優(yōu)化教育統(tǒng)計管理的措施分析

劉宇坤

摘 要 伴隨著我國教育教學(xué)改革政策的實施，我國教育教學(xué)事業(yè)也得到了快速的發(fā)展，將統(tǒng)計學(xué)的理念融入到教育管理當(dāng)中，是我國教育改革的新措施之一。教育統(tǒng)計工作也越來越重要，教育事業(yè)的發(fā)展，是教育的統(tǒng)計工作變得越來越復(fù)雜。那么如何輕松的應(yīng)對這項復(fù)雜的工作，成為了人們需要解決教育方面的新問題。在新的教育教學(xué)形勢下，衍生出了一種教育統(tǒng)計工作者，他們主要是為在教育教學(xué)方面，各種資料政策進行統(tǒng)計分類。

關(guān)鍵詞 教育 統(tǒng)計管理 措施

中圖分類號：G474文獻標(biāo)識碼：A

教育統(tǒng)計管理工作，是對教育事業(yè)進行全面的綜合分析的重要措施。通過教育統(tǒng)計結(jié)果，可以對相關(guān)工作部門進行正確的評價和判斷。教育行政部門也需要根據(jù)教育統(tǒng)計的結(jié)果來制定，相匹配的教育規(guī)劃和方案。這些工作的進行都需要教育統(tǒng)計工作者，提供完善的統(tǒng)計資料才可以進行。在教育部門確定了實施的規(guī)劃和方案之后，又需要通過教育統(tǒng)計進行調(diào)查、了解，方案實施的結(jié)果與效率如何，進而改善完整實施策略和方針，從而推動教育事業(yè)的進一步發(fā)展。由此可見優(yōu)化教育統(tǒng)計勢在必行。

1教育統(tǒng)計工作的重要性

教育統(tǒng)計結(jié)果可以幫助教育部門，從多方面對于教育過程中所存在的矛盾漏洞，以及需要解決的教育問題進行整理分析。從而制定適合的解決方案，這些都是需要統(tǒng)計工作者提供詳細(xì)的統(tǒng)計資料。由此可以看出，教育統(tǒng)計工作對于教育部門完成一系列教育工作的重要意義。教育統(tǒng)計者可以幫助教育工作部門的決策人員，提供教育教學(xué)現(xiàn)象數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。教育統(tǒng)計也是教育管理人員和教師研究分析教學(xué)情況的一個重要手段。只有學(xué)校的管理人員運用教育統(tǒng)計的方法，將教育的實踐結(jié)果結(jié)合起來統(tǒng)計優(yōu)化，才可以幫助教育管理者制定最合適的目標(biāo)，從而實現(xiàn)教育管理的科學(xué)性，提高教育管理的質(zhì)量。

2優(yōu)化教育統(tǒng)計管理的具體措施

2.1明確教育統(tǒng)計工作中所存在的問題

在我國教育統(tǒng)計工作中，工作內(nèi)容處理技術(shù)比較落后。這樣會導(dǎo)致教育統(tǒng)計工作者在收集需要的統(tǒng)計信息之后，不能發(fā)揮統(tǒng)計管理的作用，從而影響教育同期工作者的工作進度。而且教育統(tǒng)計工作技術(shù)的落后，也會使各個管理部門所需要的著急文件內(nèi)容不能得到進一步的處理。統(tǒng)計信息傳遞功能的薄弱，也會影響統(tǒng)計信息的節(jié)奏。在過去的統(tǒng)計管理當(dāng)中，由于沒有設(shè)定統(tǒng)一的統(tǒng)計管理制度和標(biāo)準(zhǔn)，所以很難進行比較和研究，有的甚至?xí)霈F(xiàn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確的結(jié)果。因為過去對于統(tǒng)計管理的要求，不是很明確，所以在統(tǒng)計管理制度的基本規(guī)則方面并不完全，所以就導(dǎo)致了過去統(tǒng)計成果的隨意度很大。但是伴隨著社會的發(fā)展和教育的改革，我國在教育統(tǒng)計管理工作方面也有了很大的提升，同樣的對于統(tǒng)計工作人員的要求也越來越高。傳統(tǒng)的統(tǒng)計管理工作方式，已經(jīng)不能夠適應(yīng)現(xiàn)如今的社會發(fā)展需要。

2.2重視教育統(tǒng)計工作，完善統(tǒng)計工作基礎(chǔ)設(shè)施

現(xiàn)如今在我國教育統(tǒng)計工作處理能力，方面相對落后?；炯夹g(shù)也不成熟，所以完善我國教育統(tǒng)計工作，和相關(guān)基礎(chǔ)工作內(nèi)容是十分有必要的。國家應(yīng)該重視教育管理工作的實施，加大力度對于教育管理工作的基礎(chǔ)設(shè)施進行完善。將計算機在教育統(tǒng)計工作中的應(yīng)用地位逐步提高，將教育統(tǒng)計工作從傳統(tǒng)的統(tǒng)計模式，演變?yōu)楦有畔⒒慕y(tǒng)計模式。只有順應(yīng)時代的改變，才是保障教育統(tǒng)計工作可以順利開展的條件。所以必須要為現(xiàn)代統(tǒng)計工作提供現(xiàn)代化設(shè)備，為教育統(tǒng)計工作可以開展，提供必要的基礎(chǔ)條件。

2.3加強統(tǒng)計管理工作者的隊伍建設(shè)

優(yōu)化教育統(tǒng)計管理的過程十分漫長艱難，需要一步一個腳印的去完成。首先，就需要加強統(tǒng)計管理工作者隊伍建設(shè)，只有提高了對于教育統(tǒng)計工作者的工作要求，提高教育管理部門以及教育統(tǒng)計工作者的整體素質(zhì)。才可以讓教育統(tǒng)計工作在新的社會形勢下得以發(fā)展，教育工作的領(lǐng)導(dǎo)者，必須要求統(tǒng)計管理工作人員可以熟練的，掌握并且利用統(tǒng)計的手段。進行教育領(lǐng)域的問題探索和研究，及時掌握教育領(lǐng)域出現(xiàn)的新消息，從而養(yǎng)成教育管理工作者對于教育統(tǒng)計的使用習(xí)慣。進而利用教育統(tǒng)計的工作能力，對于學(xué)校的教學(xué)、管理等方面的工作進行統(tǒng)計得出結(jié)論，從而運用科學(xué)的解決策略，對教師教育教學(xué)進行優(yōu)化改革。但是，隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的日漸普及，更應(yīng)該強制要求教育管理工作人員。對于計算機進行深入的了解和熟練地掌握應(yīng)用。運用計算機網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化方式，對于教育教學(xué)進行統(tǒng)計分析，在提高決策效率的同時，也可以更加適應(yīng)社會的發(fā)展，從而與新社會的市場相融合。再通過針對性的解決措施，對教育工作者進行全方位的提高培養(yǎng)，塑造出真正高素質(zhì)全方面發(fā)展的使用統(tǒng)計的工作人員。

3進一步發(fā)展教育統(tǒng)計工作

我國現(xiàn)在對于教育統(tǒng)計工作的重視度并不夠高，教育統(tǒng)計人員的素質(zhì)也參差不齊。當(dāng)今，我國各級教育統(tǒng)計的工作人員，大多數(shù)都屬于兼職人員，并不是專門的教育統(tǒng)計工作者。專門的教育統(tǒng)計工作者，在教育統(tǒng)計工作中，是極度稀缺的。很多的教育統(tǒng)計工作人員都是在得到工作之后，進行不專業(yè)的統(tǒng)計分析，很大一部分都是臨時安排的。這些問題都是阻礙了教育統(tǒng)計工作進一步發(fā)展的腳步，所以需要盡快的培養(yǎng)出高能力、高素質(zhì)的專業(yè)教育統(tǒng)計人員，他們既能夠熟練的運用教育統(tǒng)計理論，又可以掌握教育方面的策略方式內(nèi)容，還可以將計算機的功能充分發(fā)揮。只有培養(yǎng)出這樣的全方面人才，我國的教育管理工作才可以得到進一步的優(yōu)化提升。

我國的教育統(tǒng)計工作的實施效果并不理想，主要是因為在統(tǒng)計工作的數(shù)據(jù)、內(nèi)容上，存在著一定的不專業(yè)現(xiàn)象。當(dāng)前大多數(shù)的教育統(tǒng)計工作，僅僅局限于收集，分析，篩選數(shù)據(jù)，從而制作出可以應(yīng)付教育管理部門的報表。這種臨時性的。工作人員，這樣為了統(tǒng)計數(shù)字而做出的統(tǒng)計，都是一種自欺欺人的表現(xiàn)。所以我國要抓緊教育管理工作的基礎(chǔ)建設(shè)，提高教育管理工作人員的整體素質(zhì)，為我國教育管理工作的進步發(fā)展，做出強有力的推進。

參考文獻

[1] 熱孜萬古麗·阿巴斯.我國教育管理類課題立項的狀況與特點——基于2007—2017年國家自然科學(xué)、全國教育科學(xué)規(guī)劃、教育部人文社科項目的統(tǒng)計分析[J].中國人民大學(xué)教育學(xué)刊，2019（04）：65-80.