屯留縣少兒拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)開展現(xiàn)狀調(diào)查研究

常丁丁

摘要：本文重點從屯留縣少兒拉丁舞開展現(xiàn)狀入手，進(jìn)一步分析屯留縣少拉丁舞在開展過程中存在的問題，從而提高少兒拉丁舞的教學(xué)質(zhì)量，提高人們對拉丁舞的認(rèn)可程度，促進(jìn)拉丁舞在屯留縣更好的發(fā)展。本文主要通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計法，觀察法，對屯留縣內(nèi) 4 所少兒拉丁舞開展情況進(jìn)行了摸底調(diào)查，詳細(xì)分析各個拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)的發(fā)展情況，結(jié)構(gòu)組成、規(guī)模大小、教學(xué)質(zhì)量等。

關(guān)鍵詞：少兒拉丁舞;拉丁舞開展現(xiàn)狀;拉丁舞學(xué)習(xí)

一、前言

由于體育舞蹈集合健身、娛樂、表演于一身，并且其藝術(shù)特色明顯，藝術(shù)魅力較高，其已經(jīng)普及到各大小城市甚至中小縣城的藝術(shù)培訓(xùn)中，從而進(jìn)一步滿足了大眾的學(xué)習(xí)需求。在體育舞蹈中，雖然舞蹈類目較多，但是拉丁舞確實是其中的亮點之一，其原因是拉丁舞風(fēng)格浪漫活潑，音樂節(jié)奏鮮明強烈，藝術(shù)渲染力極強，因此深受人們以及些兒童的喜愛，并且很多家長為了能夠鍛煉孩子的藝術(shù)感知力，培養(yǎng)孩子的業(yè)余愛好，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)個性，會在 4 歲左右就會送到專門的培訓(xùn)機構(gòu)去學(xué)習(xí)拉丁舞。本文將以屯留縣的少兒拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)為研究對象，進(jìn)一步分析屯留縣拉丁舞培訓(xùn)開展現(xiàn)狀，基于培訓(xùn)，希望能夠從中發(fā)現(xiàn)問題，并結(jié)合自身所學(xué)的力量知識，提出改善屯留縣拉丁舞教育培訓(xùn)環(huán)境的建議。

二、研究對象與研究方法

（一）研究對象

以長治市屯留縣舞彩兒藝術(shù)培訓(xùn)中心、冉冉拉丁培訓(xùn)基地、藍(lán)精靈舞蹈培訓(xùn)中心、秋實音樂舞蹈工作室 4 個培訓(xùn)機構(gòu)的 8-15 歲少兒拉丁舞開展現(xiàn)狀作為研究對象，共 184 名學(xué)生參與調(diào)查。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

文獻(xiàn)資料法主要是通過檢索、收集、整理文獻(xiàn)，對所要研究內(nèi)容提供理論依據(jù)和參考的一種有效的研究方法。本文在研究前期，主要以“少兒拉丁舞教學(xué)”“微信公眾平臺”“線上教學(xué)”為關(guān)鍵詞，通過檢索中國知網(wǎng)（CNKI）、萬方、維普等網(wǎng)站以及查閱圖書館現(xiàn)有資料，整理、收集了有關(guān)少兒拉丁舞教學(xué)的專業(yè)知識、線上課程在教學(xué)過程中的應(yīng)用、微信公眾平臺在體育教學(xué)中的應(yīng)用等相關(guān)文獻(xiàn)資料作為參考，為本研究奠定堅實的理論基礎(chǔ)。

2.數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

運用數(shù)據(jù)統(tǒng)計，根據(jù)需要，運用軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。

3.觀察法

通過對屯留縣四個培訓(xùn)機構(gòu)的觀察，對其拉丁舞教學(xué)的內(nèi)容方法以及基本情況進(jìn)行總結(jié)分析，得出相關(guān)的結(jié)論。

三、研究結(jié)果與分析

（一）屯留縣少兒拉丁舞培訓(xùn)現(xiàn)狀

1.屯留縣少兒拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量和規(guī)模的調(diào)查

目前屯留縣內(nèi)拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)不多，學(xué)生數(shù)量比較穩(wěn)定的培訓(xùn)機構(gòu)為 4 所，且規(guī)模一般，大規(guī)模的培訓(xùn)機構(gòu)較少。本文重點選擇了該區(qū)域內(nèi)的四所拉丁舞機構(gòu)進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，具體調(diào)查情況如表 1 所示：

目前屯留縣內(nèi)各個拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)的規(guī)模性一般，規(guī)模較大，在當(dāng)?shù)乇容^知名的拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)為冉冉拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)，是區(qū)域內(nèi)拉丁舞專業(yè)較強的培訓(xùn)機構(gòu)。

2.屯留縣拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)教師現(xiàn)狀分析

教師在教學(xué)過程中扮演著一個重要的角色，舞蹈教師也不例外，教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，直接影響著整個教學(xué)過程。少兒拉丁舞在教學(xué)過程中，學(xué)生對每一個教師的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格的一個長期的適應(yīng)過程，教師的流動性大直接會影響少兒拉丁的效果，影響生源影響培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量。從所調(diào)查的 8 名拉丁舞教師發(fā)現(xiàn)，具體調(diào)查情況見表 2 所示：

在教師水平上，各個培訓(xùn)機構(gòu)教師經(jīng)驗不足的情況鮮有存在。按照拉丁舞的實際教學(xué)要求來說，一名優(yōu)秀的拉丁舞教練員至少要積累 2-4 年的教學(xué)經(jīng)驗，但是在實際調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)部分培訓(xùn)學(xué)校拉丁舞教師的教學(xué)經(jīng)驗為 1-2 年，資歷不夠，且缺少教學(xué)經(jīng)驗，容易在教學(xué)過程中掌握不好教學(xué)方法，最終影響教學(xué)質(zhì)量。

3.屯留縣拉丁舞機構(gòu)分班情況

我們重點對 4 所拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)的分班情況進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查，目前只有兩個學(xué)校的分班情況比較合理，其中屯留縣內(nèi)兩所規(guī)模較大的學(xué)校，在場地供應(yīng)以及教學(xué)設(shè)施上供應(yīng)的比較全面，因而會設(shè)立初級入門班，高級進(jìn)階班，競技練習(xí)班，表演班等等，各類特色班的收費費用不同，教學(xué)層次也不同，但是相對于另外兩所規(guī)模稍小的學(xué)校來說，舞彩兒藝術(shù)培訓(xùn)中心和秋實舞蹈音樂工作室的分班不夠明確，只分為初級入門以及高級進(jìn)階班，沒有劃分出其他的特色班，這種情況下可能會導(dǎo)致幼兒在學(xué)習(xí)過程中一些基礎(chǔ)知識掌握不足，或者一些舞蹈技巧不能完全的掌握。

（二）屯留縣拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)員的現(xiàn)狀與分析

1.屯留縣拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)員數(shù)量調(diào)查分析

由于屯留縣本身就是一個縣城，其整體的拉丁舞培訓(xùn)質(zhì)量有限，培訓(xùn)師資力量也有限，這就導(dǎo)致一部分拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)員普遍不多，與城市城區(qū)的學(xué)員數(shù)量相差較多。根據(jù)調(diào)查情況來看，本文選擇的 4 所拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)的人員數(shù)量。如表 3 所示：

從 4 所培訓(xùn)機構(gòu)的人員數(shù)量來看，各家培訓(xùn)機構(gòu)的人員數(shù)量不多，規(guī)模越大的拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)就越容易被教師所認(rèn)可，但是一些規(guī)模結(jié)構(gòu)較小，師資配套以及器材配套都不夠到位的學(xué)校，則學(xué)員人數(shù)會比較少。

2.屯留縣拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)員性別結(jié)構(gòu)分析

調(diào)查男女比例以及學(xué)生類型時，我們發(fā)現(xiàn)拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)的女性學(xué)員居多，女生學(xué)習(xí)拉丁舞培訓(xùn)的人數(shù)較多，從我們對 4 所學(xué)校共 184 名拉丁舞學(xué)員中其中女性學(xué)員數(shù)量為 133 名，占總?cè)藬?shù)的 72.3%，男生學(xué)員人數(shù)占比僅為 27.7%。由此可見目前學(xué)習(xí)拉丁舞的少兒在男女比例不均，這與家長的教育觀念有一定關(guān)系，多數(shù)家長認(rèn)為男孩子學(xué)習(xí)舞蹈會顯得過“柔”，可能缺乏陽剛之氣，相反，女孩子學(xué)習(xí)拉丁舞則可以在一定程度上鍛煉氣質(zhì)，讓其身材和形體都變得更加柔美。因此，現(xiàn)代多數(shù)拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)都在開始注重男生拉丁舞學(xué)員的招募，有些機構(gòu)甚至還以贈送一些免費課程的方式吸引他們的注意力，這也起到了一定的效果。

3.屯留縣拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)年齡結(jié)構(gòu)分析

本次調(diào)查屯留縣拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)員年齡結(jié)構(gòu)幾乎都集中在 6-8 歲、8-12歲、12-15 歲等年齡階段，這一部分年齡區(qū)域是學(xué)習(xí)拉丁舞的最佳學(xué)習(xí)區(qū)域，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)終身體育的認(rèn)識，而且在這個年齡階段，家長特比較在意培養(yǎng)幼兒的愛好特長，因此這幾個年齡階段的學(xué)員人數(shù)比較多。其中 4-6 歲年齡的學(xué)員占比 33.78%、6-8 歲年齡的學(xué)員占比 42.69%、8-13 歲年齡的學(xué)員占比 23.53%。具體調(diào)查情況見表 4 所示：

（三）屯留縣拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)的基本內(nèi)容和一般方法分析

1.屯留縣拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)的基本內(nèi)容分析

在對屯留縣拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)行調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)各個培訓(xùn)機構(gòu)在學(xué)習(xí)內(nèi)容組織以及安排上，大多數(shù)教師會安排基礎(chǔ)類學(xué)習(xí)內(nèi)容，他們注重提高學(xué)員的基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練，專注于學(xué)生技術(shù)能力的提高，在舞蹈套路教學(xué)方面也都是一些簡單的套路，而針對拉丁舞教學(xué)中其他的特色內(nèi)容卻涉及的較少，包括色蕾形體、基本步組合、雙人套路、形體訓(xùn)練、素質(zhì)訓(xùn)練等內(nèi)容。在拉丁舞整體培訓(xùn)教學(xué)中，基本步法是拉丁舞者訓(xùn)練的基礎(chǔ)，因此各個培訓(xùn)機構(gòu)都比較重視，但多數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)過分重視技術(shù)教學(xué)，注重提高學(xué)生肢體動作能力，以提高學(xué)員的舞蹈競賽水平，卻忽略了針對學(xué)生開展的形體訓(xùn)練和素質(zhì)訓(xùn)練。

2.屯留縣拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)的一般方法分析

基于對 4 家拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)過程進(jìn)行試聽、深入了解各個學(xué)校教師的教學(xué)套路時，發(fā)現(xiàn)，目前幾個拉丁舞機構(gòu)，在教學(xué)過程中，主要以講解以及動作示范為主導(dǎo)，由于部分幼兒在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)注意力不集中的情況，因此教學(xué)中多數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)很少采用特殊的教學(xué)績效，比如游戲法、情境教學(xué)法等等，多數(shù)教師會采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，向?qū)W生展示基本的舞蹈套路，示范動作，學(xué)生跟著練習(xí)，在練習(xí)方法上采取的是循環(huán)練習(xí)法。從這一點，我們不難看出，目前幾家拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)在教學(xué)方法上不夠創(chuàng)新，教師的思維不夠開放，有些教師并沒有明確的教學(xué)計劃、教學(xué)方案，也有一些教師在教學(xué)過程中缺乏亮點。

四、總結(jié)和建議

（一）總結(jié)

第一，基于上述調(diào)查分析，我們不難得知，目前屯留縣拉丁舞機構(gòu)存在數(shù)量偏少，規(guī)模不大的情況，多數(shù)拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)在經(jīng)營過程中，處于摸索的狀態(tài)，規(guī)模較大的拉丁舞機構(gòu)較少，很多拉丁舞機構(gòu)不成規(guī)模，專業(yè)性不高。

第二，從師資力量來看，我們發(fā)現(xiàn)，目前屯留縣 4 所拉丁舞培訓(xùn)學(xué)校的教師缺乏一些資歷較老，教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，由于師資水平的限制，因此教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果等方面都會受到一定的影響。

第三，從分班情況來說，各個拉丁舞培訓(xùn)學(xué)校的分班安排還算合理，會根據(jù)學(xué)員的年齡、拉丁舞的基礎(chǔ)層次不同進(jìn)行合理的區(qū)分，但是一些小規(guī)模的培訓(xùn)機構(gòu)，會受到場地的限制，從而可能出現(xiàn)分班不合理的情況。

第四，屯留縣 4 所拉丁舞教學(xué)機構(gòu)的學(xué)員數(shù)量一般，規(guī)模較大的培訓(xùn)機構(gòu)更容易受到認(rèn)可，一些小規(guī)模的培訓(xùn)機構(gòu)僅有幾十人，在了解中，也發(fā)現(xiàn)一部分有條件的家里可能會給孩子送去市里學(xué)習(xí)拉丁舞。

（二）建議

1.加大宣傳力度，重點解決男女比例失衡

屯留縣本身就是一個小縣城學(xué)員資源有限，在傳統(tǒng)觀念的影響下，家長對男孩學(xué)習(xí)拉丁舞還處在觀望階段，這時就需要各大培訓(xùn)機構(gòu)，加大宣傳力度，改善傳統(tǒng)觀念，同時對男學(xué)員進(jìn)行各種優(yōu)惠，如男學(xué)員半價或試學(xué)一期不收取任何費用，慢慢地改善傳統(tǒng)觀念影響。同時拉丁舞是目前高考單招項目之一，可憑借這一優(yōu)勢來吸引更多學(xué)員，讓拉丁舞成為學(xué)生進(jìn)入高校的捷徑，使之受到更多少兒青睞。

2.優(yōu)化師資力量，強化教學(xué)管理

在師資力量方面，年齡普遍較低，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，流動性差，是急需解決的重點問題。培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)采用一些手段，留住優(yōu)秀教師，如，提高待遇，深化合作。同時提供教師定期外出學(xué)習(xí)的機會，提高自身教學(xué)能力。培訓(xùn)機構(gòu)管理者應(yīng)加強對教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果的監(jiān)控，防止教師將教學(xué)當(dāng)成任務(wù)式，對學(xué)生不夠嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，影響教學(xué)質(zhì)量。

3.合理的制定教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)安排教學(xué)計劃

在拉丁舞培訓(xùn)中，教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法直接影響了教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果，其直接影響了學(xué)員對于舞蹈的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法等等，因此，對于培訓(xùn)機構(gòu)內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容的編制，不能夠僅根據(jù)教師的愛好和經(jīng)驗進(jìn)行制定，還需要從實際出發(fā)，從幼兒的學(xué)習(xí)需求以及未來的發(fā)展需求出發(fā)，出安排基礎(chǔ)內(nèi)容之外，更需要增加個性化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容等。

現(xiàn)在的培訓(xùn)機構(gòu)為了獲取更多經(jīng)濟利益，不重視學(xué)員的長期發(fā)展，如果想讓拉丁舞得到更多民眾的認(rèn)可，必須得在教學(xué)上把好關(guān)，教師應(yīng)該根據(jù)不同水平的班級制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在教學(xué)方法上應(yīng)該因材施教，循序漸進(jìn)，重視個體差異，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，做學(xué)習(xí)的主人翁。

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