重慶市應(yīng)用型本科院校教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題研究

曹紅梅

摘 要 隨著應(yīng)用型本科院校辦學(xué)理念、辦學(xué)實(shí)踐的深入發(fā)展和高等教育教學(xué)質(zhì)量觀的轉(zhuǎn)變，重慶市應(yīng)用型本科院校在本科教學(xué)質(zhì)量如何保障方面進(jìn)行了積極的探索。針對(duì)當(dāng)前重慶市應(yīng)用型本科院校表現(xiàn)出的專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)亟待加快，教學(xué)改革力度需要增強(qiáng)，實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)需進(jìn)一步加大，教學(xué)質(zhì)量管理有待加強(qiáng)，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化等教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，各高校需要根據(jù)自身情況，正視教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，采取積極措施保障教學(xué)質(zhì)量提升。

關(guān)鍵詞 重慶市 應(yīng)用型本科院校 教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1重慶市高等教育本科教學(xué)基本情況分析

根據(jù)重慶年鑒的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2019年重慶市普通本科院校由2018年的25所增加到26所。2018年重慶市普通本科在校生人數(shù)約為46.26萬(wàn)人，約占重慶市高等教育在校學(xué)生人數(shù)的41.60%。2018年重慶市本科招生約為11.96萬(wàn)人，約占重慶市高等教育招生數(shù)的31.63%。本科畢業(yè)生為10.53萬(wàn)人，約占重慶市高等教育畢業(yè)生數(shù)的30.91%。2018年，重慶市本科院校專任教師為28932人，重慶市普通高校生師比（教師人數(shù)=1）為17.64。根據(jù)重慶市教育委員會(huì)在《重慶市2017-2018學(xué)年高等教育本科教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告》中提到的數(shù)據(jù)顯示，2017年，重慶市本科招生專業(yè)點(diǎn)總數(shù)1130個(gè)，專任教師28020人，生師比16.8。專任教師中，有正高職稱4196人，占比14.98%;副高職稱8776人，占比31.32%;具有高級(jí)職稱的專任教師占比46.29%，低于全國(guó)平均水平49.43%。主講本科課程的教授占教授總數(shù)的比例為79.16%，教授本科課程占總課程數(shù)的比例為16.46%。

2重慶市應(yīng)用型本科院校教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題分析

重慶市應(yīng)用型本科院校在不斷深化應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展過(guò)程中，整體來(lái)看，本科教學(xué)體現(xiàn)出的突出問(wèn)題主要包括專業(yè)結(jié)構(gòu)與重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)匹配度不高和高層次人才隊(duì)伍支撐度不夠兩大方面。具體來(lái)看，重慶市應(yīng)用型本科院校主要教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題如下：

2.1專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)亟待加快

在重慶市應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展過(guò)程中，部分院校存在專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整滯后、學(xué)科交叉融合不深入、專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容更新不夠等問(wèn)題，容易形成傳統(tǒng)專業(yè)優(yōu)勢(shì)不突出，新設(shè)專業(yè)特色尚未形成的局面，導(dǎo)致推進(jìn)傳統(tǒng)專業(yè)改造的效果不明顯，專業(yè)結(jié)構(gòu)與重慶市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)匹配度不高的問(wèn)題。有的本科院校的個(gè)別專業(yè)在專業(yè)方向設(shè)置方面不盡合理，整體專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色體現(xiàn)不明顯。另外，部分本科院校在工科專業(yè)培養(yǎng)方案制定中，沒(méi)有嚴(yán)格貫徹國(guó)家專業(yè)類質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，存在注重實(shí)踐技能培養(yǎng)而忽視適應(yīng)能力培養(yǎng)的傾向。

2.2教學(xué)改革力度需要增強(qiáng)

應(yīng)用型本科院校在課堂教學(xué)改革和課程資源建設(shè)方面力度不夠，需要增強(qiáng)。本科課堂教學(xué)目前仍以講授式為主，科研反哺教學(xué)實(shí)力不強(qiáng)，優(yōu)質(zhì)課程資源偏少，一流課程資源建設(shè)亟需加強(qiáng)。各個(gè)本科院校圍繞課程目標(biāo)、畢業(yè)要求、培養(yǎng)目標(biāo)形成了一定的制度安排，但目前沒(méi)有完全轉(zhuǎn)化和落實(shí)到各個(gè)工作層面。

2.3實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)需進(jìn)一步加大

重慶市應(yīng)用型本科院校需要進(jìn)一步升級(jí)實(shí)驗(yàn)條件，加大經(jīng)費(fèi)投入強(qiáng)度，進(jìn)一步優(yōu)化本校各二級(jí)學(xué)院的專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)，貫徹“教學(xué)做合一”教育思想，提升學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力，為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才提供條件保障。

2.4教學(xué)質(zhì)量管理有待加強(qiáng)

在質(zhì)量監(jiān)控方面，重慶市應(yīng)用型本科院校教學(xué)質(zhì)量管理還需要進(jìn)一步規(guī)范化、精細(xì)化、系統(tǒng)化。各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)還不夠細(xì)化，可觀測(cè)、可量化的較少。各個(gè)本科院校需要對(duì)標(biāo)各個(gè)專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，將專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)有效分解為可實(shí)施、可觀測(cè)的畢業(yè)要求，并全程落實(shí)于課程實(shí)施中，目前各本科院校仍處在探索期。督促開展專業(yè)自評(píng)、 引入利益相關(guān)方參與人才培養(yǎng)方案的修訂以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)估結(jié)果應(yīng)用于持續(xù)改進(jìn)的質(zhì)量監(jiān)控還有待加強(qiáng)。面向產(chǎn)出的課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系還不成熟，課程考核評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的支撐關(guān)系需要進(jìn)一步明確，學(xué)生學(xué)習(xí)效果作為教師教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)需要進(jìn)一步細(xì)化，評(píng) 價(jià)手段信息化程度還不夠。

2.5師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化

近年來(lái)，由于招生規(guī)模擴(kuò)大、上級(jí)所給編制有限等原因，導(dǎo)致目前重慶市應(yīng)用型本科院校教師隊(duì)伍存在總量不足，結(jié)構(gòu)不盡合理，雙師型和境外經(jīng)歷的教師數(shù)量偏少，難以適應(yīng)各個(gè)本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，學(xué)科專業(yè)人才隊(duì)伍梯隊(duì)化建設(shè)有待加強(qiáng)。教師可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制需要完善，引導(dǎo)部分教師改善學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)能力水平，以適應(yīng)本科院校學(xué)科專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型需要。實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)重視不夠，有關(guān)實(shí)踐指導(dǎo)教師專業(yè)成長(zhǎng)制度不完善、考評(píng)機(jī)制不健全。有關(guān)外聘教師的聘用、管理、考核制度以及職前職后培養(yǎng)與專業(yè)認(rèn)證對(duì)標(biāo)不夠，各個(gè)應(yīng)用型本科院校需要制定相關(guān)政策，拓展人才引進(jìn)思路，完善人才引進(jìn)政策和激勵(lì)保障機(jī)制，加大對(duì)高層次人才和學(xué)科專業(yè)緊缺人才、領(lǐng)軍人物的引進(jìn)力度。

3結(jié)語(yǔ)

因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校具有自身特色，重慶市各個(gè)應(yīng)用型本科院校存在的本科教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題也有一定差異，需要各個(gè)學(xué)校結(jié)合自身情況，轉(zhuǎn)變教育觀念，準(zhǔn)確把握應(yīng)用型本科辦學(xué)的教育教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，深化對(duì)應(yīng)用型本科內(nèi)涵建設(shè)的理解和認(rèn)識(shí)。建議通過(guò)專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、交流會(huì)等多種形式強(qiáng)化行動(dòng)落實(shí)，促進(jìn)全體教職員工轉(zhuǎn)觀念、 轉(zhuǎn)方式、轉(zhuǎn)行為，構(gòu)建適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量保障體系促進(jìn)學(xué)校本科教學(xué)持續(xù)發(fā)展，有效提高本科教學(xué)質(zhì)量。

基金項(xiàng)目：2018年重慶市教育科學(xué)規(guī)劃課題“基于成果導(dǎo)向的重慶市應(yīng)用型本科院校教學(xué)質(zhì)量提升路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2018-GX-366），階段性研究成果。

參考文獻(xiàn)

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