淺談多媒體教學在初中英語課堂的有效運用

周義丹

摘?要：當下的課堂教學模式隨著信息技術的飛躍發展也發生了翻天覆地的變化，注重課堂教學模式的多樣化，促進初中學生的全面發展，打造優質課堂教學模式，更加有效地運用課堂教學的時間提升學生的英語水平成為了現下教育階段探討的問題。隨著多媒體教學在初中英語課堂教學中的利用，越來越多的多媒體教學資源被開發和利用。多媒體已經成為初中英語教學的一種潮流，備受師生的喜愛。多媒體教學方式的應用很大程度上改變了傳統教學模式的局限，豐富了師生的課堂環節的有效互動。多媒體教學模式下的初中英語教學更加富于情景化和生活化，增進了師生之間的溝通和交流，提高了學生學習英語的興趣。本文從多媒體教學在初中英語教學的實際出發，嘗試通過多媒體教學的課堂優勢，探究如何有效利用好該資源，提高初中英語課堂教學有效開展的策略。

關鍵詞：初中英語;多媒體教學;策略

【中圖分類號】G633.4?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）27-0175-01

初中英語課堂是開展英語教學環境的主要平臺，也是強化學生對英語知識掌握情況的主要陣地。初中階段的學生記憶力正處于較強的階段，并且時間和交際能力正處于穩定定型期，是學習英語的最佳時期，初中英語教學擔負著為高中階段打好基礎，培養學生的英語口語運用能力和溝能能力的過程，通過對話練習提高學生的語言實踐能力。英語學科作為一門語言學科，和語文學科一樣，要通過聽、說、讀、寫的練習才能激發學生的學習興趣。 而傳統的初中英語教學側重于師生之間的單向輸出，覆蓋面較窄，學生的語言運用能力沒有得到足夠的重視，教學環境固化，缺乏實操性和語言的運用能力，忽視英語學科的實用價值，同時沒有考慮學齡階段學生的認知特點，偏離了英語學科本身的實際運用水平，從而降低了英語課堂教學的效率。多媒體教學恰好彌補了傳統教學的不足，將傳統教學中的劣勢有效地彌補和補充，優化了初中英語課堂教學，同時激發了學生的學習興趣，保證了英語課堂教學的質量。

1.多媒體教學在初中英語課堂教學中的意義

首先，初中課堂教學是一個互動的溝通過程，沒有師生間的互動，英語教學將形單影只，必將停滯不前。多媒體教學充分調動了學生的積極性，學生在英語學習中遇到的障礙較多，如果沒有多媒體教學方式的穿針引線，學生對詞匯和句子的理解記憶可能較為緩慢，語法知識理解起來會更加困難。長期的傳統模式，提不起學生的學習興趣，久而久之會產生厭惡情緒，降低英語學習的興趣，淡化英語知識。多媒體教學中聲音和圖像相結合的模式，使得課本中原本生硬的內容變得活躍起來，更加富有動態效果，切實有效地喚醒學生的學習興趣。其次，多媒體教學可以提升英語教學的效率。長期以來，教師領讀，學生跟讀的現象占據課堂教學的大部分時間，這種教學方式對于初中生而言缺乏溝通和鍛煉，與學生的知識獲取方式不統一。學生在被動的接受下英語知識的掌握不會有多大的改觀，這種教學方式對于提高初中英語教學的效率來說沒有太多的積極效果，反而局限了學生的英語發展空間。多媒體教學方式是一種趣味性較強的學習方式，通過對學生學習方式的規范，多媒體應用在英語課堂中，減少了教師板書的時間，對于教學時間的利用，保證了學生參與英語學習的時間，提高了課堂教學的效率。

2.多媒體教學在初中英語教學實踐中的有效應用

（1） 更加注重英語教師對多媒體課件的運用開發。教學資源是教學活動之前應該充分準備的，也是初中英語課堂教學環節開展好的前提。隨著信息化教學在初中英語課堂的利用，更多的微課和課件映入了大家的眼簾，豐富了師生對初中英語教學方式的獲取，也影響了大部分教師，提升了教學效果，保證了教學環節更加關注學生的成長。學校也是大力支持英語教師在備課環節上多借助課件，讓教師多挖掘信息化教學的相關知識，這種與時俱進的發展促進了教師專業化發展，也提高了初中英語課堂教學的效果。同時學校也會邀請專家團隊對初中英語教師進行相關培訓，更多的時候鼓勵相關教師通過使用多媒體課件的感受以及收獲，和大家進行分享交流，提升英語教師隊伍對教學能力的鞏固和多媒體教學運用的重視力度。通過學校內舉辦的信息化教學技能大賽，目的不僅僅是考察初中英語教師運用信息化教學的熟練程度，同時也是重視多媒體這種輔助教學手段的有效利用。通過培訓或者競賽的形式，使得英語教師更加懂得信息化教學對于節省教學實踐、提高教學效果的作用，同時也使得教師的教學需要朝著更加合理的師生互動方面發展。

（2） 多媒體教學更加關注師生之間的良好互動。受學生交流方式的單一和語言使用的限制，初中學生掌握和運用英語知識的時間多半在學校內，出了校門，英語這種口語交際性強的學科便沒了一個適合學生發揮的氛圍。多媒體教學環境可以模擬相對熟悉的語言表達環境，通過和相應的英語表達資料相照應，學生可以更加有效地發揮這門語言學科的優勢。只有通過多媒體教學，通過多媒體帶給學生的網絡資源或者相應的交流平臺，學生的英語知識可以得到很好的發揮和利用。借助多媒體教學方式，不僅可以促進師生的有效互動，讓老師更加全面地掌握學生的學習狀況，并對癥下藥。同時可以促進教學環節按照英語老師提前預設的思路有序展開。教師也可以通過靈活多樣的教學方式調整教學的節奏。借助多媒體互動，學生的英語應用知識得到充分的體現，也很大程度上促進了英語教學的效果。