巧開實(shí)踐活動“源”，助推兒童思辨表達(dá)

胡啟霞

【摘要】本文探究小學(xué)語文實(shí)踐活動中如何挖掘、開發(fā)、整合實(shí)踐活動“源”，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)，尤其是生命表達(dá)、思辨表達(dá)和創(chuàng)意表達(dá)能力的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】實(shí)踐活動“源”；思辨表達(dá)；兒童

語文實(shí)踐活動是一種聚焦語文素養(yǎng)形成的新的語文課程形態(tài)，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供廣闊的空間，為學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的平臺，它是語文課堂教學(xué)和生活課堂學(xué)習(xí)的有效通道，是語言建構(gòu)與運(yùn)用的活動載體。實(shí)踐活動“源”超越課堂、超越教材、超越學(xué)校，向自然環(huán)境、學(xué)生生活和社會活動領(lǐng)域延伸。

思辨表達(dá)包含“思辨”和“表達(dá)”兩個(gè)維度，指運(yùn)用邏輯思維和辯證批判思維的思維過程中，以實(shí)證、推理、批判發(fā)現(xiàn)的方式，不限文體地自由、個(gè)性和創(chuàng)意地表達(dá)。學(xué)生喜歡的表達(dá)形式多種多樣，比如：短信、小報(bào)、美篇等，他們在表達(dá)中嘗試靈活運(yùn)用、組合分析、主動思辨，最終提高寫作素養(yǎng)。

語文課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：以“學(xué)生為本”，以語文實(shí)踐活動為中心，注重語文學(xué)科知識和社會現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。小學(xué)語文實(shí)踐活動“源”的開發(fā)與實(shí)踐，有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成。

一、挖掘語文教材開發(fā)實(shí)踐活動“源”，融通課內(nèi)外促生命表達(dá)

語文實(shí)踐活動是鏈接語文課與課外活動之間的一座橋梁，與課堂教學(xué)是相輔相成的。活用教材設(shè)計(jì)靈活多樣的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文，注重調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)他們將語文學(xué)習(xí)與運(yùn)用融于生活，勢在必行。……