由“扶”到“放”

蔡仕環

摘 要 小學階段的英語學習是學生學習英語的入門階段，其中學生的英語寫作能力的培養十分重要。英語這一門語言的學習，最終的目標便是靈活運用所學單詞、句式，進行口頭或筆頭的表達，培養小學生英語寫作的能力，提升寫作興趣。本文就小學高年級如何培養學生的英語寫作能力進行探究。

關鍵詞 小學高年級 英語 寫作能力 培養

中圖分類號：G623.31文獻標識碼：A

0引言

小學英語課程標準指出，英語學科應當培養學生的基本英語素養，發展學生的思維能力，讓學生通過英語學習掌握基本的英語知識與聽說讀寫的技能，讓學生初步形成與他人交流的能力。英語的寫作能力考查學生對語言的運用能力與組織能力，目前仍有許多小學生對英語寫作具有畏難情緒。針對這樣的情況，教師應當從學生出發，在日常教學中融入寫作，培養學生的英語寫作能力。

1小學生英語寫作現狀

近年來，小學英語教學中常常可以見到英語寫作訓練，但學生的英語寫作能力仍較為薄弱。分析其中的原因，首先是教師存在一定的認知錯誤，部分教師認為，英語寫作訓練時間較長，開展時浪費了課程的時間，教學進度受到了影響，且寫作教學比較枯燥，課堂氛圍不夠活躍，在進行學生寫作作業批改時，具有一定的主觀性，學生得到的反饋效果不盡人意。其次是學生自身的能力不足，小學階段學生詞匯量較少，沒有形成系統的語言支架，英語的運用能力不足，在寫作中出現的錯誤較多，一些學生在看到教師批改后滿篇的錯誤后，極大的打擊了自信心，寫作興趣無法得到提升，久而久之，可能會產生畏懼心理。……