如何在小學數學教學中培養學生的邏輯思維能力

江蘇省南京市江寧區將軍山小學 陳彩萍

邏輯思維作為數學思維中的關鍵性組成部分，使學生具有基本的邏輯思維，養成學習的主動積極性，是小學數學教學的重要目標。日常生活當中需要有邏輯思維的觀察，學生能夠學好基本的數學知識，并充分發揮邏輯思維能力，對其正常處理日常生活問題大有裨益。然而，學生對于事物的觀察僅停留在表面，無法掌握事物的本質。由此，在數學教學過程當中，老師應當注重該方面能力的培養，讓學生學會透過現象抓住問題的實質，從而讓學生利用自身的邏輯思維去主動判斷和辨別，找出解決問題的關鍵方法，并運用到實際工作中，為學生以后的發展打好基礎。

一、小學數學培養學生邏輯思維能力的實際意義

面對新課改提出的嚴格要求，提升學生的學習能力是當下教學環境當中必須要采取的關鍵措施。老師從原有的教學方式當中脫離出來，對學生的學習方式進行培養，由原本的被動學習向主動學習過渡，幫助學生自主學習能力和邏輯思維能力的提升，使其能夠更為深入地掌握教學知識，并活學活用。所以，老師在數學教學過程當中合理設計教學方案，創建輕松合理的教學氛圍，既能夠帶動學生學習的興趣，也能夠提升學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，還能夠培養學生探索知識的意識，讓學生養成良好的正確的學習習慣，也能夠提升整體教學質量。剛進入小學階段的學生已具備基本的邏輯思維能力，這時老師則應當在這個過程當中引導作用，積極去了解學生的潛能，并指引其向正確的方向發展，不但能夠拓展學生的智力，也能夠帶動學生邏輯思維能力的提升?！?br>