探究高職體育課程教學中對信息化技術的具體應用

王羅景

（商丘職業技術學院，河南商丘476000）

經濟水平的不斷提高推動著計算機技術為核心的信息化技術的發展和應用范圍不斷拓寬。時代的進步以及科學技術的發展都是信息化技術在高職體育教育教學活動中不斷應用和發展的重要推動力量?，F代社會信息化技術已經融入到社會生活的方方面面，逐步成為各行各業發展過程中密不可分的工具。在教育教學領域亦是如此。一般社會大眾對體育學科的重視程度不高，沒有給予足夠的重視。但是體育這門學科作為高職教育體系中的重要組成部分，它不可否認的具有實踐性、綜合性等一系列特征。過去，受傳統教育教學方式和手段較為單一的限制，體育學科本身具有的實踐性和綜合性等特點沒能更好的凸現出來，也在高職體育教改進程中發揮重要的推動作用，為改革提供新的方向和思路。就是說，傳統教學手段嚴重限制了高職體育課程的發展，更無從談起教學水平的提高。以至于一直以來廣大高職學生對體育課的重視程度較低，學生學習體育課程興趣并不濃厚，學習欲望并不強烈。但是這種尷尬的局面在近幾年里，隨著信息化技術在高職體育教育教學過程的不斷應用，高職體育教學質量不高的尷尬現狀已經得到了較好的緩解。越來越多的學生對高職體育課產生了濃厚的學習興趣，并且課堂教學氛圍輕松活潑，寓教于樂產生了良好的互動效應。這不僅能使學生更快掌握知識，使課堂更為生動有趣，提高學生的學習興趣，而且能提高教學質量。

1 高職體育課程有效性發揮的重要意義

體育學科的設置初衷就是為了充分調動起學生的實踐性。體育作為高職教育教學活動中的重要組成部分，實踐性、綜合性較強是它最突出的學科特色。要想將體育這門學科的學科有效性發揮到極致，需要相關的教師充分結合理論知識與學生的實踐發展特色，多多開展具有指向性的課程設置和活動安排，因地制宜、因材施教、對癥下藥，只有這樣才能鼓勵學生更加優秀的完成體育學習活動，實現寓教于樂的學科教學目的?！傲⒌聵淙恕弊鳛楦呗毥逃慕逃砟钪?，廣大教師應該注重對學生身體素質的全方位培養和鍛煉，同時還要全面培養學生樹立體育精神，擴充學生理論知識為基礎，將理論融合于實踐教學中，提高學生實踐應用水平，為學生學習以及自身發展樹立堅實的基礎?？梢哉f，體育課程有效性的實現不是一蹴而就的快工程，而是需要循序漸進、潛移默化，教師需要根據學生個人興趣以及發展需要，結合理論與實踐，使學生在實踐中能活學活用相關體育理論知識，從而滿足體育課程教學發展要求。

2 我國高職體育課程教學情況現狀分析

信息化時代的到來，影響了一代人的社會生活方式。教育領域也是如此，課程改革發展之際，光靠政策的帶動并不能有效發揮信息化技術的重要作用，這需要廣大教師共同努力?？梢哉f信息技術的發展和進步推動著教育領域的信息化發展時代的到來，在這樣的契機之下，有必要充分的利用好信息化技術這一輔助工具，將信息化技術同體育教學相有效結合并合理應用，這樣才能有效提高體育教學的有效性，滿足當下時代體育教學課改的新要求。教師通過提高信息技術在教學中的地位，不僅能豐富教學手段，而且能實現其助益教學的價值意義。反之，教師的教學工作會受到限制，體育教學的有效性無法實現，學生的身心發展也會因此受到影響，無法滿足新時期對于體育教學工作的要求。

3 傳統高職體育教學活動過程中存在的問題剖析

部分教師在傳統的體育教學活動進行的過程中，忽視了教學手段的創新，受傳統填鴨式教學手段單一的限制，過分強調先灌輸后模仿，很容易忽視學生的自主創新性和個體的差異性，這種手段下，不利于學生學習興趣的激發和培養，同時在無形中增加了教學的壓力和滯后性。在這種狀態下，教育教學活動的有效性更是無法體現。

3.1 傳統的高職體育教學活動對教材的重視程度過高

教學內容死板單一，這種情況十分不利于學生個性的發展，對學生的思維發散形成了相當程度的禁錮。體育課程的安排和內容設置，應該全方位綜合考量學生的身體特點以及思維方式，活躍課堂氣氛，充分帶動學生學習的積極性和主動性。

3.2 課程設置單一的連帶效應就是教學成果的檢驗標準也十分單一和固化

對結果的重視程度遠高于過程。很多趣味性和生動性較強的體育教學項目的開展倍感掣肘。內容單一、標準單一的體育課程安排無法吸引和調動廣大學生的學習興趣，不利于激發學生的求知欲望。從長遠情況上看不利于高職體育課程的發展。

4 新形勢下信息化技術在高職意圖課程教學活動中的具體應用路徑選擇

4.1 信息化技術的運用為高職體育課程教學方式的多樣化提供了可能

信息化技術在體育教育教學活動中的滲透和應用也在不斷地更新和探索，教師在進行日常教學課程設置的過程中，教師可以充分在網絡上借助信息化手段網羅教學資源，整合匯總后形成系統化的體育課程安排，不同的環節相互連接。在理論課上播放，加強學生對知識的理解；在講解分享課本理論時，教師使用信息化技術，制作生動活潑的課件，提高學生的學習興趣。同時，還可以寓教于樂，理論與實踐相結合，綜合運用各種新媒體手段和形式與學生一起分享與課堂教學活動相關的課程周邊內容，讓同學們能夠親身體會和感知體育課程背后代表的體育活動的趣味性和蘊藏的身后文化內核。通過對這些形式的采用，才能夠從根本上形象化、生動化、具體化的向學生傳遞知識，發揚體育運動的傳統。激發學生學習興趣，助益教學，提高教學質量和體育教學有效性。

4.2 信息化技術的合理化運用有助于更好地提高高職體育課程教學質量

信息化技術在高職體育課程教學過程中的具體應用，可以說是現代化信息技術與傳統體育教育教學方式的創新結合。試想一下，在進行籃球教學過程中，借助現代信息技術領域一些籃球單機游戲的模式，讓學生能夠更加直觀的參與到一場籃球比賽的全過程，在全真模擬比賽的過程中感受相關的動作和規則的具體體現，遠比在課堂上枯燥死板的講解要有趣的多，不僅僅是有趣，更是能夠從深層次發掘和帶動學生的學習興趣，事半功倍。可以說信息化技術與傳統課程的有機結合優化和豐富了教師的教學創意和手段，推動了傳統教學方式的變革，能夠將學生的思維從書本中發散出來，還主動權于學生，以學生為主體，根據學生實際需要與發展方向，緊貼教學要求，開展更具有指向性的體育教學活動，加強學生對知識的理解，提高實踐水平，實現體育課堂教學的有效性。

4.3 教學理念的更新要能夠充分契合信息社會科學技術發展的趨向

時代的進步以及科學技術的發展都是信息化技術在高職體育教育教學活動中不斷應用和發展的重要推動力量。現代社會信息化技術已經融入到社會生活的方方面面，逐步成為各行各業發展過程中密不可分的工具。在高職體育教育體制改革政策的導向作用下，信息化技術為此帶來了無限的新發展方向和思路，是現代新課程改革無窮盡的資源庫。在未來的教學活動中，廣大教師更應該積極主動地適應和學習新技術的發展方向和潮流趨勢，更新教育理念，將信息化技術合理應用于教學的各個環節中，來促進教學質量的提高。因此，在教育信息化的大背景下，教師需要緊跟時代潮流，積極更新教學理念，提高信息技術的運用能力。

4.4 探索建構統一的信息化教育平臺進一步完善課程設置

信息化技術雖好，但是在高職體育教學活動中要想應用好這一先進技術需要一個統一的信息化教育平臺。借助這樣一個統一的平臺，運用大數據等新科學技術手段對眾多的教學資源、教學內容進行分類、歸納和資源整合，以便于更具有針對性的進行后續操作。信息化教育平臺的建立，能夠加深信息化技術與體育教學之間的紐帶關系，達到體育信息化教學模式的建立。在設立信息化教育平臺使，學校要考察研判課程內容和學生發展需要等多個方面，構建一個兼顧科學性與指向性的教育平臺。

5 對于傳統的教育模式，要取其精華，去其糟粕

在信息化技術背景下，教師的教學方法手段、理念等都發生根本性的變化，同時體育課程體系也得到進一步發展完善。對于傳統的教育模式，要取其精華，去其糟粕，不可全盤否定，傳統教育模式中至今仍適用的教學理念要繼續使用，并以此為基礎，將信息化技術融入其中并合理應用，對于不適用于現代的教學手段要予以剔除。這樣能實現高職體育教學的有效性，進一步展現信息化技術對其改革的重要意義。

6 結語

信息化技術在教學領域的應用開始較早，到今天已經成為教育教學活動中不可或缺的重要輔助力量。特別是高職體育教育進程中信息化技術能夠全方位推動高職教育教學活動的改革和創新發展，具有重要的推動作用。在高職教育教學活動改革進程中，我們逐漸的發現傳統的高職體育教學模式缺點明顯，不能充分滿足和適應新時代教育教學活動的改革方向和發展潮流。在這個時候信息化技術的存在和深層次應用就顯得極為重要?？梢院敛豢鋸埖恼f，信息化技術逐漸成為高職體育教育教學活動中的重要支撐點，在高職體育教改進程中發揮重要的推動作用，為改革提供新的方向和思路。