論新形勢下高校思想教育工作的挑戰和對策

摘 要：教育是民族振興以及社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，隨著新時期的發展，高校思想教育工作水平不斷提高，為了進一步加強高校思想教育工作效率，要重視結合高校各項工作開展實際，科學的對高校思想教育工作進行研究，以更好地為學生日后發展奠定基礎。文章分析了新形勢下高校思想政治教育工作面臨的挑戰，總結了高校思想教育工作開展策略。

關鍵詞：高校;思想教育;研究

隨著高校教育教學改革深入開展，為了不斷提高高校思想教育工作水平，應該結合具體實際，有針對性的對思想教育工作進行實踐與創新研究，從而才利于制定更加完善的思想教育工作方案，以更好地為高校發展提供保證。下面結合工作實踐，具體總結高校思想教育工作開展過程面臨的挑戰與對策。

一、新形勢下高校思想政治教育工作提出的新要求

當前，高校在實施思想政治教育工作時，應主要將德育作為核心教育目標。且我黨在召開高校思想政治工作的專題會上也指出，高校應主要解決明確德育教育目標和教育途徑的問題，同時應堅持以德育作為核心教育任務，努力將思想政治教育手段融入各學科的教學中，從而全方面培養出現代性的優質學生，打造當前高等教育的新型發展模式。

高校應著重發揮思政教師的潛能和作用。在具體實施高校思政教育的過程中，思政教師應發揮教育的引導性職能。因為學科教師自身首先應具備扎實的理論基礎，才能將端正的思政思想與文化傳播給學生，成為學生在身心成長過程中的重要引導者[1]。此外，還需從教師層面加強品質與作風的建設工作，將知識教育與素質教育相融合，必須深入研究學科理論知識，同時還需將理論與社會熱點問題相聯系。充分提倡學生具有自由探索學術的意識，加強學科教師自身的德育建設工作，從而實現將更為端正的思想品質言傳身教給學生。

二、新形勢下高校思想政治教育工作面臨的挑戰

（一）價值的多元化帶來的挑戰

在理念和信息全球化的時代，我國也逐漸擺脫了傳統的發展環境，同時向更為開放和多元化發展。同時在信息技術的支持下，我國與世界的溝通也變得更為順暢，網絡信息技術極大縮短了中國與世界的距離。在我國傳統文化面臨沖擊的時代，高校學生的思想也受到各種信息的影響，這導致學生的思想意識更為多元，從而也相應形成了各類價值觀念。除社會主流的意識觀念以外，其他小眾的觀念也逐漸盛行，并得到較多高校學生的認同。價值觀的多元化發展也對學生形成更為穩定的價值體系產生了一定的影響，這也對學生實現自我監督和辨析形成了更大的難度。學生的價值觀變得多元，能夠表現出學生思維的成熟度，因此高校應給予學生更為合理和科學的引導，使其端正思想，適度調整自己的意識和觀念，從而形成正確的價值觀。

（二）網絡媒體對高校思想政治工作的影響

信息技術從根本上改變了人類是生存方式，同時也使價值觀念產生了質的影響。信息技術帶領人類走進了新媒體時代，隨之產生的智能化設備也逐漸滲透到人類的生活中，已經成為人類生活的必需品，為使用者提供更為多樣化的信息，同時也對已形成的意識體系形成較大的沖擊。從實踐效果來看，多數學生過度依賴網絡，在虛擬的游戲世界中難以自拔，因此也忽視了學習的重要性，難以將更多的精力和興趣投入到知識的探索活動中，此外，網絡技術對學生的心理和身體發展也具有一定的阻礙效果，隨著網絡開放性的不斷蔓延，教師對學生思想動態的把握和指導更為困難，也無法及時采取更為適當的措施對學生心理問題進行預防和疏導。網絡信息資源固然能夠為教學活動提供更為豐富的內容，但更有難度的問題在于，高校需引導學生不斷提升自身的管理能力，讓學生在眾多信息中有效篩選出思想積極的內容，從而擺脫不良信息的干擾[3]。

（三）心理壓力對高校思想政治工作的挑戰

市場經濟的發展也提升了人才培養的高度。當前高校畢業生的就業率不容樂觀，主要表現在學生難以找到適合而滿意的崗位，行業對崗位人才的要求已不僅局限于專業知識層面，還需學生具備更強的專業技能，學生無法在崗位實踐中獲得自信和成就感，便形成了較大的心理負擔。此外高校學生在校期間也會面臨情感問題，學生對這一領域的接觸也缺乏經驗，因此在具體處理問題時也會表現出一定的茫然，在心理層面形成較大的壓力。學生進入高校學習，便開始了獨立的自我管理和人際關系建構階段，此時學生與他人相處，具有單純的一面，也有成人化的因素。學生在與各類人群相處的過程中也會遇到各類問題，對學生的思維能力也形成了較大的挑戰[2]。

三、新形勢下高校思想政治教育工作有效發展的策略

（一）做好高校思想教育供給側改革頂層設計

我國教育行業研究人員指出，高校在提升思政教育工作效果時，需著重完善教育內容，明確具體的實施方法等。但制度和理念的落實還需要一定的時間和過程，此時高校應緊緊圍繞兩個關鍵內容開展德育工作：一是綜合推進落實“十大育人”教育理念，并努力實現突破創新。十大育人體系基本涵蓋了高校教育的各方面內容，且每個部分的內容均較為豐富，其中每個部分的研究和落實效果均可對整體的教育實施產生直接影響，并關系到高校思政教育工作的積極性。此外十大育人體系的各部分內容也并非并列關系，需有重點、有計劃地開展教育活動，針對重點內容進行針對性的突破，從而全面帶動教育效果的提升。二是需從思政師資層面提升專業技能。實施十大育人計劃的前提便是打造更為專業化的師資人才隊伍，思政教育工作的各環節工作人員均需從個人的角度發揮作用和價值，并具備與教學要求相適應的職業技能，高效完成思政教育工作。我國對高校思政教育的指導意見指出，思政教育的根本性質為對人的教育，因此需切實以學生為核心，不斷為學生提供更為全面和貼心的服務，從而引導學生實現思想、品德、政治和文化素養的提升，從而為社會培養出專業技能與品德兼具的優質人才[4]。

（二）構建協同育人的思想教育平臺

實現高校思政教育的協同開展，關鍵應將教育的內容、方式和途徑等各類元素進行統一，可見形成融合各類教育元素的綜合平臺是實現思政教育協同的關鍵因素。搭建協同平臺時需滿足兩個要求：一是全面落實育人理念，搭建全方位實施的育人平臺，打破育人的空間和時間限制，實現全程、全面的育人效果。二是需發揮平臺的協同職能，在實踐中應將思政與課程內容相結合開展，建立更為先進和完善的育人平臺。高校在實施思政教育規劃時，應重點突出教育的理論性及針對性等特征，以思政教育為核心實現德育工作。此外在開設其他課程時，也需努力嘗試課程的改革和創新，全面挖掘課程中的育人理論和相應的內容，通過建立課程導師等機制完成專業知識與德育的有機融合，實現全面育人的效果。無論是黨政方面的工作人員、輔導員等與思政教育關聯度較高的教師資源，還是行政、后勤等作為思政教育的輔助人員，高校需明確各類人群的具體工作職責和內容，建立起與之相適應的管理和服務平臺，將全面的育人工作落到細處和實處，實現主體協同效果。

（三）迅速占領高校網絡思想教育高地

在高校范圍內實施思政教育，需緊密結合時代的發展形勢進行創新研究，重點利用網絡資源在思政教育工作中的特殊功能，實現思政教育工作的意識和方法等方面的創新，全面推進思政工作與信息技術的有效融合，實現線上與線下教育的合力，達到雙重的教育效果。其一，高校需為學生提供相對純凈的網絡環境。我國政府在召開網絡安全相關會議上指出，網絡的健康和純凈效果直接決定了人民的利益。如果網絡缺乏有效的管理，便會對人民的利益造成威脅。因此需對社會和人民負責，深入加強對網絡的治理和管控，在網絡內容方面加大篩選力度，積極發揮網絡的正面宣傳作用。當前的網絡環境雖然已有所改變，但距離理想水平還有一定的距離。尤其在網絡時代下成長起來的高校學生，雖然具備了較為成熟的網絡使用能力，但在信息辨別、意識形成等方面還存在一定的不足，對外界誘惑的分辨和抵御能力較差，更容易受到不良信息的左右，影響到價值觀的建立。其二，高校可通過網絡渠道提升思政教育內容的趣味性。當前的網絡時代更為尊重人的個性，因此較多的服務內容也傾向于結合個人的興趣傾向來制定，若想切實促進學生形成自我教育和管理的內驅力，便需盡量從教育的內容和形式等多方面實現創新，以更有吸引力的形式引導學生自主投入到學習活動中，讓學生更樂于接受主流意識的影響。其三，高校教師應主要依靠網絡途徑了解學生的思維動態和行為。當前多數學生對網絡的依賴程度較高，同時也會產生較強的孤獨感，對此教師應通過網絡渠道真實了解學生的思想動態和網絡習慣，分析個體的性格和興趣，掌握其思想規律，從而采取更有針對性的措施開展思政教育，滿足不同學生的學習需求。

（四）以社會主義意識形態豐富思想教育的內容

實施思政教育要始終以社會主義理論為核心展開教學工作，在確定具體的教育內容時，需緊緊圍繞社會主義意識形態開展實施。一是需堅持與時俱進思想。由于每個時代所提倡的思政教育核心不同，因此思政教育內容也并非一成不變，在不同的時代和社會背景下，思政教育內容均需做出相應的調整。高校在開展當前的思政教育時，也需隨時根據時代需要對內容進行更新和完善，從而滿足實踐的需求。在新時期，高校思政教育內容更需迎合我黨建立新社會和新理念的要求，以社會主義為核心價值作為思想綱領，從而確定其他思政教學內容。二是去粗取精。應以審視和批判的眼光篩選出世界聞名的優秀成果，并以此對思政教學內容進行指導，同時需摒棄西方理論中不適用的部分，需結合我國的實際情況對外國文化理念進行選擇性的借鑒和吸收。

四、結語

總之，高校開展思想教育工作利于全面提高高校教育教學水平，能夠幫助學生樹立正確三觀，從而有效的加強了學生職業素養。作為相關研究人員，在對其進行實踐分析過程中，應該結合高校思想工作開展實際，科學的對其進行具體研究，從而才利于制定更加高校的思想工作對策，以全面推進高校思想教育工作有效開展。

參考文獻

[1] 倪梅娟.高校團日活動在思想政治教育工作中的作用研究[J].科技資訊，2019，17（35）：187-188.

[2] 張文婷.高校思想政治教育工作視域下的學生社團發展研究[J].老字號品牌營銷，2019（12）：77-78.

[3] 方小伍，尹秦.高校自媒體在思想政治教育工作中的應用[J].科教文匯（上旬刊），2019（12）：32-33.

[4] 夏麗.互聯網時代對高校學生思政教育工作的影響分析及對策探究[J].科教文匯（上旬刊），2019（12）：23-24.

作者簡介：陳芳芳（1979- ），女，河南郾城人，碩士，研究方向：思想政治教育。