鋼琴音樂作品在高中音樂鑒賞課中的應用研究

【摘要】鋼琴的存在與人們生活娛樂息息相關。同時，還被引進了高中課堂，因其獨特的存在，被賦予音樂教育的使命。鋼琴具有學習難度大，音域廣且技術含量較高的特點。所以，在日常學習與教育中要結合多方面的內容來進行，從而實現高中音樂課堂鋼琴音樂作品的鑒賞目的。文章從實際出發，初步闡述了鋼琴鑒賞作品的價值，進而逐步敘述了高中音樂鑒賞課堂中鋼琴音樂作品的應用研究，以期為后續音樂教育相關工作的進行提供有效助力。

【關鍵詞】鋼琴音樂作品;高中;音樂鑒賞課堂;應用研究

【中圖分類號】J624? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）20-0109-03

【本文著錄格式】陳愛勤.鋼琴音樂作品在髙中音樂鑒賞課中的應用研究[J].北方音樂，2020，10（20）：109-111.

引言

現階段，隨著我國社會的進步以及經濟水平的不斷提升，人們生活水平也得到了提升。與此同時，對于音樂欣賞而言，其重要性逐漸突出。特別是就高中生而言，在音樂方面，擁有較強的欣賞能力是必備素質之一。再者，音樂欣賞課在高校鋼琴教學中具有積極的影響，除此之外，在一定程度上，能夠確保學生綜合能力的提升，并且具有較高的音樂素養。在具體的教學過程中，教師應該從專業教學的角度分析學生音樂欣賞能力，制定有效的培養策略，以促進鋼琴教學效果的全面提高。

一、鋼琴作品鑒賞的價值

（一）鋼琴作品具有文化價值

鋼琴作品的鑒賞不僅可以反映一定的文化形態，還可以滿足一部分文化需求。針對高中的音樂鑒賞課堂，主要的鑒賞內容包括對作曲家的身世背景以及作曲環境相關知識，并且在一部分課本中還設計了相關資料拓展章節，使學生在感受音樂的同時更加精準地掌握音樂作品背后的文化。因此，老師在音樂鑒賞課堂中，首先要明確鑒賞作品中所包含的文化價值。[1]

（二）鋼琴作品具有應用價值

一般來說，鋼琴作品的應用價值主要是指其在生活中存在的價值。表現形式主要為音樂的演奏以及音樂的鑒賞。而且，相對于眾多院校來說，主要的培養形式體現在課堂上，在此基礎上，除了培養學生的演奏能力，還要進行相關的鑒賞課程，進而實現對學生的綜合能力的提升。在鋼琴的學習過程中，對于所有師范院校而言，為確保高素質人才的培養，對于那些音樂專業的學生來講，為其設立了鋼琴伴奏課程。這樣一來，在一定程度上能夠使學生的技能得到充分的展現。

（三）鋼琴作品具有審美價值

鋼琴的旋律給人一種美的享受，所展現出來的音律與感情豐富多彩，不僅可以愉悅人的身心，而且還可以調節人們的精氣神，帶領我們身臨其境，感受音樂的美妙與崇高。我們舉例說明，著名音樂家貝多芬的《月光》是大家較為熟悉的作品之一，此部曲子中參雜了三種截然不同的性格。其一，以平靜的湖光月色至燦爛如陽的笑靨，再至驟然而起的暴風雨，中間沒有過多鋪墊，亦沒有過多的解釋。每一段的情景所代表的感情突然而至，也戛然而止。當人們還沉醉在上一段的情境中時，彈奏者卻早已調整好自身的情緒，從而把感情投入到另一番天地中去。與此同時，在曲子第三章中，平靜如水的湖面被貝多芬以疾風驟雨般的音符所襲擊，于是，霎那間如萬千軍馬奔騰而來，沉靜的湖面只是暫時的[2]。

二、高中鑒賞教材鋼琴作品內容分析

（一）鋼琴作品選曲具有代表性

在音樂的世界里，每一個杰出的音樂家，其作品變化多端，所以教材在確定選材目標的同時，還要突出教材的代表性。課本中最富代表性的作品主要為《月光》與《亞麻色頭發的少女》。我們針對高中音樂課本中的相關內容進行分析，分析德彪西的作曲風格，逐漸形成正確的自我見解。其次，還要學會聆聽德彪西的作品，進而再去鑒賞。處于高中階段的孩子雖然具有較為成熟的心智以及審美意識，但是僅限于古典樂與流行樂的鑒賞模式。因此，對德彪西的作品鑒賞頗有難度。因為德彪西的作品完全打破了傳統音樂模式，德彪西的作品除了具備優美的旋律之外，還具有一定的挑戰性。[3]

（二）鋼琴作品選曲具有明確的目的性

當學習《鋼琴音樂的奇葩》這一課中，書本上將李斯特與肖邦的作曲編撰在同一章節中，選取的內容為肖邦的《革命練習曲》與李斯特的《愛之夢》兩首曲子。因為其風格有所差異，因此，將這兩首曲子放在一起，具有明顯的對比效果，與此同時，在一定程度上還能突出兩種不同的鋼琴演奏技能。

（三）鋼琴作品選曲具有科學性

《音樂欣賞教科書》視聽版共有十八個單元，包括八至三部中外著名作品，每個單元有一個主題，匯編各國民族音樂隨著歌曲和器樂的發展而發展的歷史，其中有一節是關于鋼琴音樂的，從巴洛克時期第七章到現代主義作品第十二章，按時間順序介紹歷史上著名音樂家及他們的欣賞、貝多芬的《激情》的具體鋼琴作品、李斯平的《奏鳴曲》、德布西的鋼琴作品，從比例的分布、鋼琴作品的比例占全書約三分之一。所以，書中涵蓋的內容比較全面，鋼琴音樂的比重仍然比較大。一般而言，教材接近新課程標準的要求。根據對比分析，在一定程度上能夠有效體現歌曲的多樣性，與此同時，還能確保審美性。我認為，如果教學目標設定好了，這些材料可以用來增加對作品的合理評價。例如，在《巴洛克》一書的第七單元中，巴洛克時期唯一值得欣賞的作品就是清唱劇的馬太受難曲。為了讓學生對復調音樂有更好的體驗，對于巴赫作品而言，其具有以下幾方面的特點，即直觀性、清晰性。除此之外，巴赫十二平均律的一部分音樂可以分開聽，對巴赫音樂和巴洛克音樂的特點有更直觀的認識。[4]

三、當前課程中影響鑒賞效果的主要原因

（一）學校的教學設施有待改善

后期，隨著新課標的實施，在音樂科目的選擇基礎上，學生的學習壓力隨著升學考試越發加重。由于音樂課堂教具的配備欠缺，致使音樂課堂無法有效進行。因此，筆者針對上海某高級中學的調查中發現，可供老師教學使用的多媒體鋼琴配備只有兩間教室，其他教室作為藝術專用的特長教室。并且經過調試發現，在不同程度上有音符不準的情況，再者，因為鋼琴的音色有固定高的特點，因此，對音準的要求相對要高。鋼琴在鑒賞課堂中的存在雖然并不是全面性的，但是，作為教學工具的存在，其的作用可以引發一系列知識。如果音符不準，會給不熟悉鋼琴的學子造成誤區，致使其在學習過程中產生適得其反的后果。[5]

（二）課程設置有待完善

在通常情況下，按照課程標準的設計理念，與此同時，確保教學目標的實現，并且確保學生學習音樂的主動性、積極性。所以，對于高中音樂教學而言，一般情況下，將其分為教學模塊，但是，高中音樂課沒有分為教學模塊，其教學模塊為欣賞課。除此之外，對于教學方法來講，一般是通過多媒體教學，再者，加之相關教具不足，這樣一來，不利于學生學習興趣的提升，進而不利于學習效率的提高。根據相關實踐表明，在具體的教學中，學生不完全認為課程枯燥，但是，許多學生認為內容枯燥，為了增加課堂活動，一些課程已經設計與表演和創作。一些學生喜歡表現出他們有很強的模仿能力，通過簡單的創作環節，從而使同學感到音樂的豐富和神奇。在上海各個學校上課的過程中，我發現上海第九中學的音樂課是按照新課程標準的要求實施的。音樂課設置為選修課，考試實行學分制，增設京劇演唱欣賞模塊，不僅使音樂課分類更加細致，而且促進了民族音樂的發展。對于學校而言，應該根據課程標準的相關要求，從而設立有效的教學單元;與此同時，還應該優化課程設置，進而給學生提供更多的機會，進一步培養學生的音樂興趣。[6]

（三）教師綜合素質有待提高

在采訪過程中，有很多教師反映，他們不會把鋼琴作品作為平時課程內容的首選。主要原因在于：學校上課時間有限，在講解鋼琴作品時，往往教學時間較長，與此同時，教師不能準確分析作品結構，教學難點不易控制。再者，另一個原因是：鋼琴作品，在講解的過程中，教師示范難，單純依靠視聽學習既枯燥又難以接受。由此可見，鋼琴基礎薄弱，教學能力有待提高，鋼琴作品教學難以成為音樂欣賞課的主要內容。在所有的課程中，教師都使用了兩種音階來區分大調音階和小調音階，沒有糾正小調音階，因此，教師的鋼琴基礎還有待提高。現在，師范學校特別重視教師的整體素質，與此同時，將即興伴奏作為兩年制的必修課。盡管我們作為本科生，應該學習不同的專業，然而，在學校教師的培養方面，應全面掌握鋼琴演奏的基本水平，與此同時，具備音樂的基本素質，這些方面都是音樂教師應該掌握的，同時也是必備的技能。若教師不能有效地運用鋼琴組織教學，就不能演示教學內容，這樣一來，在欣賞鋼琴作品時顯得更加困難。另外，對于一個好的教師而言，其不但能夠進行簡單的演示，而且要重視鋼琴伴奏的優勢。

四、在一定基礎上提升鋼琴作品鑒賞的教學方法與思考

（一）了解掌握教材中有關鋼琴作品的所有知識內容

在音樂鑒賞課堂中，以音樂作品為鑒賞對象，最主要的就是對音樂作品所感知的能力，即對旋律、節奏以及演奏技巧的把握，以此為基礎，指引學生去感受音樂，從中體會一定的道理。不同于其他音樂鑒賞，鋼琴鑒賞課程中所包含的內容主要以不同時期、不同風格的作品為主，然后教師在教學過程中結合多方知識點進行授課。老師在針對一部作品進行鑒賞授課時，首先要將作者的生平以及創作背景進行詳細敘述，由點及面進行講述，引導學生進入作品所表達的意境中，這樣一來，能夠確保其學習興趣。與此同時，老師逐步對曲子的結構以及樣式進行解讀，將鋼琴演奏過程中所表現出來的各種音色進行準確認知，進而去學習作曲背后作者所要表達的情感。例如，在巴赫的復調作品集中，每一個作品都是由多個聲部結合而成，對此類作品進行鑒賞時，要詳細掌握每個音符的變化規律，最好老師課前先做一遍示范，以保障授課內容結構明了，層次分明，使學生在學習的過程中能夠更直接去去觸碰作品，感受作品。

（二）教學中采用創新的教學模式

在高中音樂課堂開展鋼琴作品鑒賞，可以有效的促進學生的音樂學習能力，由此提升教學質量。因此，教師在開展教學時還要設計出相對新穎的教學模式，以適應現代學生的學習方式。傳統的教學模式相對落后，且教學模式枯燥，學生在學習的過程中無法真正領會要點。因此，在傳統模式的基礎上進行教學創新，教育工作者們將自己多年的教學經驗進行列舉，為新的教學模式形成合力，因此，新的教學理念便被應用在日常教學中，這在一定程度上帶動了學生的積極性，促進了課堂的有效性，使學生們更容易接受鋼琴音樂教學課程，逐漸產生興趣與愛好。

（三）教師親自示范音樂鑒賞片段

學生在學習鋼琴的過程中，必須具備超強的肢體協調能力以及敏捷的思維，只有具備這些條件，才能演奏好一部曲子。筆者在對上海某高校的走訪調查中發現，大部分課堂中缺少課上老師與學生親自練習演奏這一環節，只是進行口頭上的指導。在鋼琴的技術教學中，老師正確的演奏可以很大程度上提升學生的學習能力，它可以快速準確地指引學生掌握技術要領，從而提升學生的彈奏水平，最終實現教學質量的提升。所以，老師在教學過程中對曲譜以及鋼琴的正確演奏十分重要。

五、結語

通過上述分析可知，對于高中音樂教師而言，在教學過程中，我們面對的是好奇心很強的高中生，具有社會追求的趨勢和熱點特點。因此，要提高課堂教學效率，一定要把握學生的好奇心。與此同時，除了相關作品和音樂元素的擴展，教師還應該使用音樂表現形式，例如快速增長的電影和電視音樂，這也是我們生活中一種廣泛的藝術表現形式，還有以音樂為主題的《難以啟齒的秘密》等電影，當然，最重要的是音樂和舞蹈電影，例如被一個流行樂隊改編成鋼琴和大提琴二重奏的經典動畫片。這樣一來，在一定程度上能夠增加許多流行元素，從而有利于音樂課程的豐富性、趣味性。可以說，一大批高中生對影視有濃厚的興趣，而且注意力相對較高。因此，在鋼琴音樂欣賞教學過程中，應充分利用現有資源，引入其他相關影視音樂進行滲透式教學。

參考文獻

[1]柳蘇凌.上海浦東前灘上的音樂花園——國內首家音皇中心落成[J].樂器，2019（12）：68.

[2]滕明薇.簡析中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的意義及運用[J].黃河之聲，2019（20）：102.

[3].音皇音樂中心——博蘭斯勒鋼琴學校授牌儀式在上海黃浦江畔舉行[J].樂器，2019（11）：93.

[4]郭強.上海老年大學成人鋼琴教育情況初探——以徐匯區為例[J].北方音樂，2019，39（20）：110-111.

[5]姜榕.中國鋼琴音樂及變奏曲的發展歷程管窺[J].黃河之聲，2019（19）：39.

[6]王佳.淺談鋼琴藝術指導在舞蹈基訓課堂的作用[J].黃河之聲，2019（19）：59.

作者簡介：陳愛勤（1972—），女，安徽淮南，本科。