淺析地方院校畢業生就業競爭力及其提升

李剛

地方院校畢業生的就業問題是一種民生問題，關系到個體、家庭及整個社會的發展和進步。近年來，隨著我國經濟進入新時期，加之地方院校畢業生數量不斷增多，畢業生的就業壓力也在不斷增大。從目前來看，對地方院校畢業生就業競爭力產生限制的主要因素是畢業生整體素質、就業信心等方面。為有效提升地方院校畢業生的就業競爭力，地方院校需理解畢業生就業競爭力的構成并找到提升畢業生競爭力的有效路徑，以此促進地方院校畢業生就業率的提升。

一、地方院校畢業生就業競爭力的構成分析

一般來說，畢業生的就業競爭力指的是畢業生找到工作的能力，同時在工作崗位上還需能夠發揮自身價值，符合企業對于人才的要求。在當前環境中，畢業生就業競爭力也可理解為畢業生在就業市場之中勝出的綜合能力。

（一）學生的專業技能

專業技能指的是學生在從事一定工作時需具備的理論、實踐及思維等方面的能力。一般來說，專業技能能夠通過學校的專業培訓及學生的自主學習來獲得，同時在工作崗位上還會隨著時間的推移逐漸得到提升。專業技能在學生就業過程之中占據著十分重要的地位，直接影響學生畢業之后的就業情況，尤其是部分應用性和實踐性較強的專業，更要求學生必須具備過硬的專業技能，這樣才能在就業競爭中占據優勢地位。

（二）學生的綜合素質

綜合素質指的是個體的知識水平、道德品質及各方面能力的綜合素養。一般來說，綜合素質對于學生來說十分重要，在學生求職過程中主要表現在學生本身的誠信程度、責任意識、法治認知、科學素質、創新意識、創新能力等方面。對于學生來說，綜合素質能夠真實反映出學生本身的價值觀念，同時對學生在其他方面能力和素質的提升有著極強的影響力和推動作用。

（三）學生的基本工作能力

學生的基本工作能力主要包括學生本身對于環境的適應能力、在人際交往之中的交際能力、語言交流能力、合作能力及創新能力等。一般來說，學生的基本工作能力是一種可遷移的能力。在求職過程中，大部分企業都會對學生進行基本工作能力的考察，以此判斷學生是否能夠適應工作崗位，另外對學生進行基本工作能力的考察還能夠保障部分工作類型的順利進行，比如技能型工作、管理型工作等。

（四）學生的求職技能

在求職過程中，學生除了需具備一定的實力以外，還需掌握求職的技能或者方法，這樣才能使求職過程更加順利。一般來說，學生的求職技能主要包括學生對于國家相關方針政策的了解、對于各種招聘信息的獲得、對于就業機會的判斷及自我控制等。比如，學生在求職過程中需掌握面試技巧、制作適合的簡歷等，這些能力在學生的求職過程中起著重要的輔助作用。

二、地方院校畢業生就業競爭力低下的原因

從目前實際情況來看，當前大部分大學生就業競爭力較低，造成這一現象的原因是多方面的，主要體現在以下三個方面：

（一）高校畢業生供需關系失調

近年來，我國各地區高校都在不斷擴大招生規模，使得高校畢業生人數連年上漲。根據相關數據統計，當前市場中的就業崗位已無法滿足如此眾多的高校畢業生就業，畢業生的就業壓力不斷上升。同時，隨著我國經濟增速逐漸放緩，國內企業的生產逐漸緊縮，工作崗位減少，比如部分中小型企業由于經濟形勢的影響，甚至取消了對應屆畢業生的招聘計劃。工作崗位的減少和畢業人數的增多使得供需出現失衡、高校畢業生的就業壓力增大等問題。在這種情況下，部分地方院校畢業生開始自暴自棄，對提升自身就業競爭力持無所謂態度，最終導致畢業生就業競爭力低下。

（二）人才培養模式存在缺陷

首先，目前部分地方院校在專業課程設置方面存在不合理，與企業之間的合作僅僅停留在表面。比如，部分地方院校的人才培養結構、教學模式及師資隊伍等方面并沒有體現出自身的特點，導致地方院校的人才培養模式并未發生根本性轉變。其次，部分地方院校不重視培養學生的實踐能力，導致學生只有理論知識儲備，但實際動手能力較弱。最后，很多地方院校對于學生的就業指導不合理，沒有幫助學生形成正確的就業心理及較高水平的就業競爭力。

（三）畢業生就業觀念落后

當前高校畢業生就業艱難，除了因為當前就業形勢更加嚴峻以外，另一個重要原因是當前高校畢業生的就業觀念沒有更新，對于未來的就業期望較高，和自身所擁有的工作能力水平嚴重不符。當前大部分高校畢業生存在著高不成、低不就的就業心理，太過重視就業單位的發展前景及規模等。根據相關數據統計，當前有六成以上的高校畢業生將未來就業地區定位在大城市。因此，對于郊區或者是經濟落后的地區，畢業生去參加應聘的也很少。另外，當前畢業生并不清楚自身的優勢所在，最終導致在就市場中的競爭力較低。

三、地方院校畢業生就業競爭力的提升路徑

隨著當前全球經濟的發展變化，使得高校畢業生的就業壓力越來越大。因此，地方院校需根據當前的實際情況，從以下四個方面提升畢業生的就業競爭力。

（一）加強教師隊伍建設

眾所周知，任何高校都需要建設一支高水平、高素質的教師隊伍，以培養出具有更強競爭力的畢業生。就目前來看，很多地方院校的教師隊伍存在著數量不足和質量較低的問題，因此地方院校需加強教師隊伍建設。首先，地方院校需制定相應的教師道德標準，強化教師的職業發展教育和職業道德教育，引導教師能夠更加投入地開展育人工作。其次，地方院校需強化教師的專業技能，促使教師擁有更高的教學水平，更好地提升學生的就業競爭力。最后，地方院校需完善教師的考評制度，將教師在師德方面的表現作為考評的重要內容之一，同時還要建立獎懲機制，對于部分師德敗壞和學術不端的教師進行懲罰，對有貢獻的教師給予相應的獎勵。

（二）加強學生的就業指導工作

首先，地方院校需將就業指導工作貫穿教育的始終。具體來說，地方院校的就業指導工作不能僅停留在學生學習的最后一年，對于就業信息也不應僅限于發布招聘信息、宣傳相關就業政策等，而是應將就業指導工作貫穿于整個教育過程中，針對所有階段的學生進行針對性指導。其次，地方院校需對學生進行全面的就業指導，全員參與其中，具體來說，對于學生就業競爭能力的提升不應僅有地方院校就業指導中心參與其中，而是地方院校所有教師和管理人員都要參與其中。最后，地方院校應豐富就業指導形式，幫助學生掌握就業技巧。具體來說，地方院校要對學生進行針對性分析，充分發揮學生的優勢和長處，引導學生樹立就業的自信心。

（三）創新人才培養模式

地方院校人才培養模式對于學生的未來就業影響很大，因此地方院校需創新人才培養模式。具體而言，首先，地方院校需要和企業積極進行合作，簽訂有效的人才培養合同，幫助學生提升專業技能并走出就業迷茫，同時，地方院校也應在人才培養過程中發揮積極作用，打破自身局限，為學生提供更好的學習平臺。其次，地方院校在專業及課程建設方面需以市場為導向，根據就業市場的變化和需求進行建設，以提升學生綜合素質為指導，強化學生的實踐能力，將學生培養成為一專多能的復合型人才，以此提升學生的就業競爭力。

（四）轉變畢業生就業觀念

首先，地方院校畢業生應明確自身的優勢和劣勢，客觀認識自己，以自己實際情況為基礎選擇合適自己的工作崗位。同時，畢業生還要根據自己實際情況，降低自己對于未來就業的標準，抓住所有可能就業的機會，從基本做起。其次，畢業生需轉變就業觀念，合理調整就業思路，不能太過追求專業對口的工作崗位，以更好地應對當前就業競爭壓力大的問題。最后，畢業生需在轉變就業觀念的同時不斷積累實踐經驗，提升就業競爭力。畢業生需充分利用在校學習機會和各種社會實踐機會，積極了解當前就業形勢，盡早充實和磨練自己，提升自己的就業競爭力。

四、結語

當前，地方院校畢業生面臨著社會和人才市場等方面的挑戰，畢業生是否擁有高水平就業競爭力、適應當前嚴峻的就業形勢成為其成長過程中的重中之重。所以，地方院校需明確就業競爭力的構成，找到影響畢業生就業競爭力的因素和原因，通過轉變畢業生就業觀念、創新人才培養模式、加強教師隊伍建設及強化畢業生就業指導工作等方式提升畢業生的就業競爭力，促使其能夠在未來找到職業目標。

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（作者單位 鄭州科技學院）