小學語文教學中培育學生家國情懷的途徑

朱云福

【摘要】培育孩子們的家國情懷，可以嘗試從以下幾方面入手：關注生活，立足統編小學語文教材，把身邊的英雄———最美逆行者請進校園，讓孩子們閱讀經典家國情懷的圖書。

【關鍵詞】家國情懷；關注生活；立足教材；身邊英雄；閱讀經典

家國情懷培育需從娃娃抓起，從孩子們走進校園的第一天抓起、抓實、抓好。《義務教育語文課程標準》中提出：“在語文學習過程中，培養愛國主義，社會主義思想道德和健康的審美意識，發展個性，培養創新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態度和正確的世界觀、價值觀。”那么，在小學語文教學中的整個過程中，怎樣培育孩子們的家國情懷？我們可以嘗試從以下幾方面入手。

一、關注生活，培育孩子們的家國情懷

（一）特殊、難忘的2020年元宵晚會

2020年2月8日央視的元宵晚會，筆者看得非常認真，并在第二天請孩子們一起觀看，然后寫寫自己的感受。

孩子1寫道：除夕夜馳援武漢的軍人劉麗；84歲沒有選擇“采菊東籬下，悠然見南山”的退休生活，而是毅然走進“疫區”中心的鐘南山；90后，一心救人而毅然減掉秀發的女護士肖思夢；身患漸凍癥而微笑積極救人的金銀潭醫院院長張定宇……他們是我心目中的英雄，是我心中最可愛的人。他們在國家危難，武漢、中國需要的時候不顧安危，不怕勞累挺身而出，是國家、百姓可以依靠的大山。我們應該向他們學習，永遠銘記他們的事跡。我們只有好好學習，掌握本領，才能在國家需要的時候貢獻力量。