奧蘇伯爾有意義言語學(xué)習(xí)理論對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的啟示

李海燕

摘 要?小學(xué)語文教學(xué)為適應(yīng)新課程改革的要求，需要對(duì)其教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，奧蘇伯爾有意義言語學(xué)習(xí)理論雖提出已久，但對(duì)開展小學(xué)語文教學(xué)仍有重要的指導(dǎo)意義。有意義言語學(xué)習(xí)理論以符號(hào)的編碼、譯碼為基礎(chǔ)，指出學(xué)習(xí)者元認(rèn)知結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中的橋梁作用，辯證分析接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，化解了教師、學(xué)生課堂主體性的矛盾，從而為現(xiàn)代小學(xué)語文教學(xué)帶來啟示。

關(guān)鍵詞?奧蘇伯爾;有意義言語學(xué)習(xí)理論;有意義學(xué)習(xí);小學(xué)語文教學(xué)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）32-0089-02

小學(xué)語文雖是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，但涉及的知識(shí)內(nèi)容龐雜，不僅有字音字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、規(guī)范語法、行文結(jié)構(gòu)、文學(xué)名著，還涉及到歷史、民俗、詩詞、歌謠、閱讀鑒賞等一系列浩如煙海的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容。小學(xué)語文教學(xué)必須以傳授基礎(chǔ)知識(shí)為核心，確保小學(xué)生能夠掌握對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這些知識(shí)是小學(xué)語文學(xué)科知識(shí)的主干部分，是小學(xué)生語文素養(yǎng)形成的必備知識(shí)，它貫穿語文實(shí)踐全過程，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索。

一、有意義言語學(xué)習(xí)理論的內(nèi)涵與優(yōu)越性

奧蘇伯爾是美國當(dāng)代著名的認(rèn)知心理學(xué)家，在其著作《有意義言語學(xué)習(xí)的心理學(xué)》一書中提出了有意義言語學(xué)習(xí)理論，該理論獨(dú)樹一幟，在教育學(xué)界引起極大的反響。有意義言語學(xué)習(xí)理論是心理學(xué)和學(xué)校教育結(jié)合的產(chǎn)物，它以符號(hào)的編碼、譯碼為基礎(chǔ)，指出學(xué)習(xí)者通過編碼、解碼富有意義的言語材料來獲取知識(shí)，形成技能和發(fā)展能力的。……