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題目：歲月如畫，生活如詩(shī)。在我們?nèi)松牡缆飞希性S多感人至深的詩(shī)篇，請(qǐng)擷取你感受最深的一節(jié)……文體不限，文題自擬。

思路導(dǎo)圖

開(kāi)頭：文章從常青藤落筆，引出回憶

中間：故事描寫細(xì)膩

結(jié)尾：升華主題，照應(yīng)開(kāi)頭

記憶中的常青藤

哈爾濱市第三十九中學(xué)八年級(jí)17班 康紫陽(yáng)

每當(dāng)橘色的夕陽(yáng)透過(guò)喧囂都市的落地窗，映射在密密匝匝的常青藤葉上，泛出溫暖的光暈，（“溫暖的光暈”用詞恰切，彰顯作者情感的細(xì)膩，言辭的唯美）那綿延纏絡(luò)的藤蔓就會(huì)緩緩伸展到我的內(nèi)心深處，牽引出一段溫馨記憶……（疊詞用得好，寫出記憶延展的過(guò)程）

我的童年時(shí)光是在鄉(xiāng)下外婆家度過(guò)的。印象最深的就是村頭那座神秘的老屋，它常年被翠色欲滴的常青藤包裹著，加上細(xì)密的籬笆墻，更增添了一抹神秘色彩。（用環(huán)境描寫推動(dòng)故事發(fā)展是本文一大特色，也容易引發(fā)讀者的閱讀興趣，使文章跌宕生姿）村里人說(shuō)老屋里面住著一位來(lái)自外鄉(xiāng)的古稀老人，平日鄉(xiāng)親們很難見(jiàn)到她。我常常在老屋前駐足觀望，期望一睹神秘主人的風(fēng)采。（兒童的好奇心，描寫真實(shí)）

那天與小伙伴玩足球，我一腳勁射，球狠狠砸（“砸”字用詞準(zhǔn)確）在常青藤老屋的窗欞上，隨著“嘩啦”一聲玻璃脆響，一位老婆婆踱著小步奔了出來(lái)，我逃跑未遂摔倒在地，絕望地緊閉雙眼，卻感覺(jué)被輕輕扶起來(lái)，帶進(jìn)小屋。老婆婆輕柔地?fù)崦业念^，在我嘴里塞了軟軟的、甜甜的東西，竟然是糖！我透過(guò)指縫看到她在微笑，緊張又忐忑的心情漸漸放松下來(lái)。老婆婆注意到我摔破的衣衫，找出針線為我縫補(bǔ)，銀白的發(fā)絲在暖陽(yáng)中發(fā)出柔和的光。（“柔和”寫出了發(fā)絲的樣子，更寫出了老婆婆的慈愛(ài)）

“我兒子小時(shí)候也像你一樣淘氣，我也經(jīng)常給他縫衣服哩。”老婆婆的語(yǔ)音像是電影里的南方腔調(diào)。（過(guò)渡簡(jiǎn)潔、自然流暢）

我環(huán)顧四周，注意到灰白的墻壁上掛著一張褪色的軍人照片。“那是您兒子吧？他是解放軍叔叔？”

老婆婆輕輕說(shuō)：“他是我一輩子的驕傲喲……在老山前線為救戰(zhàn)友，死了……”

干癟嘴角緩緩?fù)鲁?/b>（觀察細(xì)致，描寫細(xì)膩傳神）與時(shí)代脫節(jié)的久遠(yuǎn)故事。我驚呆了，感覺(jué)老屋里增添了一抹光輝的色彩。（用詞準(zhǔn)確，通過(guò)環(huán)境描寫，反映自己聽(tīng)聞故事后內(nèi)心的變化，值得借鑒）那天我們聊了很多很多……直到橘紅色的夕陽(yáng)照在老屋的常青藤上，我才戀戀不舍地與老婆婆告別。

“一定要常來(lái)玩兒啊！”她一邊說(shuō)著，一邊笑吟吟地折下一枝常青藤送給了我，幼小的枝丫展露著生命的倔強(qiáng)和頑強(qiáng)。（照應(yīng)文章開(kāi)頭的常青藤）從那一刻起，老婆婆站在墨綠色常青藤中的身影和那慈祥的笑容便深深烙印在生命的記憶中。

寒來(lái)暑往，一晃十年，如今，我早已回到哈爾濱父母身邊上學(xué)，再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那位老婆婆，也許她早已不在人世，可老人家贈(zèng)送我那枝常青藤，在我成長(zhǎng)的歲月里頑強(qiáng)地生根發(fā)芽，在我精心呵護(hù)下不斷茁壯成長(zhǎng)。（點(diǎn)明常青藤的象征意義，升華了主題）

童年時(shí)光里那一抹橘色的夕陽(yáng)、那幽深的籬笆院、那爬滿常青藤的老屋，以及老婆婆慈祥的笑容……這一幅幅畫面像一行行暖心的詩(shī)句清晰烙印在我心靈深處。這首詩(shī)沒(méi)有華麗的辭藻，卻總能給予我前行的溫暖和力量！（緊扣主題，讓故事變?yōu)樵?shī)化為畫，也讓文章結(jié)構(gòu)更為緊湊）

指導(dǎo)教師劉炳旭推薦語(yǔ)：

作者將常青藤作為貫穿全文的主線索，用真摯的情感和韻味悠長(zhǎng)的語(yǔ)言為讀者營(yíng)造出童年時(shí)光里如詩(shī)如畫的優(yōu)美意境。而把家國(guó)情懷、個(gè)人成長(zhǎng)通過(guò)一枝常青藤巧妙聯(lián)結(jié)，深化了文章主題。

特邀名師王愛(ài)東點(diǎn)評(píng)：

本期作文題話題指向明顯：成長(zhǎng)過(guò)程中，生活中給你感動(dòng)的故事。只是這個(gè)故事不只是感動(dòng)還要有內(nèi)涵，這就要求我們平時(shí)就應(yīng)該熱情地投入生活，帶上“心眼”去經(jīng)歷人生。這樣才能寫出故事的內(nèi)在，才能在平常的故事里展示詩(shī)樣的美好、畫樣的意境。

內(nèi)容上：作者由常青藤引發(fā)回憶，寫出老婆婆的故事，這是故事的主體，也是打動(dòng)人心的場(chǎng)景。結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)，并用常青藤貫穿全文，線索明顯。語(yǔ)言上：描寫細(xì)膩，用詞恰切，具有一定的語(yǔ)言功底，特別是在環(huán)境描寫上有一定的特色，把文字和生活串聯(lián)起來(lái)，化而為詩(shī)。

文章主體部分，如果能寫出老婆婆的兒子的故事，或是，后來(lái)，“我”又去過(guò)幾次老婆婆家，從不同側(cè)面豐富老婆婆的形象，或是老婆婆兒子的形象，凸顯老婆婆和她兒子的家國(guó)情懷，文章會(huì)更加飽滿。

（聽(tīng)王愛(ài)東老師更多講解、看升格后作文請(qǐng)掃下方二維碼）

本期特邀作家康雪抒寫她人生中的詩(shī)篇，講寫作技巧。康雪，90后詩(shī)人，作品散見(jiàn)《人民文學(xué)》《詩(shī)刊》《十月》等，著有詩(shī)集《回到一朵蘋果花上》。