籃球教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

江蘇省泰州市興化市新生小學(xué) 張志丹

核心素養(yǎng)以及陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的提出給小學(xué)體育教學(xué)指引了改革方向，要求教師在體育教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)核心素養(yǎng)內(nèi)容和內(nèi)涵的滲透，開(kāi)拓學(xué)生的全面發(fā)展空間。全新的教育改革方向和核心素養(yǎng)教育的要求指出教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，要培育學(xué)生核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，讓體育精神和品格指引學(xué)生健康成長(zhǎng)。籃球教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，深受學(xué)生喜愛(ài)，除了可以訓(xùn)練學(xué)生強(qiáng)健體魄之外，還能夠給核心素養(yǎng)教育提供有利條件，增加學(xué)生的接受度。對(duì)此，體育教師要把籃球教學(xué)與核心素養(yǎng)教育進(jìn)行深度結(jié)合，彌補(bǔ)籃球教學(xué)當(dāng)中的缺陷和不足，提升學(xué)生身心素養(yǎng)。

一、籃球教學(xué)在提升學(xué)生核心素養(yǎng)中的作用

籃球作為體育教學(xué)當(dāng)中不可忽視的內(nèi)容，在培育學(xué)生體育核心素養(yǎng)方面有著不可忽略的價(jià)值。第一，籃球是一項(xiàng)有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行全身訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)，難度相對(duì)較低，具有很強(qiáng)的操作性，能夠給學(xué)生開(kāi)展多元化的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐提供可能；籃球運(yùn)動(dòng)包含著大量的技術(shù)技能要素，在技能提高方面也有著極大空間，再加上籃球運(yùn)動(dòng)通常是由多人完成的，能夠增加趣味性以及豐富性。這樣的體育項(xiàng)目將會(huì)極大程度上促進(jìn)學(xué)生體育精神和體育興趣的培養(yǎng)，促進(jìn)體育核心素養(yǎng)教育的落實(shí)。第二，籃球運(yùn)動(dòng)有助于鍛煉學(xué)生的體育綜合能力，比如跑跳能力、身體協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等等。學(xué)生在參與籃球?qū)W習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，可以全方位鍛煉身體素質(zhì)，還能夠讓籃球運(yùn)動(dòng)與自身興趣愛(ài)好與生活習(xí)慣進(jìn)行密切關(guān)聯(lián)，有效提高學(xué)生的身心健康水平，也增強(qiáng)學(xué)生的體育精神和體育品質(zhì)素養(yǎng)。從整體角度進(jìn)行分析，籃球運(yùn)動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的絕佳途徑，需要得到教師的高度關(guān)注，讓籃球教育和核心素養(yǎng)培育深度交流，從整體上提高體育教學(xué)有效性。

二、核心素養(yǎng)對(duì)小學(xué)體育籃球教學(xué)的要求

在籃球教學(xué)中提高小學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，是因?yàn)榭紤]到了籃球運(yùn)動(dòng)在核心素養(yǎng)培育當(dāng)中的優(yōu)越性。而為了保證核心素養(yǎng)在籃球教學(xué)中的順利落實(shí)，提高籃球教學(xué)和小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的契合程度，就需要明確核心素養(yǎng)給小學(xué)籃球教學(xué)提出的幾項(xiàng)根本要求，使得教師在把握這幾項(xiàng)要求的條件之下安排教學(xué)活動(dòng)，達(dá)成核心素養(yǎng)目標(biāo)。第一，核心素養(yǎng)要求把發(fā)展學(xué)生籃球技能作為基礎(chǔ)。籃球教學(xué)應(yīng)該將基礎(chǔ)點(diǎn)放在提高學(xué)生的籃球技能層面，所以組織開(kāi)展的各項(xiàng)籃球教學(xué)活動(dòng)都要立足于學(xué)生籃球技能的培養(yǎng)，并通過(guò)提高學(xué)生的技能水平來(lái)提升學(xué)生體育核心素養(yǎng)。不過(guò)，在技能教學(xué)中應(yīng)該考慮到小學(xué)生的身體素質(zhì)和心理特征，從基礎(chǔ)技術(shù)著手，用鞏固基礎(chǔ)的技術(shù)與能力為高難度技能技巧學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。第二，核心素養(yǎng)要求將培育學(xué)生籃球品格作為重點(diǎn)。小學(xué)生精力旺盛、活潑好動(dòng)，但是在品格素養(yǎng)方面存在著較為明顯的欠缺，如在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中表現(xiàn)為性格沖動(dòng)、缺乏自覺(jué)性、缺少意志力等情況。籃球教學(xué)的開(kāi)展，可以讓學(xué)生在參與籃球鍛煉活動(dòng)的過(guò)程中，提高品格素養(yǎng)，比方說(shuō)團(tuán)隊(duì)協(xié)作品格、競(jìng)技精神、意志力、耐心等等。第三，核心素養(yǎng)要求將引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康運(yùn)動(dòng)理念作為目的。健康是獲得美好生活的前提條件，而運(yùn)動(dòng)又是獲得健康最為直接和有效的方法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，最為主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生健康運(yùn)動(dòng)的思想觀念，讓學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中感知運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，樹(shù)立健康運(yùn)動(dòng)觀念，奠定終身運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。

三、小學(xué)體育籃球教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

1.利用游戲教學(xué)提升學(xué)生核心素養(yǎng)。游戲是符合小學(xué)生身心特征的教學(xué)模式，當(dāng)游戲作為課堂組織模式，尊重了學(xué)生的天性，也可以讓學(xué)生產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的參與動(dòng)力，從而降低體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)難度，讓學(xué)生在自由自主的游戲天地獲得成長(zhǎng)。籃球教學(xué)當(dāng)中涉及到很多的基礎(chǔ)練習(xí)內(nèi)容，這些單一乏味的練習(xí)會(huì)讓很多學(xué)生失去興趣，再加上在練習(xí)中要求學(xué)生要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間記住及重復(fù)動(dòng)作，這會(huì)讓學(xué)生不能夠持之以恒。針對(duì)這樣的情況，教師可以將游戲教學(xué)方法融合到籃球基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中，對(duì)過(guò)去的授課方法進(jìn)行改革，鍛煉學(xué)生體育技能。例如，在教學(xué)籃球基礎(chǔ)練習(xí)時(shí)，教師可以引入跳格子游戲，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生邊運(yùn)球邊跳入格子，在增加游戲難度的同時(shí)，讓學(xué)生感受勇于挑戰(zhàn)的樂(lè)趣，順利完成基礎(chǔ)練習(xí)任務(wù)和核心素養(yǎng)的發(fā)展目標(biāo)。當(dāng)然教師還可以組織三角傳球游戲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳球技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生投入基礎(chǔ)訓(xùn)練的熱情。

2.利用競(jìng)賽教學(xué)提升學(xué)生核心素養(yǎng)。良性競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)可以督促學(xué)生在籃球練習(xí)中更加勤奮積極，也能夠顯著提高籃球教學(xué)效果，在籃球運(yùn)動(dòng)中提高學(xué)生核心素養(yǎng)。對(duì)于籃球這一運(yùn)動(dòng)形式來(lái)說(shuō)，競(jìng)賽活動(dòng)除了融合了競(jìng)技體育精神之外，還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展和訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，降低籃球教學(xué)的組織開(kāi)展難度，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中消化吸收必要的知識(shí)和技巧。教師可以先用多媒體課件給學(xué)生播放幾場(chǎng)籃球比賽的視頻資料，先讓學(xué)生初步感知籃球賽場(chǎng)上隊(duì)伍間的較量，看到籃球運(yùn)動(dòng)員的颯爽英姿與觀眾的歡呼雀躍，激發(fā)學(xué)生參與籃球競(jìng)賽活動(dòng)的積極性，并讓學(xué)生選擇籃球明星作為學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。比如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)萬(wàn)人籃球競(jìng)賽的規(guī)則知識(shí)之后，教師可以組織分組籃球比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)賽活動(dòng)當(dāng)中提高自己，增強(qiáng)小組榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，也在競(jìng)賽活動(dòng)當(dāng)中正確認(rèn)知籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)和體育精神，訓(xùn)練學(xué)生臨場(chǎng)應(yīng)變能力。這樣的訓(xùn)練可以增加籃球活動(dòng)的趣味性，增進(jìn)學(xué)生對(duì)競(jìng)技體育精神的認(rèn)知，這將大大推動(dòng)學(xué)生體育品格和運(yùn)動(dòng)精神的培養(yǎng)。

3.利用合作教學(xué)提升學(xué)生核心素養(yǎng)。合作能力是小學(xué)生必備能力，也是籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)練習(xí)當(dāng)中不可缺少的。在核心素養(yǎng)理念的引導(dǎo)之下，教師應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生體育能力的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生可以逐步融入團(tuán)體，掌握溝通交流和合作共享的方法，讓學(xué)生在合作當(dāng)中提高核心素養(yǎng)，完善能力品質(zhì)。教師要意識(shí)到合作教學(xué)法在提升學(xué)生核心素養(yǎng)和提高籃球教學(xué)質(zhì)量方面的優(yōu)勢(shì)價(jià)值，并在籃球教學(xué)當(dāng)中根據(jù)學(xué)生掌握的各種各樣的籃球動(dòng)作設(shè)計(jì)合作活動(dòng)，增加學(xué)生和同伴的配合默契度，培育學(xué)生體育品德。例如，在運(yùn)球、傳球、控球等籃球動(dòng)作教學(xué)當(dāng)中，教師可以設(shè)計(jì)運(yùn)送籃球的合作活動(dòng)，只不過(guò)運(yùn)送籃球的過(guò)程卻并不簡(jiǎn)單，需要學(xué)生在中間完成一系列的合作挑戰(zhàn)，考查學(xué)生的協(xié)作能力，同時(shí)考驗(yàn)學(xué)生對(duì)多種不同籃球動(dòng)作的掌控力。比方說(shuō)中間設(shè)置過(guò)獨(dú)木橋、過(guò)彎道、投籃筐等挑戰(zhàn)任務(wù)，讓學(xué)生在小組成員的彼此激勵(lì)和合作交流當(dāng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

核心素養(yǎng)是教育教學(xué)的重點(diǎn)，也是助推學(xué)生綜合全面發(fā)展的重要訴求。在新課改和素質(zhì)教育的引領(lǐng)之下，培育學(xué)生核心素養(yǎng)已然成為了體育教學(xué)的核心內(nèi)容。小學(xué)體育學(xué)科作為基礎(chǔ)教育階段的關(guān)鍵內(nèi)容，能夠給學(xué)生提供獨(dú)特而又寬闊的成長(zhǎng)環(huán)境，也可以給學(xué)生帶來(lái)實(shí)踐創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，能夠?yàn)閷W(xué)生體育核心素養(yǎng)的發(fā)展提供途徑。籃球作為體育教學(xué)的重要組成部分，本身就擔(dān)當(dāng)著核心素養(yǎng)教育的任務(wù)，再加上籃球教學(xué)活動(dòng)中包含著豐富的核心素養(yǎng)教育資源，能夠讓籃球教學(xué)與核心素養(yǎng)培育融為一體，推動(dòng)學(xué)生全面成長(zhǎng)。