幼兒教育中利用本土資源的現(xiàn)狀及指導策略分析

顧嘉暉

摘 要?本土資源在幼兒教育中得以廣泛應用的背景下，做好對其應用現(xiàn)狀及指導策略的分析，能夠保證本土資源在幼兒教育工作中的應用質(zhì)量，這對于推動幼兒教育水平進步帶來了保障。筆者結(jié)合實踐教學經(jīng)驗，在文中先對本土資源在幼兒教育中的應用現(xiàn)狀進行分析，之后對本土資源在幼兒教育中的應用策略予以研究。

關(guān)鍵詞?幼兒教育;本土資源;指導

中圖分類號：G619 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）32-0042-02

隨著幼兒教育事業(yè)的不斷革新，以本土資源融合性應用的幼兒教育模式如火如荼地展開，這為進一步推動幼兒教育發(fā)展帶來了支持。但從當前的幼兒教育效果來看，本土資源的應用效果與預估效果存在差距，這說明本土資源在幼兒教育中的應用中遇到了問題。為了保證幼兒教育工作能夠在科學、有序的狀態(tài)下發(fā)展，進一步做好本土資源在幼兒教育中的現(xiàn)狀分析，文章以此為切入點進行探討。

一、本土資源在幼兒教育中的應用現(xiàn)狀

從當前的幼兒教育模式來看，雖然很多幼兒園都在逐步進行本土資源的應用，但實際效果并不理想，這與幼兒園教育理念、教育方法不科學有直接關(guān)系。想要發(fā)揮出本土資源在幼兒教育工作中的價值，做好對這些問題的研究意義重大。

（一）雷聲大，雨點小

“雷聲大、雨點小”是本土資源在幼兒教育中應用的典型問題。在幼兒教育快速發(fā)展背景下，以本土資源為基礎的幼兒教育創(chuàng)新模式得以出現(xiàn)，這為幼兒教育注入了活力，幼兒教育工作者們躍躍欲試。……