的品質，使得電子商務體系人才能夠與電子商務企業的需求相適應，為專業人才價值的發揮奠定基礎，這也是進一步提升高職院校教學品質的基點。

■“雙高計劃”對高職院校內校企合作的任務要求

在“雙高計劃”戰略背景下，高職院校對校企合作提出了更高的要求，這就需要高職院校認真審視“雙高計劃”的任務與要求，深入開展校企合作，進一步提升人才培養的品質，促使電子商務專業人才進一步在企業當中發揮出作用與價值，這也是提升高職院校服務社會與企業品質的有效舉措。

（一）提升辦學體系的靈活性

如今，高職院校基本上都是公辦性質的，此類院校受到很多機制因素的限制，比如資金、院校種類等，這使得高職院校無法在辦學體系改革當中對辦學活力進行提升，這成為校企合作深入開展的阻礙。對此，“雙高計劃”表示需要進一步深化高職院校的體制改革，對多元化的辦學模式改革方法進行探索和嘗試。高職院校和企業進行合作的辦學模式需要深入開展，借助共建的方式對人才進行培養，創建出校企合作的共同體，這對校企合作的深入開展以及升級提出了更高的要求。

（二）提升對人才培養的重視

在新的時代背景下，高質量人才的培養非常關鍵，尤其是電子商務專業的人才，因為電子商務體系的發展會對國內經濟發展水平產生直接的影響。“雙高計劃”往往將人才的品質放置在比較突出的位置上。此處的高質量主要體現在以下幾個方面：首先，高品質的發展是相對于規模性發展來講的，也就是高職院校在對電子商務專業學生招收規模進行擴大的基礎上，需要將人才品質放在比較關鍵的位置上；其次，高品質需要建立在對高等教育結構體系進行優化的基礎上，也就是高職院校不僅需要對高品質人才進行培養，也需要促使新增的勞動力接受更多的高等教育，這也是新時期的人才培養重點；除此之外，高品質的發展是建立在鮮明人才培養特征的基礎上，高職院校需要不斷深入實踐，形成特色性更強品質更高的人才培養模式。所以，提升電子商務專業人才的品質也是目前高職院校需要迎接的主要挑戰。

（三）對高職院校專業群進行重組

在“雙高計劃”的背景下，高品質專業群屬于創新點，也是高職院校進行深入建設的關鍵。高品質的專業群并不是結合教育部專業目錄進行分類，也不是簡單拼湊專業性的課程，需要結合區域性經濟產業的鏈條對人才需求進行有效整合，需要體現出定位準確的特征，這就對專業群未來的建設與發展提出了更高的要求。核心的建設內容具體如下：首先是產教對接的組群邏輯，其次是行業優勢相對明顯的教學組織體系創建；除此之外，需要對課程進行全方位的建設。這就需要高職院校在落實“雙高計劃”的過程中，對傳統的專業群體系統進行打破，形成全新的專業群建設思想。

（四）提升社會服務能力

“雙高計劃”需要高職院校不斷對自身的社會服務能力水平進行提升，促使區域性的經濟實現高速發展，這也是高職院校的關鍵性職能，一些高職院校卻未承擔起為社會或者企業提供必要的技術服務的職能，這會對校企合作的互惠性產生負面影響，影響校企合作的深入開展。對此，在新的時代背景下為了能夠適應商務產業轉型與升級的需求，落實電子商務人才培養工作，需要積極推進校企的全方位合作，對技術創新服務平臺進行搭建，提升成果的轉讓速度，促使服務平臺能夠更加快速地為社會以及企業服務，這也是新時代背景下的必然趨勢。

（五）提升雙師隊伍的專業水平

在新的時代背景下，國家經濟體系的發展為新型技術人才的培養提出了更高的要求。告知院校不僅需要具備高等教育的屬性也需要展示出職業的性質。但是，目前高職院校需要面對的突出問題是師資隊伍的專業能力與水平無法滿足產業升級與技術更新的不發，無法完全勝任技能型人才培養的責任。所以，對高品質師資隊伍進行創建不僅僅是“雙高計劃”體系建設的需求，也是高職院校實現持續健康發展的資源與動力來源，這需要高職院校對師資隊伍建設規劃進行明確，從而提升雙師隊伍的水平，這也是“雙高計劃”的關鍵，也是擺在高職院校面前的首要難題。

■基于深入的校企合作的人才培養模式

（一）有效的政策措施

在“雙高計劃”的背景下，明確有效的政策舉措為校企合作深入進行基礎上的人才培養體系提供了一定的制度保障，這對于如今熱門的電子商務專業人才培養體系來講至關重要，因為電子商務人才體系的完善程度直接影響著將來我國電子商務系統的建設品質。借助有效的政策性校企合作約束與激勵文件，站在制度的層面上，為校企合作的持續性發展提供保障，也需要站在政策角度上提升校企雙方參與到合作體系的積極性。為了保證政策與制度的深入落實，高職院校需要提升與校企合作配套政策的完善性，在政策性文件當中，校企合作雙方的責任與權利需要進行明確，提升考核評價體系的明確性與實操性，比如電子商務企業的銷售量、運營品質、售后問題處理的及時性等，對違法行為的處罰也需要在相關文件當中進行明確，提升處罰的力度水平，完善電子商務專業校企合作體系的相關配套制度。

（二）創建技能創新服務平臺

在“雙高計劃”的背景下，高職院校被賦予了更高的要求，其需要表現出更高的社會與企業服務品質。校企雙方共建的人才培養模式與技能創新服務平臺是促使高職院校服務社會能力的有效途徑。借助對技能創新服務平臺共同進行創建的方式，校企雙方能夠實現取長補短的效果，對各自優勢予以發揮，提升教育行業與企業的結合力。作為高職院校需要對國內經濟發展的機遇進行把握，創建服務平臺，需要滿足傳統商務產業轉型的需求，從而為電子商務專業人才培養體系提供必要的基本點，促使平臺能夠更好地滿足新時期經濟發展的需求，保證平臺能夠為教學一線提供必要的服務，促使電子商務體系創新成果能夠為學生的創新與創業教育提供必要的服務支持，學生能夠以此為基礎進行電子商務創業或者對企業工作進行創新。

（三）提升人才培養方案的標準

如今，電子商務專業人才培養體系正處于調整方式與結構的關鍵性階段，行業內的工作人員需要滿足新型商務企業發展的需求，提升人才的操作技能水平。所以，校企合作的雙方需要對人才培養的方案進行制定，這也是深入開展“雙高計劃”的突破口。為了實現培養現代化人才的目標，高職院校需要對人才培養體系進行優化，促使校企合作的雙方能夠在人才培養方案中彰顯出各自的價值。對此，高職院校需要在促進校企合作方面付出努力，創建協同育人的體制，突出人才培養的具體要求，落實電子商務專業群與專業課程的開發工作，促使共同育人以及評價體系的創建。

（四）對專業群進行重建

“雙高計劃”對專業群提出了更高的水平以及品質的要求，如今專業群的創建是高職院校轉變自身人才培養思想的關鍵。在對人才培養的過程中，需要將校企合作作為主要的綱領，堅持發展的整體性與開放性，認真調查與分析區域性的電子商務產業鏈條，在資源的使用方面，需要對傳統的經濟產業鏈條進行打破，對傳統的專業分割模式進行突破，強化高職院校對專業群的認知。對學科本位的思維體系予以轉變，強化能力本位的思想，對電子商務專業課程組織架構予以重建。教學的模塊與專業性課程需要對崗位能力與職業要求重新進行審視，借助創新人才培養的內容以及形式，促使課程與教材的內容與時代、社會的發展需求相適應，這些指導性思想以及理念都需要高職院校對傳統的課程結構體系進行更新。

（五）提升師資隊伍的水平

在“雙高計劃”背景下，提升雙師隊伍的水平與品質是非常關鍵的工作。不同的高職院校需要將師德建設體系作為中心，將師德建設放在首要的位置上，將提升教育教學品質、專業科學研究能力以及服務能力作為主要的內涵，將教學與管理團隊作為建設的重點，對教師進行分類管理和培養，進一步明確教師的分類與甄選的標準，強化對教師的考核，深入開展新時期的高職院校教師培養工作。學院需要對教師團隊的建設與考核標準等進行明確，校企雙方共同創建的師資隊伍是提升人才培養品質的基礎保障。

■結束語

在“雙高計劃”的教育背景下，高職院校需要對人才培養模式進行更新，進一步深化校企合作的工作，認真分析“雙高計劃”對高職院校的全新任務要求，建立起創新性的技能服務平臺，制定出人才培養體系的標準，重新構建專業群，對師資隊伍的水平進行提升，為進一步提升人才培養的品質奠定基礎，這也是新時代背景下促使高職院校人才在企業當中充分發揮作用的有效途徑。