“職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”課程思政內(nèi)涵與實(shí)施途徑的研究
——以廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院為例

趙奇志，梁秀娣

（廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院，廣東廣州 510520）

“職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”作為必修綜合素養(yǎng)課，是職業(yè)院校在“三全育人”框架下，實(shí)現(xiàn)“立德樹人”目標(biāo)一個(gè)重要的公共課程。科學(xué)合理設(shè)計(jì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作中的思想政治教育內(nèi)容，建設(shè)課程思政示范項(xiàng)目，將對深化高職院校思想政治工作內(nèi)涵、提升就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平、做好服務(wù)育人具有重要的意義。

1 高職“職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”課程思政目標(biāo)與內(nèi)涵的梳理

1.1 高職院校課程思政內(nèi)容的確立

根據(jù)教育部“全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)”工作要求[1]，高職院校課程育人，就是要堅(jiān)定學(xué)生理想信念，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以愛黨、愛國、愛人民為主線，圍繞政治認(rèn)同、家國情懷、文化素養(yǎng)、法治意識、道德修養(yǎng)等重點(diǎn)優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給。

挖掘高職食品、藥品及健康類相關(guān)專業(yè)的課程思政元素，應(yīng)重點(diǎn)從以下幾個(gè)維度切入：

（1） 講解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀。

（2） 宣傳黨和國家最新的政策文件精神。黨中央、國務(wù)院、國家各部委、地方政府的政策和文件。

（3） 開展社會(huì)主義法制教育。宣傳國家的法律、法規(guī)，解讀相關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治等領(lǐng)域的法律、法規(guī)，各級政府的規(guī)范性文件。如食品、藥品及大健康領(lǐng)域的法規(guī)和政策文件。

（4） 強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。積極倡導(dǎo)富強(qiáng)民主、文明和諧、自由平等、公正法治、愛國敬業(yè)、誠信友善。

（5） 深化新時(shí)代公民道德教育。把社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)作為著力點(diǎn)，推動(dòng)踐行以文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的社會(huì)公德；推動(dòng)踐行以愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、熱情服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)為主要內(nèi)容的職業(yè)道德；推動(dòng)踐行以尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里互助為主要內(nèi)容的家庭美德；推動(dòng)踐行以愛國奉獻(xiàn)、明禮遵規(guī)、勤勞善良、寬厚正直、自強(qiáng)自律為主要內(nèi)容的個(gè)人品德。

（6） 全面推進(jìn)新時(shí)代愛國主義教育。主要內(nèi)容包括中國特色社會(huì)主義和中國夢教育，國情教育和形勢政策教育，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，黨史、國史、改革開放史教育，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，國家安全教育和國防教育。

（7） 展示新中國特別是改革開放以來取得的輝煌成就，介紹區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展成就。

（8） 實(shí)施職業(yè)理想教育。介紹專業(yè)相關(guān)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，展示民族企業(yè)、中國品牌、中國制造、中國發(fā)明與創(chuàng)造。

（9） 針對性的職業(yè)道德教育。進(jìn)行專業(yè)精神、職業(yè)精神教育，職業(yè)守則教育。

（10） 進(jìn)行勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神教育，介紹行業(yè)相關(guān)的英模與杰出人物、大國工匠等。

1.2 “職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”課程思政教育目標(biāo)

（1） 指導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立正確職業(yè)觀、就業(yè)觀，能明確現(xiàn)階段自我人生定位，找準(zhǔn)職業(yè)定位，達(dá)到立德樹人的目標(biāo)。

（2） 培育學(xué)生愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信的職業(yè)道德，踐行執(zhí)著專注、精益求精的工匠精神，形成良好的職業(yè)心態(tài)和職業(yè)意識，確立遵紀(jì)守法的法制觀念。

（3） 使學(xué)生清楚國家就業(yè)促進(jìn)政策，了解當(dāng)前就業(yè)形勢，感受黨和各級政府對大學(xué)生就業(yè)的關(guān)懷。

（4） 介紹專業(yè)相關(guān)行業(yè)的現(xiàn)狀，指導(dǎo)學(xué)生了解本地區(qū)相關(guān)行業(yè)企業(yè)在全國乃至全球的位次，深刻體會(huì)新中國70 年來建設(shè)取得的巨大成就。

（5） 引導(dǎo)畢業(yè)生把個(gè)人理想融入國家和民族事業(yè)當(dāng)中，鼓勵(lì)他們到西部去、到基層去、到祖國最需要的地方去建功立業(yè)，報(bào)效祖國，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。激勵(lì)青年學(xué)生走技能成才、技能報(bào)國之路。

1.3 “職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”課程各項(xiàng)目思想政治教育要點(diǎn)

依據(jù)《高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)規(guī)范》 （GB/T 33667—2017） 規(guī)定的“服務(wù)內(nèi)容”，把黨和國家及各級政府部門關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的政策文件、法律法規(guī)有機(jī)融入“職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”課程的項(xiàng)目之中，全面梳理“課程思政”元素，列出各個(gè)項(xiàng)目單元的思想政治教育工作要點(diǎn)及服務(wù)育人要求[2]。

（1） 項(xiàng)目一：了解就業(yè)政策與形勢

①宣講國家就業(yè)促進(jìn)政策，進(jìn)行“制度自信”等4 個(gè)自信教育，使學(xué)生了解大學(xué)生就業(yè)政策方面的具體內(nèi)容，讓大家感受黨和各級政府對大學(xué)生就業(yè)的關(guān)懷；②介紹我國當(dāng)前一段時(shí)期的就業(yè)形勢，引導(dǎo)畢業(yè)生到基層和中小微企業(yè)就業(yè)，引導(dǎo)畢業(yè)生主動(dòng)適應(yīng)新就業(yè)形態(tài)、新用工方式；③引導(dǎo)畢業(yè)生參與到各地的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展事業(yè)中（在廣東地區(qū)，就是積極參與粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，到粵東西北地區(qū)、到貧困地區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)），鼓勵(lì)更多大學(xué)生參軍入伍；④介紹學(xué)校或相關(guān)專業(yè)近年來畢業(yè)生就業(yè)基本情況。

（2） 項(xiàng)目二：職業(yè)傾向分析與職業(yè)生涯規(guī)劃

①介紹與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)類型、所學(xué)專業(yè)面向行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r；②要求學(xué)生了解本地區(qū)知名企業(yè)相關(guān)信息，激發(fā)職業(yè)興趣，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同；③介紹職業(yè)傾向測評基本概念及主要方法，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，了解人格特征、職業(yè)偏好；④進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展教育，提出職業(yè)規(guī)劃方向，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，學(xué)會(huì)選擇職業(yè)；⑤指導(dǎo)學(xué)生掌握職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的方法與步驟，制訂學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。

（3） 項(xiàng)目三：職業(yè)信息甄選與簡歷制作

①幫助畢業(yè)生確定求職路徑，能辨識、甄別各種渠道的就業(yè)信息，收集適合自己的招聘信息；②指導(dǎo)學(xué)生明晰求職意愿，確定職業(yè)發(fā)展方向；③指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)就業(yè)崗位招聘要求制作求職簡歷，提升求職技能水平。

（4） 項(xiàng)目四：掌握面試技巧

①介紹面試、評價(jià)中心技術(shù)等人才測評方法，指導(dǎo)學(xué)生了解面試著裝及禮儀要求；②輔導(dǎo)學(xué)生熟悉面試細(xì)節(jié)，自覺調(diào)整面試心態(tài)，訓(xùn)練求職面試答題技巧，以提升求職技能。

（5） 項(xiàng)目五：適應(yīng)未來職場

①解讀職業(yè)精神、專業(yè)精神的涵義，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、勞模精神與工匠精神；②幫助學(xué)生樹立“誠實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)”為核心價(jià)值的社會(huì)主義職業(yè)道德觀，解讀職業(yè)守則關(guān)鍵內(nèi)涵；③引導(dǎo)學(xué)生不斷提升自我職業(yè)素養(yǎng)與通用職業(yè)能力的水平，提升就業(yè)技能；④梳理職場基本行為，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校和職場的差別，鼓勵(lì)學(xué)生迎接職業(yè)角色轉(zhuǎn)換的挑戰(zhàn)。

（6） 項(xiàng)目六：勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)

①普及《勞動(dòng)法》 《勞動(dòng)合同法》等相關(guān)法規(guī)知識，提高大學(xué)生的法律意識、規(guī)則意識；②指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解就業(yè)協(xié)議書與勞動(dòng)合同條款，力求責(zé)任與權(quán)利的知行合一；③加強(qiáng)畢業(yè)生誠信教育和管理，做到誠信簽約、誠實(shí)履約；④指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律知識，妥善處理在求職、就業(yè)中出現(xiàn)的勞動(dòng)爭議。

（7） 頂崗實(shí)習(xí)與離校就業(yè)須知

①指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)與工作的不同、學(xué)校與職場的區(qū)別，使他們順利適應(yīng)職業(yè)生涯角色的轉(zhuǎn)換；②介紹進(jìn)入職場可能會(huì)面臨的問題以及解決方式，提升學(xué)生在實(shí)習(xí)（訓(xùn)） 期間的職業(yè)轉(zhuǎn)換適應(yīng)能力；③為畢業(yè)生精準(zhǔn)推送就業(yè)政策、就業(yè)崗位和就業(yè)指導(dǎo)。

2 “職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”課程思政工作的實(shí)施途徑

2.1 開發(fā)課程思政資源，為實(shí)施課程育人提供支持

以“一體化課程設(shè)計(jì)、多元化資源支撐”思路，系統(tǒng)化設(shè)計(jì)“職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”課程育人教學(xué)，挖掘和開發(fā)具有鮮明思政元素的多元化的課程素材和資源，尋找具有時(shí)代性的思政元素教學(xué)案例，建立立體、多維、數(shù)字化的教學(xué)資源[3]。

2.2 搭建在線課程思政教育平臺，全過程開展職業(yè)指導(dǎo)育人服務(wù)

職業(yè)指導(dǎo)工作是貫穿于學(xué)生在校期間的全程服務(wù)，包括入學(xué)專業(yè)教育、課程學(xué)習(xí)、課外實(shí)踐活動(dòng)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等。只有依托資訊豐富的在線課程平臺，才能及時(shí)為學(xué)生提供國家和地方關(guān)于大學(xué)生就業(yè)政策、勞動(dòng)相關(guān)法規(guī)咨詢服務(wù)；幫助低年級學(xué)生確立職業(yè)理想、規(guī)劃管理學(xué)業(yè)、提升職業(yè)生涯規(guī)劃的能力；對高年級學(xué)生開展就業(yè)技能輔導(dǎo)，搭建校企合作平臺，推薦畢業(yè)生就業(yè)，幫助畢業(yè)生就業(yè)獲取招聘信息等相關(guān)服務(wù)。

2.3 推進(jìn)教學(xué)方法改革，為“職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”課程育人提供動(dòng)力

鑒于各校“職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”課時(shí)數(shù)偏少，但學(xué)生需了解的資訊和掌握的求職技能卻很多，僅依靠傳統(tǒng)課堂教學(xué)是無法實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的。必須積極探索課程教學(xué)方式、方法、模式改革，依托“互聯(lián)網(wǎng)+課程”平臺混合教學(xué)模式，采用線上學(xué)習(xí)與線下精準(zhǔn)指導(dǎo)相結(jié)合，把課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合，組織以學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)能力提升為主題的多種形式實(shí)踐活動(dòng)，使課程與思政課形成協(xié)同效應(yīng)。

2.4 發(fā)揮專兼職教師協(xié)同作用，不斷提升職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)課程育人效果

學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)工作的開展，不僅是授課教師教學(xué)活動(dòng)，還需要廣大輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)、專業(yè)教師和各部門就業(yè)指導(dǎo)專職人員的全過程、全方位的積極配合，需要校企協(xié)同合作來共同完成。要加強(qiáng)教師師德師風(fēng)教育，做到“四個(gè)做到”“六個(gè)要”，不斷提高思想政治教育水平和能力。

“職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”課程建設(shè)與教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)是在專任教師帶領(lǐng)下由眾多輔導(dǎo)員參與完成。全面提高輔導(dǎo)員的政治素養(yǎng)、政策水平和工作能力，建設(shè)一支職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，才能將課程育人與服務(wù)育人結(jié)合在一起。