如何讓體育游戲在小學體育教學中綻放

吉林省長春市榆樹市五棵樹鎮中心小學校 盧希軍

體育游戲是體育教學和游戲結合的一種教學方法，學生在強調實踐的體育游戲當中，不僅可以提升能力，也可以保持愉悅的心情。這樣的教學方法可以讓學生的技能熟練度得到提升，學習壓力得以減輕，可謂一舉兩得。教師要積極探索體育游戲在小學體育中的開展方法，讓體育游戲在小學體育當中綻放其光彩。

一、體育游戲在小學體育中的意義

體育游戲作為一種教學策略，首先能夠激發學生的學習興趣，學生能夠保持足夠的學習熱情參與教學。其次，教條化的教學模式容易給學生帶來壓迫感，體育游戲能夠讓學生始終保持著愉悅的心情，提升教學有效性的同時，也能夠減輕學生的學習壓力。最后，體育游戲的運用能夠活躍課堂氣氛，讓學生的參與性得到提升、課堂體驗感得到強化，為學生能力的提升和綜合素質的強化提供一個良好的環境，是提升課堂教學效果的不二之選。

二、小學體育中開展體育游戲的策略分析

（一）課堂導入環節游戲化，激發學生興趣

課堂導入環節能夠決定一節課的教學質量，也是激發學生學習興趣的關鍵所在。好的課堂導入能夠讓學生在課堂伊始就保持濃厚的學習興趣，以極高的學習熱情投入其中。傳統教學當中，教師的課堂導入環節過于陳舊，缺少趣味化環節。利用游戲導入，能夠引起學生的學習興趣，學生有欲望參與其中，對于提升課堂教學效果有著積極的推動意義。

例如教師在教學籃球技巧時，在課堂開始的時候，可以開展一些籃球游戲，例如全場帶球競賽，比比誰的速度更快。很多學生由于不熟悉籃球技巧，在游戲開展過程當中，速度較慢，完成度不夠。在學生為此苦惱的時候，教師就可以借機引入籃球技巧的教學，以游戲為學習動力點，讓學生能夠積極地參與課堂教學，從而提升課堂教學效果，學生的主觀能動性也能得到增強，學習效率得到提升，從而到達教師預期的教學效果。

（二）利用游戲強化學生技巧

體育課作為一門實踐課，重點是強化學生體質，讓學生的技能熟練度得到提升。利用體育游戲，能夠讓學生積極地投身到技能強化的訓練中，并且可以避免單一重復訓練帶來的枯燥感。教師要找到教學中的興趣點，設計一些游戲，開展體育教學，讓學生在游戲過程當中，保持愉悅的心情進行學習，不僅可以提升學生的技能熟練度，也能夠減輕學生的學習疲勞感。

例如在鍛煉學生身體協調性的教學中，教師可以拋棄傳統教學中的體操、健美操訓練，設計一些游戲，例如“兩人三足跳大繩”等，讓學生在游戲中完成身體協調性的訓練。在游戲教學的過程當中，教師要注意的是，不可忽略教學的本質，要讓學生能夠有所得，另外要保證學生在游戲開展的過程當中的安全性。

（三）分組游戲培養學生綜合素質

體育教學不僅要鍛煉學生強健的體質，還要保證學生的身心健康，讓學生的綜合素質得到一定的強化。分組游戲可以培養學生的團隊合作度，培養學生的團隊意識，讓學生學會如何與人交流。并且在分組游戲的過程當中，教師可以綜合地將多種體育項目融合進去，讓學生的綜合能力得到強化。分組合作的過程當中，學生能夠盡情地展示自我，激發學生學習潛能的同時，促進學生個性化發展，讓學生的綜合素質得到提升。

教師可以設計鐵人三項的游戲，這里的鐵人三項不能以正規的項目為準，可以進行適當的更改，把比較簡單的體育游戲項目組合起來。例如籃球運球、跳大繩和跑步，把三者設計成接力賽，每個學生在完成其中一個項目后，拿著接力棒去尋找下一個接力點的學生，然后由三個人完成比賽。在分組游戲的過程當中，教師一定要注意實力平衡，讓學生在自己組內商討策略。學生在這種分組游戲的過程當中，不僅能夠提升自己技能的熟練度，交流能力和思維能力也能夠得到提高。完成游戲后，教師要對表現出色的小組進行表揚，對于表現不盡如人意的小組也要進行保護性的鼓勵，保護學生的自尊心，避免學生的學習熱情遭受打擊，提高游戲教學的完整度，從而有效促進學生的發展和進步。

三、結語

綜上所述，小學體育教學當中，開展游戲教學是提升教學效果的有效手段。教師要積極思考游戲和教學二者融合的有效途徑，運用多元化的教學方法，強化課堂教學效果，促進學生能力的提升，讓小學體育教學得到完善。