試析數形結合思想在小學數學教學中的體現

江蘇省鹽城市射陽縣海河小學 陳昌文

眾所周知，小學階段的學生尚未建立完善的學習習慣和學習能力，在學習效率等方面還存在很大的提升空間。因此，小學啟蒙階段的學習更需要教師進行有意識的積極引導和指導，幫助學生建立起良好的學習思維和學習能力。在眾多的小學學科中，數學這一基礎性學科的地位不言自喻。數學一直是教學中的重點，也是難點。數學學科具有強烈的邏輯性和抽象性，需要學生具備一定的推理和空間抽象思維。因此，小學數學往往是眾多學生畏懼甚至是厭惡的學科。如何有效改善小學數學教學，提升學生的學習效率，是廣大數學教育工作者一直關注的核心研究內容。隨著教育改革的深入，不斷有各類新興的教學理念和教學方式，對我國的教育實施產生了極大的促進作用。其中，數形結合的思想，對于小學數學教學有著不可忽視的巨大提升作用。因此，本文以小學數學教學為研究對象，詳細分析了數形結合思想對于小學數學教學的深遠影響，并初步探討了如何在數學教學中有效加強數形結合思想的應用，希望對廣大數學教學工作者有所啟示。

一、數形結合思想給小學數學教學帶來的好處

（一）有效降低學生的理解難度

數學的學習不同于語文等重在記憶的學科，數學重在理解和解析。而又因為數學自身邏輯性強、符號抽象性強的特點，一般的教學方式很難讓所有學生都容易地理解相關數學知識。這一實際存在的理解的“門檻”，讓很多學生對數學的學習產生了畏難心理。而數形結合思想很重要的核心理念就是數學符號和圖形之間的有效聯系，這種特性明顯能夠有效提升學生對數學相關內容的理解和掌握程度，變相地降低了學生對相關知識點的理解難度。

（二）有效加強學生的記憶效果

雖然數學重在理解，但是最為基礎的數學知識點的記憶是所有理解和推導的基礎，也是學好數學的重中之重。由于數學具有高度符號化和抽象化的特征，如果采用死記硬背的傳統的教育方式，學生的記憶難度很大，記憶效果也不好，遺忘率很高。實踐證明，有效利用數形結合的思想，能夠充分鍛煉和加強學生關聯記憶的能力，而關聯記憶法，就是當前人類最為高效的記憶方式之一。數形結合的思想與關聯記憶方法有著很高的契合度。因此，利用數形結合思想，能夠有效加強學生對于小學數學相關知識點的記憶效果。

（三）有效增強學生解決數學問題的能力

數學的學習，其根本目的是培養學生的數學核心素養，能夠有效處理數學相關的問題。因此，在傳授學生相關數學知識的同時，更重要的是要培養學生靈活應用數學知識解決實際問題的能力。數形結合思想能夠加強學生對數學的理解，也能加強學生的記憶效果，也就能夠很好地幫助學生建立起解決數學問題的基本能力。此外，數形結合思想可以有效幫助學生將抽象的數學問題具象化、生活化，然后讓學生通過自己的生活經歷和經驗更好地理解、掌握問題的關鍵，從而提高學生對于數學問題的靈活處理能力。

二、在小學數學教學中踐行數形結合思想的策略

數形結合思想對小學數學的教學以及學生數學基本素養的培養有著極大的促進作用。因此，首先，教師和學生應該重視數形結合思想，時刻有意識地在教和學的過程中多使用數形結合思想。熟能生巧，多次重復的鍛煉，勢必能夠有效踐行和加強數形結合思想在小學數學教學中的應用。此外，當前很多新興的科學技術，例如計算機技術等，因其具有將抽象內容具象化的功能，將其引入教學過程中，能夠很好很便捷地開展數形結合相關的實際教學活動。因此，教師應該在教學過程中利用多媒體技術和信息化技術等，切實加強數形結合思想在小學數學教學中的應用。

三、結語

數學這一學科有著強烈的邏輯性和抽象性特征，學習和理解起來存在一定的難度。而小學階段的學生又尚未建立起完善、良好的學習和理解能力。因此，小學數學的教學一直是一個具有較高難度的問題。而數形結合思想能夠有效加深學生對知識的理解和記憶，也能夠有效鍛煉學生解決實際問題的能力，因此，在實際教學過程中，教師應該注重數形結合思想的廣泛應用，從而有效提高小學數學的教學成效。