雷鋒精神融入高校大學生黨員教育研究
——以浙江農林大學為例

2020-12-22 10:03:04魏玲玲

福建茶葉 2020年3期

魏玲玲，蔣超

（浙江農林大學學科建設辦公室，浙江杭州 311300）

雷鋒，1940年出生于湖南長沙，1962年因公殉職。1963年，毛澤東同志親自題詞“向雷鋒同志學習”。雷鋒精神，作為一種融入民族記憶與品性中的道德基因，是社會主義核心價值、中華民族傳統美德、人民大眾高尚道德追求的集中體現。習近平同志就學習弘揚雷鋒精神多次作出重要指示，強調“要做雷鋒精神的種子”[1]“讓雷鋒精神在全社會蔚然成風，世世代代弘揚下去”[1]。自2000年開始，每年的3月5日“學雷鋒日”同時作為“中國青年志愿者服務日”，對學雷鋒活動繼承和發展。在當今防控新冠肺炎疫情之際，無數的逆行者不懼風險不求回報進行志愿服務，他們也是新時代雷鋒精神的美好詮釋。

中組部2018年黨內統計公報數據顯示，截至2018年12月31日，中國共產黨黨員總數為9059.4萬名，其中大專及以上學歷黨員4493.7萬名，占49.6%，在校生黨員180.5萬名，占2%[2]，這些黨員都經歷過或正在經歷大學階段的培養，大學階段的教育將影響他們優良品質的形成。在新時代，把弘揚雷鋒精神與培養優秀大學生黨員結合起來，具有非常重要的現實意義。向雷鋒同志學習，大力弘揚雷鋒精神，就是要把雷鋒精神滲透到廣大黨員思想深處，引導大學生黨員爭當愛黨愛國、勤奮好學、愛崗敬業、樂于奉獻、創新創業的模范。

1 弘揚雷鋒精神：引導大學生黨員爭當愛黨愛國的模范

隨著社會進入多元化政治和網絡時代，特別是微博、微信的流行，信息的更新以秒來計。進入新時代，境外敵對勢力以文化入侵和政治轉化的方式對我國尤其是青年一代進行“思想灌輸”，以先進的科技產品進行“和平演變”。這對我們在教育和引導大學生黨員顯得較為棘手，既要保證大學生能感受到先進科技帶來的便利之處，又不能使其陷入崇洋媚外的思想中；既要讓他們能自由的看待問題，又不能陷入到西方所謂的“民主”之中。雷鋒同志的理想信念和人生信條是：“做人就是要做一個有利于人民的人，有利于國家的人；做一個向著黨，向著社會主義，向著共產主義的人[3]”。雷鋒同志在20歲的時候，就光榮加入了中國共產黨，并時刻以黨員的標準嚴格要求自己的言行。“沒有共產黨就沒有新中國”，雷鋒出生貧苦家庭，親身經歷了舊社會的苦，是中國共產黨帶領中國人民建立了新中國，愛黨愛國是雷鋒精神的第一要義，要有不忘本和感恩的情愫。作為新時代的大學生，我們享受著社會主義現代化的優越生活，更要明白“有國才有家”，不能忘本，更要有堅定的理想信念。作為大學生黨員，大力弘揚雷鋒精神，必須首先牢固樹立起熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想，堅定走中國特色社會主義道路的信念。

在雷鋒同志看來：“我們吃飯是為了活著，可活著不是為了吃飯，我活著是為了全心全意為人民服務，是為人類的解放事業——共產主義而斗爭”[4]。當代大學生黨員肩負著實現中華民族偉大復興的光榮使命，向雷鋒同志學習，就是要樹立“我為祖國上大學，我上大學為人民”的思想。“只要祖國需要我們，我們絕不猶豫”，全國優秀志愿者、浙江農林大學2008屆畢業生李會慧帶著對祖國對黨的滿腔熱愛踏上支援西部的道路，用實際行動踐行“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，她工作勤勤懇懇，任勞任怨，一絲不茍，受到了服務對象和周圍同事們的高度評價。“我是一塊磚，哪里需要哪里搬”，在四川瀘州市古藺縣雙沙鎮服務期間，李會慧不但出色地完成本職工作，還被抽調參與了鎮政府里的檔案整理、林改和森林救火等工作。在工作之余她積極幫助鎮政府、白沙小學、雙沙場鎮個體戶維修電腦，并走上街頭打掃衛生，參與古藺縣城和雙沙鎮的環境整治工作[5]。浙江農林大學葉麗青在2017年畢業的時候報考了西藏專考，并選擇去日喀則地區崗巴縣工作。讓她做出這個決定的理由是她覺得自己能完成學業，得益于黨和政府的關心，為了感恩社會，報效祖國，她選擇了去西藏最艱苦的地方之一工作，為西藏經濟社會發展燃燒自己的青春力量，成為她一生最無悔的選擇[6]。這是浙江農林大學2017屆畢業生、現在在西藏日喀則市崗巴縣服務的葉麗青在回母校和學弟學妹們交流時候說的。李會慧、葉麗青是浙江農林大學到基層就業的學生黨員代表，她們是“肯干、實干、能干”的浙農林學子的代表，作為農林院校，該校一直引導廣大學子積極響應黨和政府的號召，到基層就業，到艱苦地區就業，到祖國最需要的地方就業。

2 弘揚雷鋒精神：引導大學生黨員爭當勤奮好學的模范

作為大學生首當其沖的任務就是認真刻苦學習，學生黨員更應該成為學習方面的典范。蘇軾有句名言：古之成大事者,不惟有超士之才,亦有堅忍不拔之志，說的就是要刻苦學習。隨著社會發展節奏日益加快，各種速成班、沖刺班層出不窮，考證熱、考公熱司空見慣，學習已經成了模式化的灌輸。大部分人恨不得一夜學會一門技術，三天就可以成為人才。急功近利的思想使越來越多的大學生追求短暫的利益，卻不苛求長遠的積累。回歸學習的本質，要摒棄學習中一些不良的思想，真正筑牢成為人才的基礎。雷鋒就像一團火，走到哪里就燃燒到哪里，不知疲倦，從不倦怠，始終保持著旺盛的熱情，干一行、愛一行、鉆一行[7]。雷鋒同志這樣說過：“釘子有兩個好處：一個是擠勁，一個鉆勁。我們在學習上，也要提倡這種‘釘子’精神，善于擠和善于鉆[8]。”“我們要真正學到一點東西，就要虛心。裝知識的碗，就要像神話中的‘寶碗’一樣，永遠也裝不滿。[9]”因此，大學生更要提倡雷鋒同志的“釘子”精神。這種精神不僅僅體現在刻苦學習上，更在于激發大學生學習新技術、新知識、新工藝，為國家發展實現自身價值的責任感、使命感和榮譽感[10]。在大學學習過程中，每一時期都會涌現出優秀的集體和個人，學校不僅要對他們進行表彰獎勵，更需要對他們的事跡和成果進行大力的宣傳。鼓勵廣大學生向優秀典型學習，鼓勵進行傳幫帶活動，特別是大學生黨員更要主動幫助有需要的同學，充分體現黨員的先進性。

有“專利哥”之稱的浙江農林大學機械設計07級張業放，曾獲“中國大學生自強之星”提名獎。他勤奮刻苦，成績優異，他將平時所學運用到專利發明之中，在校期間已獲得150余項的專利授權，并有不少得到了轉化和推廣，他發明的螺旋型節能燈，已投入生產，發明的衣架，可以確保衣服不被鳳吹走，也投入了應用[11]。浙江農林大學測繪工程專業141班班長李海明為了幫助同學們提高考試成績，連續三年，無償辦班，給同學們輔導線性代數、系統工程、高等數學、概率論、地理信息系統等課程，在他的努力下，掛科的同學越來越少，期末成績取得進步的同學越來越多，他也被親切地稱為“中國好室友”“大學好班長”[12]。作為一名大學生黨員，張業放、李海明都是廣大學子學習的榜樣，他們的精神感染著周圍的同學，大學生黨員的先鋒模范作用得到有力彰顯，良好的學風也被有效帶動。

3 弘揚雷鋒精神：引導大學生黨員爭當愛崗敬業的模范

如今的大學畢業生，“跳槽”現象屢見不鮮：有些人總覺得自己才華橫溢，唯恐被單位埋沒，內心一直不安分，位置還沒坐穩，就想著“遠走高飛”；有些人總是不滿意現在的工作，過于挑剔，認為工作待遇不夠優厚，工作環境不好，前途不光明等等，抱怨聲不斷；有些人認為自己工作進行得不順利不是自身的原因，而是老板的原因、同事的原因，所以頻繁換單位。“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？[13]”“一個人的作用，對于革命事業來說，就如一架機器上的一顆螺絲釘。機器由于有許許多多的螺絲釘的連接和固定，才成了一個堅實的整體，才能夠運轉自如，發揮它巨大的工作能。螺絲釘雖小，其作用是不可估計的。我愿永遠做一顆螺絲釘。[13]”雷鋒同志多次在其日記中提到了“螺絲釘”。雷鋒的“螺絲釘”精神涵蓋了一種崇高的事業心和強烈的使命感。

敬業、忠誠、勤奮三個關鍵詞是位于市場經濟背景下企業對員工的素質要求的榜首，“螺絲釘”精神正是很好的詮釋。弘揚雷鋒的“螺絲釘”精神，引導學生黨員樹立崇高的事業心和強烈的使命感，樹立“干一行、愛一行、鉆一行”的職業理念。“無數條路擺在我的面前，而我想選的只有一條路，用青春和熱情來回報這片土地，貢獻微薄的力量，守護每一顆有夢想的心靈，愿皆能心想事成。[14]”說這句話的人是浙江農林大學文法學院城市管理專業2017級的藏族學子桑珠。浙江農林大學“雷鋒班”的藏族大學生聯合其他學校的藏族大學生一起組建了“天邊卓覓”公益支教團隊，利用假期到西藏邊遠地區支教，還建立了“卓覓”書館，通過開展圖書捐贈活動，把愛與溫暖送向遠方[14]。作為大學畢業生，要學會把個人追求和企業發展、國家利益相一致，在不斷自我調適的過程中收獲成長。

4 弘揚雷鋒精神：引導大學生黨員爭當樂于奉獻的模范

有人說奉獻是雷鋒精神皇冠上的明珠。雷鋒以人民至上為價值取向，把關愛他人、助人為樂當作最大幸福[15]。雷鋒同志曾說過：“我覺得要使自己活著，就是為了使別人過得更美好。[16]”“人的生命是有限的，但是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。[16]”全心全意為人民服務是雷鋒精神的核心內容[15]。隨著90后、00后一代的獨生子女的成長，奉獻意識在當代的大學生中越來越淡薄。學習雷鋒只是3月5日那天掃掃馬路、看看孤寡老人，奉獻變成了一種方式而不是精神。

然而，在我們的身邊，還是存在著許多樂于奉獻的大學生黨員。浙江農林大學于2011年3月創建了“雷鋒班”，至今已運行9年。班級成員由學生黨員、優秀學生干部、入黨積極分子、優秀共青團員組成，以“續寫雷鋒日記”為形式，開展“普法志愿”“語言志愿”“愛心助困”“環境保護”“思政教育”等主題活動。近千名同學續寫的“雷鋒日記”目前已累計達5200篇，近年來，活動形式延伸到了“公益圖書館”“微蜂助學”“解憂雜貨店”等，并將日記和案例編輯成冊，作為新生入學教育時思想道德的教材[17]。

5 弘揚雷鋒精神：引導大學生黨員爭做創新創業的模范

中宣部曾在“學習踐行雷鋒精神新聞”發布會上，就五個方面闡述新時代雷鋒精神的內涵，最后兩點提到“學習弘揚雷鋒銳意進取、自強不息的創新精神[18]”“學習弘揚雷鋒艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神[18]”。創新創業精神是雷鋒精神與時代相結合的產物。在雷鋒同志看來：“人生在世，只有勤勞、奮發圖強，用自己的雙手創造財富，為人類的解放事業——共產主義貢獻自己的一切，這才是最大的幸福。[19]”十九大報告指出，加快建設創新型國家。要瞄準世界科技前沿，強化基礎研究，實現前瞻性基礎研究、引領原創性成果重大突破[20]。可見創新對于新時代、對于發展中的中國的重要性。當代大學生黨員是創新型國家建設的重要力量，是創新力創造力的主要源泉之一。

在大學生黨員中開展創新創業教育，就是要把大學生的創造力充分的展現出來。首先，作為學校，要堅持開放的、自由的、創新的人才培養模式，讓大學生特別是大學生黨員不拘一格地走發展之路。其次，要結合“挑戰杯”“互聯網+創新創業大賽”等大學生創新實踐活動的開展，在活動中發現人才、展示人才、培養人才。最后，要堅持走出去戰略，把校外的新技術、創新的思路引進來，進一步開拓學生的視野，不斷增強創新意識，增強用新技術為人民服務的本領。同時，要把創新和創業結合起來，以創新帶動創業。國家鼓勵大學生創業，但是不能狹隘地理解創業就是開個店、辦個廠。創業應該是把新的科學技術、新的管理理念、新的組織動作運用于勞動的產物，是把創業的理念帶到基層一線，提高為人民服務的水平。