技工院校多媒體制作專業(yè)教學改革的思考

王夢圓

摘 要 本文針對技工院校多媒體制作專業(yè)教學課程中相關(guān)改革措施，根據(jù)教學市場的實際情況，進行了相關(guān)的分析和探討，希望能夠為我國技工院校的教學工作作出一定的貢獻。

關(guān)鍵詞 多媒體 技工院校教育 教學 改革

中圖分類號：TP391.6文獻標識碼：A

0引言

隨著計算機網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學技術(shù)被越來越多地應用在各個行業(yè)中，擁有廣闊的發(fā)展前景，因此也成為技工院校的一大教學方向。多媒體技術(shù)能夠通過視頻、動畫、圖片等形式幫助完成各項工作，能夠被廣泛應用在影視、教育等專業(yè)領(lǐng)域，促進了行業(yè)的發(fā)展。多媒體技術(shù)主要以數(shù)字技術(shù)為依托，包含廣泛的內(nèi)容和項目，是新世紀行業(yè)發(fā)展的有力工具，并且成為行業(yè)發(fā)展的推動力量，成為一個新的經(jīng)濟增長點。

以多媒體技術(shù)為依托的各種創(chuàng)意行業(yè)在中國如雨后春筍，發(fā)展十分迅速。隨著多媒體行業(yè)的發(fā)展規(guī)模和數(shù)量不斷擴大，逐漸形成了跨國發(fā)展集團，成為國民經(jīng)濟增長的支柱產(chǎn)業(yè)之一，其發(fā)展前途不可限量。目前，多媒體設計行業(yè)已經(jīng)在我國經(jīng)濟發(fā)展中占據(jù)重要位置，并且急需大量優(yōu)質(zhì)人才，因此擁有極大的發(fā)展空間。目前，我國多媒體市場中有關(guān)網(wǎng)頁設計、多媒體動畫設計以及數(shù)碼影視設計的人才非常欠缺，也為技工院校多媒體制作專業(yè)的學生提供了大量的就業(yè)崗位，推動了多媒體制作教學的發(fā)展。由于多媒體行業(yè)一直處于不斷發(fā)展的過程中，更新變化速度很快，因此多媒體從業(yè)者需要不斷學習新的知識，從而更好地適應市場發(fā)展的要求，使自己所掌握的技術(shù)能夠與時代的發(fā)展相吻合，從而使自身能夠更好地適應工作的要求。多媒體行業(yè)涵蓋多個方面，產(chǎn)業(yè)鏈很長，從初級的技術(shù)人員到高級的原創(chuàng)人員和編導人員，都需要大量的人才。其中多媒體初級專業(yè)技術(shù)人才最為缺乏，這也是廣大技術(shù)院校多媒體制作專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。

1課程與教材建設改革

1.1 課程整合與建設

（1）調(diào)研市場、調(diào)整課程：根據(jù)市場中有關(guān)多媒體人才的調(diào)研報告及專家團隊的分析報告，對多媒體制作專業(yè)教學課程進行相應的調(diào)整，使其能夠符合市場發(fā)展的需要。（2）新時代的多媒體人才需要同時具備影視處理、動畫制作等多方面的技術(shù)才能，從而在教學過程中把理論和實踐結(jié)合起來，培養(yǎng)具備全面素質(zhì)的多媒體人才。（3）在教學過程中，教師要根據(jù)實際教學情況采用多種教學方式，并且將圖片、視頻與教學內(nèi)容結(jié)合起來，結(jié)合教學案例，達到更好的教學效果。（4）加強對學生實踐能力的培養(yǎng)，加強學生解決動手操作過程中相關(guān)問題的能力，使學生能夠在不斷的實踐中提高自己。

1.2 教材建設改革

目前市場上的多媒體教材都是從理論上對多媒體教學內(nèi)容進行闡述的，對于技工院校的學生而言不太適合，缺乏理論結(jié)合實踐的多媒體教學教材，因此應該進行教材建設改革工作。根據(jù)教育部門提出的有關(guān)技工院校多媒體培訓原則，指出多媒體教學應該加強對實踐和應用的重視，因此應該在教材中加入更多的實際應用案例，從而使教學過程中的目的性更強，使理論知識能夠具備更強的實踐性，使多媒體教材更加具備應用教學功能。

2實踐教學改革

2.1 開展創(chuàng)造性、設計性實驗實訓

在實訓課程中，可以通過有效的方式加強實踐課程的創(chuàng)造性和設計性，充分發(fā)揮課程教學中學生們的創(chuàng)造力，使學生們能夠按照自己的理解，實現(xiàn)自己的構(gòu)想。在這個過程中，學生不僅學會了如何使用多媒體軟件，還學會了如何用多媒體的思考方式思考。

2.2 根據(jù)市場選擇、更新軟件

多媒體軟件的更新迭代的速度很快，而技術(shù)院校的多媒體教學本來就是為了面向市場，培養(yǎng)學生的實踐能力。因此，學校要為學生們的學習選擇合適的軟件。在選擇軟件的過程中，要首先看軟件是否能夠代表所有其他軟件的類型，具有共通性，其次看所選軟件是否具備廣闊的發(fā)展前景，從而滿足教學工作的需要。

2.3 加強專業(yè)實驗室建設

多媒體專業(yè)實驗室的建立為學生的多媒體學習提供了一個有力的平臺，通過動畫設計、影視設計等課程實驗的進行，使學生們能夠在實驗室中得到實習一樣的培訓結(jié)果。

2.4 開辟實踐教學基地

技術(shù)院校可以與廣告公司、影視公司等多媒體設計公司合作，為學生的就業(yè)提供幫助，并且共同成立多媒體實踐教學基地，為培養(yǎng)更多的多媒體人才創(chuàng)造作出貢獻。

3教學評價改革

3.1 課程考試制度改革

為了能夠使學生的多媒體設計能力得到有效考核，在開展考核工作的過程中，可以采用“教考分離”的形式，幫助學生更好地完成考試和學習。在考題設置上，要嚴格按照考試大綱的要求進行設置，并且加強對學生職業(yè)操作能力的考核，加強對學生多方面綜合能力的考核，更好地促進學生提高自己的成績，使學生經(jīng)過考核能夠更好地勝任社會中的崗位，掌握扎實的多媒體知識，從而通過改革課程考試制度的方式為社會輸送更多的多媒體專業(yè)人才。

3.2 課程實習評價制度改革

開展更加完善和科學的課程實習評價制度，能夠使學生更好地掌握多媒體知識。在實訓過程中，可以要求學生根據(jù)實習內(nèi)容撰寫實習報告，教師根據(jù)學生的實習報告為學生打分，使學生能夠按照教師提出的相關(guān)建議更好地開展相應的多媒體學習，從而提高了學生學習的積極性，使學生能夠更好地運用自己的理論知識解決實際問題。

4總結(jié)

綜上所述，技術(shù)院校多媒體制作專業(yè)的改革工作應該從課程、教材、實踐、評價等多方面進行，從而能夠促進學生多媒體素養(yǎng)的提高，成為更加優(yōu)質(zhì)的多媒體設計人才。

參考文獻

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