借助信息化手段促家校共育科學發展

蔡玉鈞

近年來，公主嶺市十屋鎮中心小學借助“家校共育”數字化平臺，通過學校、家庭之間的互動，增進雙方了解，共同研究教育方式，使家庭教育指導更加科學化、系統化、人文化和自主化。

依托家長學校開展活動

建設網上家長學校。網上家長學校的宗旨是有計劃地向家長宣傳國家的教育方針、政策，宣傳、推廣、普及科學的教育方法，從而提高家長的教育能力，提高家庭教育的質量和效果。學校借鑒先進學校的家校聯系工作經驗，督促班主任創建班級QQ群、微信群、人人通空間等平臺，建好班級網上家長學校，引導家長上線學習、觀看視頻、發帖分享心得，每兩周發布一篇家庭教育美文或教育感悟與家長互動，引導家長在平臺上撰寫育兒心得、經驗，并及時進行評價鼓勵。

組織開展“五會一冊一課一讀”活動。“五會一冊一課一讀”活動即家長委員會、家長會、家長培訓會、家長座談會、家教經驗交流會和《家校聯系手冊》、家長學校課堂、親子閱讀。

開學初，學校與家長委員會一起研究制訂家長學校學期工作計劃;學期中，學校召開一次全校家長會，進行工作回顧與總結;學期末，召開一次家教經驗交流及表彰會。每學期根據需要不定期召開家長座談會、家長沙龍等。并以班級為單位，開展不同主題、不同形式的教育活動，引導家長開展親子閱讀活動，學校提供親子活動平臺。同時，學校還定期組織開展家長開放日活動。

學校還經常舉辦家長培訓班，讓家長了解、支持、督促學校的各項工作，學習先進的育人經驗，不斷總結、改善育兒方法，為孩子健康成長尋找科學有效的途徑。每學期每班會開展一次家長學校優質課堂展示活動。

另外，學校廣泛征求家長意見，制作發放《家校聯系手冊》，手冊力求全面、實用，易于操作。班主任每周對《家校交流手冊》填寫情況進行批閱，包級領導每周進行督查、反饋，將檢查結果納入考核。

組織家校共育集中探討、現場觀摩活動。學校每學期都會邀請專家召開1—2次家校共育現場會，策劃開展1—2次家校共育專題特色活動。

全面開展家訪活動。學校的每位教師每學期都會進行十人次以上的家訪，在家訪中和家長認真分析學生各方面的表現，主動向家長介紹學生的優缺點、個性及特長，與家長共同研究教子良方，使家庭教育與學校教育相得益彰。

轉變思想，實現家校合作

達成共識，共同參與。學校領導深知：學校和家庭都是學生接受教育的重要場所。學校是學生系統學習科學文化知識的地方，而家庭是促進孩子全面發展的場所，它們的教育對象是一致的，目標是統一的。為了促使學生全面、和諧發展，兩者必須相互合作、緊密配合。只有家庭和學校保持一致，在教育方式上相互合作，才能獲得理想的教育效果，反之，會導致教育作用的相互抵消甚至起到相反的作用。為此，公主嶺市十屋鎮中心小學以“家校共育”數字化平臺為依托，與家長進行耐心、細致的溝通，在家校共育方面與家長達成了共識，以更好地促進學生健康發展。

加強培訓，全員參與。學校采取多種形式積極培訓每一位家長。在培訓家長的同時，學校也在努力提高教師的業務素質。幫助教師做到認真學習業務知識，認真了解家長現狀，認真準備講座內容，認真進行授課，認真總結經驗。目前，學校開展的轉變家長人才觀，指導和幫助家長提高自身的素養;向家長宣傳黨和國家的教育方針、政策，幫助家長樹立正確的教育觀念;讓家長學習家庭教育科學知識，掌握更多教子成才方法，提高家長的家庭教育水平;通過培訓家長“家校共育”數字化平臺的使用方法進而規范家庭教育行為，營造良好的家庭教育環境，增強家庭、學校相互聯系的探索實踐已頗有成效。

學校還明確了指導和推進“家校共育”數字化項目工作，形成了“學校引導、家庭融入、多維聯動、全面合作”的家庭教育協調共建機制，有效提高了家庭教育水平。

今后，學校將加強對家長的宣傳力度，邀請部分積極家長在班級群內分享心得體會，引導其他家長學習和應用。繼續提升綜合實踐活動的參與率，將學校的德育活動任務發布到“家校共育”數字化平臺，如學雷鋒活動上傳照片等;將學校特色活動，如農場活動與平臺融合，提升家長的參與意識。