倡導游戲精神 促使幼兒園課程游戲化

錢序文

【摘 ? ?要】現代社會經濟的不斷發展對我國教育教學活動提出了更高的要求，在具體開展學前教育時，科學實施課程游戲化能夠有效提升課堂教學效果，進而確保幼兒能夠更為積極主動地參與課堂學習。本文分別從前期準備工作、良好游戲環境、日常教學、游戲活動形式和師生互動五個方面綜合探究課程游戲化具體實施策略，希望能夠為其相關人員具體工作提供更為豐富的理論依據。

【關鍵詞】游戲精神;幼兒園;課程游戲化

中圖分類號：G610 ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-7485（2020）33-0074-02

在幼兒園開展課堂教育教學活動時，課程游戲化的有效落實具有極其重要的價值，教育人員必須對其加強重視，確保幼兒在參與課堂學習過程中具有更高的主觀能動性，進而推動我國現代教育事業的有效發展，使其最大程度地滿足現代社會經濟建設對教育教學活動提出的最新要求，筆者為進一步明確在幼兒園如何最大程度地實現課程游戲化展開本次研究。

一、完善前期準備工作

在具體進行游戲化教學時，前期準備工作是其相關工作開展的重要基礎，就是在教學前期需要充分研究和深入分析幼兒的基礎能力和智力，基于幼兒特點，設計相應教育游戲內容，確保游戲內容和幼兒實際生活具有緊密的聯系。合理應用游戲教學方式，還需要確保其適應性，教師必須做好充分準備，以此為基礎，能夠確保有效提升課堂教學效果，確保教育教學活動能夠最大程度地滿足幼兒成長需求，進而推進我國現代教育教學活動的有效發展，最大程度地滿足現代教育教學活動發展需求。

二、營造良好游戲環境

在具體實現課程游戲化過程中，合理營造游戲環境是其相關工作開展的重要條件，基于此，在具體進行幼兒園教學的過程中，必須明確幼兒的學習興趣、實際要求和具體情況進行游戲器材和游戲場地的合理安排和科學提供，然后基于幼兒年齡特征進行各種資源的全面統籌和科學調配，進行良好游戲環境的合理營造，確保幼兒在參與各項游戲過程中具有更高的積極性和主動性，同時還需要科學設置自發性游戲，實現幼兒自主性的有效提升。在課程游戲化具體發展過程中，幼兒教師和幼兒園必須充分發揮引導作用，對幼兒進行更為科學的引導和教育，同時以幼兒角度積極參與課程游戲，實現課程游戲化效果的有效增強，與幼兒進行更為有效的溝通和交流，確保及時調整游戲課程，保障課程游戲化發展具有更高程度的正確性。

三、合理融入日常教學

在幼兒園進行教育教學活動時，教育課程的安排和設計具有一定程度的規律性，為了確保幼兒園教育能夠推進游戲化課程的進一步發展，要在日常教學過程中合理融入游戲，實現游戲滲透度的有效提升。幼兒園在開展日常教學時，需要嚴格遵循課程游戲化原則，仔細觀察幼兒日常生活細節，明確幼兒在游戲和活動過程中的具體表現，在對其相關信息進行深入研究之后，對各類游戲資源進行全面整合與合理優化，在教學中合理融入教學游戲，確保游戲和教學能夠實現更為有效的融合，繼而使幼兒在課堂上能夠始終集中注意力，對其學習興趣進行有效激發，確保幼兒在游戲過程中具有更高的積極性和主動性，進一步掌握相關知識，有效提升課堂教學效果。

四、豐富游戲活動形式

在具體進行游戲設計時，教師必須確保幼兒探究性欲望得到更高程度的滿足，通常情況下，幼兒對于事物具有更高的好奇，在幼兒接受教育的過程中，探究性欲望是其自主學習的關鍵因素，在具體進行游戲設計時，必須對其加強重視。

五、強化課堂師生互動

首先需要進行良好師生關系的合理構建，幼兒教師必須認真對待每個幼兒，在幼兒成長過程中，教師不僅是其生活、學習的引導者，還是其朋友和家人，對于師生互動而言，師生關系具有極其重要的價值，如果師生關系良好，則幼兒能夠和教師運行有效互動，同時，幼兒在參與互動過程中，也具有更高的積極性和主動性，因此，在具體進行幼兒教育時，教師需要合理應用課堂游戲與幼兒進行更為有效的互動，確保能夠進一步明確幼兒的想法，同時還需要基于幼兒具體表現對其教學形式進行科學調整。其次還要確保師生互動形式實現多樣化，教師不僅要合理豐富語言互動，同時還要積極參與游戲活動。

六、結語

總之，通過完善前期準備工作，營造良好游戲環境，合理融入日常教學，豐富游戲活動形式，強化課堂師生互動能夠確保在幼兒園開展課堂教學過程中有效落實課程游戲化，確保幼兒能夠更為積極主動地參與課堂學習，實現教育教學效果的有效提升，推進我國現代教育教學活動的進一步發展，使其更高程度地滿足現代社會經濟建設對教育教學活動提出的最新要求。

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（責編 ?張 欣）