初中體育教學改革的創新思路

劉權

摘?要：對于體育教學來說不管在哪個學習階段都是非常重要的，也是伴隨著學生從幼兒園到大學的一門課程，更是初中學校最基礎的必修課程。隨著新課改的實施中學體育也參與中考，體育的地位不言而喻是如此的重要，不管是在那個學習階段體育教學的地位是非常重要的。不管怎樣的學生都必須要有一個強健的身體素質。

關鍵詞：中學生;體育教學;創新思路

【中圖分類號】G623.8?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）27-0104-02

所謂的體育教育就是讓學生盡情的享受身體健康。中國體育文化方面的教育教學，是所有學生在享受所謂的平等教育的權利，學生的這種權利是不能被任何人剝奪和侵犯的。體育教學也是完成學校體育工作的重要手段，應當保證提供所有學生在他的天賦允許范圍內，在空間、時間上同等參與活動的機會與指導。使每一個學生都能學有所得、學有所成、學有所樂。一直以來，我國的體育教育可能都不太被人們所重視，新課改以來體育加入中考后初中的體育才得到了學校、家長、學生的重視，但是大多數學生還是對體育不感興趣，要做到學生積極主動的去接受體育，那就需要教師創建讓學生在學習體育的過程中感受到快樂的課堂，讓他們很清楚的認識到鍛煉身體的快樂和重要性，從而使他們積極主動的參與到體育鍛煉中去，從內心真真實實的重視起體育課來。但是由于各種各樣的原因的制約，學生對體育的認識不夠，從內心沒有我要鍛煉身體和好好上好每一節體育課的意識。在一些偏遠的學校里，更是沒有按教育部規定的體育課時數來完成體育課的教學任務。另一方面，許多偏遠地區的學校缺乏專業的體育教師，不專業的教師上體育課在思想上起不到體育課對學生的發展的設計。

1.目前中學體育教學的現狀

初中教學的目的是為了更進一步的加強許是的體育鍛煉。也可以說為了更好的發展每一位學生的體育職能，為也了向社會輸送更多健康的人才，體育教學也是為了加強學生的身體素質，讓學生可以健康的發展。但是從目前形勢來看大多數中學的體育課教育都沒有達到教育部規定的要求，在平時上體育課的時候都顯得很松散，沒有扎扎實實的去發展初中生的健康體質而只僅僅是為了完成每學期的教學任務而進行了授課。其實這種教學態度與方法違背了體育學科教學的根本目標，不但不利于初中生的全面發展而且還造成學生懶惰的心理表現。許多學生也是為了達到中考考試目標，抱著去應付考試的心理而被動的進行體育鍛煉，表現出非常懈怠疲倦的學習狀態。有時表現出得來的是本末倒置的行為。這樣現狀不但使學生的身心健康得不到很好的發展，有時反而會讓他們造成一種臨時抱佛腳的感覺，對以后的健康發展帶來了不好的影響。

2.體育課應與游戲活動相結合

初中體育課中學生的參與程度是由學生的興趣決定的，學生有興趣參與就會大大的提高學生的參與度和好的效果，如果學生沒有興趣參與要發展學生的健康那是無稽之談。但是對于做游戲許多學生還是非常有興趣的。初中生通過體育游戲的教學就會真實的體會日常生活，更多的去模仿和完成日常生活和在勞動中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬運等一系列的實實在在的技能，用這些技能來提高他們活動能力和基本生活所需要的能力。對于初中生的身體方面的發展也起到不可取代的作用。在平時的體育課上經常變化游戲的各種方式方法和游戲的各種環境，就會使學生對體育鍛煉提高要求，促使每一位初中生體育發展速度和耐力等各方面的身體素質，提高學生們辨別操作時間和空間的本領，發展每一位學生的思維能力、判斷能力、創造能力，使他們適應任何外界環境的能力大大的提高。

3.明確體育的重要性和多重性

我國提倡的所謂的體育指導性和全局性綱要就是《全民健身計劃》。為了要保證初中體育教育能夠按照預期的教學目標以及新課標要求要有計劃地實施，就需要將初中體育教育與外界的體育活動有力的結合起來。初中體育教學的目標就是為了全體初中生的身體素質，提高他們的身體素質，培養每一個學生堅韌不拔，團結奮進的中國體育精神。為了達到這種體育精神就要求每一位學生在學校學習的過程中進行必要的體育鍛煉，等到將來走上社會以后還要堅持體育鍛煉。把這種體育精神傳承下去，做到全民健身的催化劑。所以，現在的初中體育教學不要僅僅抓住當前學生體育達標成績為教學目的，更多的是加大促進發展學生的體育精神為載體。為了初中體育素質教育的全面發展奠定基礎。體現體育教育的重要性和多重性。

4.初中體育教師教學方法的改變

在傳統的體育教學中，教師是課堂教學的主體，學生在教師的指令下被動的完成教育教學的內容。如做健身操學生在被動的跟著教師的各種活動項目進行鍛煉的。這種填鴨式的教學方法導致學生失去了體育活動的興趣，覺得體育課枯燥無味沒有一點意思，從而不愿上體育課，害怕上體育課，長此以往就是去了上體育課的興趣。因此，初中體育教師一定要結合自己學生的特點改變自己的教育教學方法，盡量找一下使學生感興趣的內容來進行教學，把學生被動的接受知識變為主動的積極的去學習鍛煉，只有不斷的創新才有不斷的進步，才能使學生積極主動的參與到鍛煉中去。

5.創新教學方法，提高學習效率

體育教學不僅要培養學生強健的身體，還要鍛煉他們堅強的意志力。因為每一個學生的身體狀況都不同，對于體育鍛煉的承受能力也必然不一樣。而且，學生對體育活動的愛好也不同。因此，要想激發學生對體育運動的積極性，教師可以靈活創新教學方法，提升教學效率。如“游戲教學、競賽教學、有獎教學”等，在增強課堂樂趣的同時，又教會學生掌握各種體育技能，改善學生積極性不高的問題。這樣的教學方法，有效地改善了學生與教師間的關系，增加了交流，從而達到共同完成體育教學的任務，綜合提高學生素質，提高學習效率的效果。

6.改革教學評價方式，引導學生自主探究與學習

在傳統的體育教學過程中，很多教師都誤認為學生的體育測試成績是由他們的身體素質決定，學生身體強壯，成績就好，身體比較孱弱，成績也就不好。其實，學生在體育技能學習方面是有各種差距和不同的，不僅僅取決于自身的身體素質，學生的心理能力在很大程度上也能影響測試成績。因此，教師再教學中要了解學生的具體情況，不要輕易下判斷。針對不同水平的學生制定適合的計劃，因人而異。對于一些先天條件比較落后的學生，教師要積極進行鼓勵，讓他們樹立自信，勇于面對挫折和困難。

在教學方法方面，教師要改變之前那些滿堂灌的課堂教學模式，將學生視為學習的主體，通過引導和幫助的方式讓學生自己去發現問題，解決問題。

例如在講授跳遠的相關技巧時，教師首先可以播放一些具有豐富跳遠經驗的運動員的跳遠視頻，將這些視頻慢放以幫助學生更好地去觀察這些運動員在起跳時運用到的一些技巧;然后，教師可以自己現場為學生進行幾次跳遠的示范;最后，教師再與學生一起總結跳遠時的一些注意事項與技巧。此外，班上如果有一些同學的水平與總體相差較多，教師可以將這些學生的要求適當降低，再對這些學生進行專門的訓練，針對他們的具體問題進行解決，幫助他們更好地去掌握跳遠的技巧。

總之，初中體育教師想要改革創新自己的體育教學，就一定要采取有效的科學的教學方法，在平時的體育教學中更加明確自己的教學方式來解決學生存在的體育困難，以及在體育學習中存在的困惑，聯系教學實際來加強鍛煉初中學生的身體素質。教師要通過體育教學的改革，真正的做學生有益的事情為目標，通過互相幫超，學生體育項目的水平和能力越來越高。

參考文獻

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