希沃白板下的小學數學高效課堂探究

崔小菁

摘?要：科學技術的發展為小學數學教學活動帶來了新的挑戰。而將希沃白板應用到小學數學教學活動中，能夠激發學生的學習興趣，增強學生學習的自主性，幫助學生提高成績。基于此，本文就結合小學數學教學中存在的問題和面臨的困境，著重探究希沃白板在小學數學教學中的應用價值，以加強教學改革，創建高效的數學課堂。

關鍵詞：希沃白板;小學數學;問題;策略

【中圖分類號】G623.5?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）27-0084-02

為了全面提升小學數學課堂教學的質量，加強培養學生的核心素養，在實際教學活動中則需要教師能夠綜合利用現代化的教學方法和手段，不斷優化小學數學課堂。因而在小學數學教學活動中，則需要教師能夠靈活運用現代化的教學方式和理念，為學生創建一個良好的學習環境，加強素質教育，全面提升小學數學課堂教學的效率。

1.小學數學教學中存在的問題

小學階段的學生，由于年齡較小，心智和思想不夠成熟，在學習的過程中經常遇到困難，對知識的理解能力相對較差。而小學數學具有很強的邏輯性和抽象性，要求學生有足夠的自信心，端正的學習態度，勤動腦，善于思考等綜合能力。而在實際教學活動中，教師的教學方法有待進一步改進，需要留給學生更多的自主空間，讓學生進行討論和探索。而機械、重復、低效的練習難以加強對學生數學思維的鍛煉，扼殺了學生的主體地位，從而導致小學數學課堂教學質量不佳。因而在小學數學教學活動開展的過程中，則需要教師能夠結合時代發展，不斷優化創新教學理念，加強教學方式的改進，在加強基礎知識講解傳授的過程當中，更加注重對學生興趣的激發和引導，不斷強化學生的學習過程，幫助學生正確認識其學習過程中存在的困難，全面培養學生的問題意識和探究意識，加強對學生思維能力的培養。

2.希沃白板的應用價值

將希沃白板應用到小學數學課堂中能夠降低學生學習的難度，將相應的知識點進一步細化分解，讓學生能夠了解數學知識的本質內涵，可以打破傳統思維的限制，以此增強學生學習的積極性，從而激發學生的探索欲望。同時，利用希沃白板可以為學生構造一個良好的學習環境，加強現有教學資源的配置，幫助學生明確學習的思路，切合學生的實際學習需要，為學生構造一個良好的學習環境，全面提升課堂教學的效率。在加強對學生思維啟發鍛煉的同時，可以全面提高學生的創新能力和實踐能力。在小學數學教學過程當中，加強希沃白板的應用能夠幫助學生全面加強數學知識的理解，通過分步演示等多種方式，可以增強小學數學課堂的趣味性和探究性，激發學生的學習興趣，能有效保持學生的學習熱情。相對于傳統的教學方式而言，借助希沃白板能夠幫助學生明確其學習的思路，加強對學生的思維的啟發，幫助學生構建相應的思維導圖，不斷強化學生的學習過程，全面提升小學數學課堂的趣味性和實踐性。

3.希沃白板在小學數學教學中的實際應用

（1）利用希沃白板，加強知識整合。在小學數學教學活動中加強希沃白板的使用，能夠將抽象的數學概念轉化為實際的案例，從而加強知識的整合，幫助學生養成良好的學習習慣，加強數形結合思想的滲透。因而在小學數學教學活動開展的過程當中，則需要教師能夠充分意識到希沃白板的實際應用價值，從而在實際教學活動中充分借助希沃白板的優勢，加強教學內容的整合，不斷優化教學內容，使其教學過程能夠滿足學生的實際學習需要，全面加強對學生思維的啟發和指導。例如，在“長方形、正方形和圓”的教學中，教師可以利用希沃白板，聯系日常生活中所接觸到的長方形、正方形和圓等圖形，激發學生的學習熱情，讓學生能夠了解不同圖形之間的特征，從而對長方形、正方形和圓能夠進行一個正確的定義，并且能夠獨立繪制相應的圖形。同時，教師還可以利用希沃白板將“圖”和“形”有效地聯系起來，幫助學生構建相應的知識體系，全面加強對學生的思維引導，帶領學生進行思考探究，帶領學生體會圖形的特征，形成表象。

（2）科學使用工具，激發學生興趣。為了全面提升小學數學教學的質量，加強素質教育。在小學數學教學活動中則需要教師能夠科學使用現有的教學工具，不斷增強小學數學課堂的趣味性和實踐性，激發學生的探索欲，全面提升小學數學課堂的教學質量。這就需要教師在教學的過程中能夠發揮其主導的作用，充分利用希沃白板的優越性為學生營造一個良好的學習環境。因而在小學數學教學活動開展的過程當中，教師可以借助希沃白板，充分利用希沃白板中的工具，不斷優化小學數學教學的方法，全面加強對學生學習過程的指導。在具體的教學活動中，教師還可以借助思維導圖幫助學生構建相應的知識框架，當相應的教學內容完成之后，立即開展實踐活動，插入圖片和視頻不斷優化課堂教學的過程，激發學生的學習興趣，增強學生的探索欲和求知欲，積極響應課改的要求，不斷優化小學數學課堂。例如，在“觀察物體”的教學中，教師可以利用希沃白板帶領學生從不同的角度來觀察長方體或正方體形狀的物體，讓學生在觀察辨認，想象等活動中，養成自主思考和探究的能力。當教學完成之后，教師可以播放視頻，讓學生從不同的位置來觀察同一物體的不同視圖，全面培養學生的觀察能力和解決問題的能力。

（3）合理使用希沃白板，加強互動交流。為了突破傳統教學觀念對小學數學課堂帶來的限制，在數學教學活動中教師要更加關注學生的思維發展。教師可以靈活使用希沃白板，不斷增強小學數學課堂的有效性，加強對學生思維的啟發和引導，通過有效地互動交流，從而掌握學生的實際學習狀況和薄弱環節。在后期的教學中，能夠通過針對性的指導，不斷強化學生的學習過程，提高學生的學習技巧和能力。教師可以利用希沃白板簡單的設計課件，保障知識點的內涵能夠直觀地體現出來，從而為學生構建一個良好的課堂氛圍。而通過游戲化的教學模式，可以利用希沃白板將學生帶領到具體的知識情境中，構建一個高效的數學課堂，提升教學的效率。為了全面提升小學數學課堂的教學效率，在希沃白板的實際應用過程當中，還需要教師能夠加強教學設計，綜合考慮到教學過程中可能存在的問題，加強教學指導，不斷優化小學數學課堂形式，增強小學數學課堂整體的價值。因而在具體的教學活動中則需要教師能夠加強希沃白板的應用，幫助學生構建一個良好的學習環境，在引導學生自主學習的過程當中，加強培養學生的學科素養。例如，在“平行和相交”的教學中，教師可以借助希沃白板帶領學生加強前期所學知識的鞏固與復習，讓學生能夠掌握兩條直線的互相關系，利用希沃白板，幫助學生建立相應的知識體系，為學生構建一個學習的框架。讓學生在主動探索，主動構建知識結構的過程中，加強學生學習能力和思維品質的培養，進而提升課堂教學質量。

4.結束語

總之，在小學數學教學活動中，加強希沃白板的使用能夠全面增強小學數學課堂的教學質量。在希沃白板的實際應用中，教師要考慮到學生的實際學習狀況，不斷優化創新教學過程，科學合理地使用希沃白板，加強對學生學科素養的培養。

參考文獻

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