分層教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

江蘇省蘇州市南環(huán)實驗中學(xué)校 朱益艷

在小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差距并不是很大，因為小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對基礎(chǔ)，學(xué)生的接受能力也沒有太大差別。而一旦學(xué)生開始進入初中階段，同學(xué)們之間的差異也就逐漸凸顯出來了，其根本原因在于每個學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣、方法以及效率都表現(xiàn)出十分明顯的分化趨勢。想要實現(xiàn)學(xué)生的全面性發(fā)展，提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，此時分層教學(xué)就能顯示出重要意義，但分層教學(xué)對教師和學(xué)生都是一個全新的教學(xué)體驗，需要教師和學(xué)生在教學(xué)過程中高度配合，本文分析了分層教學(xué)中對學(xué)生的意義和對教師的要求，希望可以幫助教師和學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中有新的收獲。

一、分層教學(xué)的重要性和意義

所謂的分層教學(xué)，換句話說就是老師要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進程、方法和效率，結(jié)合考慮每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中的差異程度，從而為每個學(xué)生制定最合適的教學(xué)理念，確定和采取有針對性的方案。基于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對不同學(xué)生采取一對一的教學(xué)方式，從而使每個學(xué)生都能夠以最高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

分層教學(xué)的基本理念就是以學(xué)生為基本。思維靈活、知識點熟練的同學(xué)們可以分為一組，也就是所謂的以優(yōu)促優(yōu)。而那些基礎(chǔ)一般的、成績不是太好的分為一組，可以相互引導(dǎo)，共同進步，而老師則需要對學(xué)生進行一對一的指導(dǎo)與點撥，從而發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的特長和優(yōu)勢。……